2023-2024学年部编版语文九年级上册 第1课 沁园春·雪 课时提高练（含解析）

1.沁园春·雪
【练基础】
1.阅读下面文字,回答问题。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”好一句惊天之语!言有尽而意无穷,堪称点睛妙笔。这(zhèn hàn)千古的结语,发出了超越历史的宣言,道出了改造世界的壮志,展示了对革命事业的坚定信念,流露了对光明前途的无比信心。那一刻思接千载,那一刻洞悉未来,那一刻　　,那一刻　　。历史从不是某个人的独角戏,历史必将催发出众多无数英雄豪杰、风流人物。
(1)给文段中加点词注音,根据文段中拼音写出相应的词语。
堪称　　　(zhèn hàn)　　
(2)请结合语境,在文段横线处补写两个四字短语。
(3)画线句子有语病,请写出修改后的句子。
2.下列各句修辞手法判断不正确的一项是( )
A.千里冰封,万里雪飘。(对偶、夸张、互文)
B.大河上下,顿失滔滔。(对偶)
C.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(对偶、比喻、夸张、拟人)
D.成吉思汗,只识弯弓射大雕。(借代)
3.下列诗句朗读节奏有误的一项是( )
A.望/长城内外,惟余/莽莽
B.欲/与天公试/比高
C.引/无数英雄/竞折腰
D.数/风流人物,还看/今朝
【练阅读】
阅读课文,回答问题。
4.下列对这首词的理解有误的一项是( )
A.“望”字有登高远眺的意思,也有很大的想象成分,它显示了词人豪迈的情怀。
B.“须晴日”三句写的是实景,描绘雪后晴日当空的景象,展现出一派新的气象。
C.这首词,从祖国山河的壮丽引出英雄人物,纵论历代帝王,抒发了自己的抱负。
D.全词画面雄伟壮丽而又妖娆美好,气势磅礴,感情奔放,体现出豪放的写作风格。
5.这首词分上下两阕,请分别写出两阕的主要内容。
6.词的开头“北国风光,千里冰封,万里雪飘”的描写有什么作用
7.词上阕中的“舞”“驰”“欲”三字的运用有何妙处
8.作者在上阕中把雪景的空间写得如此广阔,表现了词人怎样的胸怀 把雪景写得如此壮丽,表现了词人怎样的感情
9.下阕中“惜”字包含了词人怎样的思想感情
10.联系上下文,写出“俱往矣”的主语,并简述这三个字表现了词人怎样的豪情壮志。
11.（核心素养 思维能力）词中的“风流人物”指什么人 在今天这个和平年代,你认为什么样的人才称得上是真正的“风流人物” 试列举一个当今和平年代“风流人物”的事例进行说明。
【练能力】
阅读下面的这首词,回答问题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮
携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟
12.下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是( )
A.开头三句点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着诗人乐观主义的革命激情。
B.上阕一个“看”字总领全词,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜明。
D.下阕形象地描写了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
13.词的前三句点明季节和地点,在全词内容和结构上有何作用
14.“层林尽染”“百舸争流”中的“染”和“争”形象生动,极富表现力,试简要分析。
（核心素养 思维能力）读过《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》后,请你根据理解简要分析一下二者的异同。
参考答案
1.沁园春·雪
练基础
1.(1)kān chēng　震撼
(2)豪情万丈　傲视古今
(3)历史从不是某个人的独角戏,历史必将催发出无数英雄豪杰、风流人物。
2.B　【解析】B项句子使用了夸张的修辞手法,故选B。
3.B　【解析】B项朗读节奏应为“欲与/天公/试比高”。
练阅读
4.B　【解析】本题考查对诗词内容的理解。这首词上阕写景,其中前十句写了眼前实景,后三句写的是虚景,是词人的想象。故B项理解错误。
5.上阕:写北方雪景,赞美祖国山河的壮丽。下阕:评古论今,赞颂无产阶级。
6.总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界;引出下文对北国风光的具体描写。
7.以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”舞动。以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔驰,化静为动,极为传神地将冰雪覆盖的群山和高原写得生机勃勃,灵动活跃;一个“欲”字又将“山”“原”拟人化,生动形象地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发,积极竞争的活力。
8.①词人如同顶天立地的巨人,他的胸怀博大宽广,他的气魄雄伟旷达;③词人的感情充满了喜悦,豪迈奋发,充满对祖国河山的热爱。
9.一个“惜”字,定下了对历史英雄人物的评论基调。既褒扬肯定了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才伟略和他们对历史的影响,又批判否定了他们长于武功、短于文治的不足,饱含惋惜之情。
10.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。表现了词人对革命新时代到来的坚定信心和一种后来者居上的豪迈气概。
11.第一问:“风流人物”指能建功立业的英雄人物、无产阶级。
第二问:当今和平时代的“风流人物”不需要为革命斗争而抛头颅,洒热血,却依旧需要符合社会进步的要求,为广大人民的幸福生活贡献出自己的力量。如张桂梅,为了孩子们,她全身心投入教学,将病痛置之度外,先后捐出了40多万元,对学生一片真心。她就是当今时代的“风流人物”。
练能力
12.A　【解析】A项中“洋溢着词人乐观主义的革命激情”在开头三句中并没有体现,词人独立在寒秋中是对革命形势的沉思,可以从“谁主沉浮”的疑问中体会到。
13.在内容上显示了词人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概,为全文奠定了感情基调;在结构上,为下文抒情做了铺垫,且“独立”与下文的“百舸”遥相呼应。
14.示例:“染”字形象地写出了枫林仿佛人工染成了红色一样的壮丽美景。“争”字让碧绿无尘的江面充满了昂扬奋进的气氛,活现出了千帆竞发的热闹场面。
15.相同点:①结构相同,二者都是上阕写景,下阕抒情;②风格相同,词的内容都很豪放,意气风发,都抒发了词人的雄心壮志。
不同点:①《沁园春·雪》主要运用拟人的修辞手法描写雪景,而《沁园春·长沙》则主要运用动静结合的手法描写深秋景色。②《沁园春·雪》赞美了祖国的大好河山,由大好河山引出英雄人物,表现词人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念;《沁园春·长沙》则通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒发革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志。
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