人教版 美术一年级上册第3课 彩线连彩点 教学设计

彩线连彩点
教学目标:
根据一年级儿童的学习特点，我精心设计了以下教学目标：
1. 在知识与技能的维度上，我们将启发孩子们大胆运用各种线条来描绘风、雨、电和云的形态，同时通过绘画或撕贴的形式，创造出形态多样、花纹独特的伞。
2. 在过程与方法上，我们将打造一个充满趣味和创意的教学空间，激发孩子们对绘画的热爱与兴趣；鼓励他们积极参与团队合作，体验集体创作的乐趣与成就感。
3. 在情感与价值观的塑造上，我们将展示各式各样的伞，引导孩子们观察生活中的点滴美好，培养他们的审美情趣和对生活的热爱之情。
教学重难点:
1. 雨伞上匠心独具的图案设计，绘有各式别致形状与炫目光彩的花纹，不仅展示出了无尽的创意与美感，更成为街头巷尾的一道亮丽风景。
2. 教师耐心引导学生，鼓励他们用心感受生活中的每一个细节，激发他们的热爱之情，让生活因为这些点滴美好而变得更加丰富多彩。
教学用具的细致准备
1. 教师精心准备：多媒体课件，让知识的呈现更加生动且充满互动性；宽大的白纸，为学生们提供了一片创意无限的书写与绘图天地；流畅的记号笔，确保每一个字迹都清晰可辨，让每个学生都能轻松阅读；实用的胶水，既能固定纸张，也能为手工制作增添无限可能。
2. 学生同样需要准备充分：精准的勾线笔，帮助他们描绘出栩栩如生的轮廓；丰富的油画棒，让他们的绘画作品充满色彩与生命力；基础的白纸，既是绘画的起点，也是手工制作的基石；锋利的剪刀，助他们剪出千变万化的纸张形状，完成各种别出心裁的创意作品。
教学过程:
一：多媒体课件引导，激发绘画的灵感
1. 老师利用多媒体课件的魅力，（展现一幅大地干旱的生动画面），巧妙构建引人入胜的情境，旨在点燃学生们内心深处的绘画热情。
老师深情地说：“现在，你们所看到的是我国西北部一个偏远的小山村，黄沙漫天，水井枯竭，大地如同一张裂开的大嘴。在这个名为滔滔的小女孩的世界里，她所拥有的幸福远不及你们。每天，她仅携带着小半瓶珍贵的水去上学，对她而言，这瓶水就是她生命的源泉。令人心疼的是，滔滔的洗脸水是她母亲洗过的，哥哥再用，最后才轮到她。这水脏得如同泥巴，但滔滔却舍不得倒掉，她要留给家中的小鸡、小鸭解渴。哎！因为这里已经久违了雨水的滋润！”
老师（引导性地询问）：“那么，小朋友们，你们觉得这个地方最渴望什么呢？”
学生（充满同情地回答）：“雨！”
老师（满怀期望地布置任务）：“没错，这个地方急需一场滋润大地、带来希望的甘霖。那么，让我们携手为这个小山村、为滔滔绘制一场生机勃勃的降雨吧，好吗？”
学生（充满热情地回应）：“好的！”
2. 在悠扬的多媒体课件的伴奏下，教师模拟出细雨婆娑的声音，随即为孩子们布置了绘画任务。她以柔和的口吻启发道：“亲爱的小朋友们，想象一下，你们心目中的雨景是怎样的呢？你们希望在这张画纸上呈现出何种令人陶醉的景象？”随后，她与孩子们共同沉浸在这如诗如画的雨声中，仿佛真的置身于那湿润的世界中。
孩子们屏息聆听，不久后，一位勇敢的小画家勇敢地走上台前，分享了他心中的雨景：“狂风肆虐，暴雨倾盆，闪电划破天际，乌云密布……”他走到黑板前，开始在老师精心准备的白纸上挥洒他的想象。
在他绘画的过程中，老师细心观察，不时地给予他个性化的鼓励：“你画的风儿真是力大无穷，仿佛可以吹动世间万物！”“这暴雨的磅礴气势真是令人叹为观止，而你的毛毛雨又细腻得如诗如画，各有千秋！”“看着你的乌云，我仿佛看到了无数渴望降落的雨滴在其中蠢蠢欲动！”同时，她也引导其他孩子们仔细观察，启发他们：“你们更倾向于哪种雨景呢？能告诉我们原因吗？”
3. 绘画环节结束后，老师感慨地总结道：“无论是静静思考的同学们，还是勇敢上台绘画的小画家们，你们都展现出了极高的专注度。我相信，即使是雨中的精灵也会为你们的作品喝彩。你们做得非常好，每一位都是独一无二的！现在，雨已停歇，请大家有序地回到自己的座位上吧。”
4. 最后，老师引导孩子们进行互评：“在这些美丽的雨景中，你们最喜欢哪一幅呢？能告诉我们为什么吗？”孩子们纷纷踊跃发言，3-4位学生分享了他们的心得和理由。
二：话题延伸，深入探索
1、师：（引导性地问）同学们，当天空突然阴沉，大雨倾盆而下时，我们通常会做些什么准备呢？
生：当然，我们会准备雨衣、雨伞和雨鞋，这些都是必不可少的防雨工具。
师：很棒！今天，老师也带来了一把别致的雨伞，让我们一起欣赏它吧。
2、师：（展示雨伞）大家仔细观察，这把雨伞是由哪些部分构成的呢？（引导学生探索伞的结构）
生：伞柄和伞面，它们是构成雨伞的基本元素。
师：如果我们从侧面观察，这把雨伞又像什么呢？从正面看呢？
生：（踊跃回答）
师：（赞赏地评价）你的观察力真是出色！
师：大家在生活中还见过哪些别致的雨伞款式呢？能和我们分享一下吗？甚至欢迎上台来画出你喜欢的款式。（邀请1-2位学生上台展示）
师：（热情地评价）你们对生活的观察真是细致入微，每款雨伞都独具特色！
3、师：（展示多媒体课件）现在，请大家跟随我的步伐，一起踏入这个色彩斑斓的雨伞世界。欣赏这些精致的小伞，告诉我你最喜欢哪一把？它的花纹是如何吸引你的？（在播放课件的过程中，我会详细解说每款雨伞的特色，如：这款伞的形状与正方形相映成趣……）
生：（积极发言，分享自己的喜好）
师：（给予肯定和鼓励的评价）
4、师：（布置创意任务）接下来，我们将完成一项特别的创作任务——为滔滔设计一把独一无二的雨伞。
师：刚才，我们已经用言语为滔滔送去了雨天的温暖关怀，现在，我们要用双手为他送上一份特别的礼物——一把由你亲自设计的雨伞，你们说好不好？
生：当然好！
师：在动手设计之前，请大家先思考一下，你想为滔滔打造一把怎样的雨伞呢？它的形状、花纹和色彩又是怎样的呢？
生：（认真思考后，积极发言，描述自己的设计理念）（3-4人）
师：记住，我们送的不仅仅是一把雨伞，更是一份心意。所以，请大家用心设计，为滔滔送上一份既实用又美观的雨伞礼物。好不好！
三：课堂作业（15-20分钟）
鼓励学生们勇敢挥洒画笔，尽情释放无尽的创意。请记住，每一张纸张都如同珍贵的画布，值得我们去珍惜。即使偶尔画错，也无需气馁，因为每一个错误都可能成为另一幅独特之作的灵感来源。让我们一同欣赏这些充满创意和独特魅力的作品，感受孩子们无穷无尽的想象力与创意火花。
接下来，我们将学习如何使用剪刀，将纸片巧妙地剪裁成各种形状。在此过程中，安全始终是我们最关心的事情，因此请务必注意使用剪刀时的安全。然后，我们将涂上胶水，将这些精心剪裁的纸片粘贴在我们的雨伞上，为它们增添一份独特的魅力。
现在，让我们一起将手中的雨伞送入大雨的怀抱吧！不过，孩子们，不必急于完成，下课时我们还可以继续为雨伞增添更多的色彩和装饰。期待你们创作出独一无二的艺术品，让每一把雨伞都成为雨中的一道亮丽风景！
四：作业互评环节
老师微笑着问道：“同学们，你们最喜欢哪一把伞呢？能否分享一下你们的选择理由呢？”
学生们纷纷踊跃发言，热情分享自己的见解。
老师耐心地倾听每一位学生的发言，并给予细致入微的评价。
最后，老师感慨地总结道：“今天的画作真是太精彩了！尽管下雨天有时会带给我们一些不便，但当我们看到这些五彩斑斓的伞时，它们就如同一个个小巧玲珑的艺术品，共同构成了一个绚丽多彩的伞的世界。大家的创意和想象力真是让人叹为观止！我为你们感到骄傲！”
五：课后拓展
亲爱的同学们，让我们一同展开想象的翅膀，探寻那些美丽雨伞背后的神秘故事。那些活泼可爱的小动物们，他们的雨伞又是如何别具一格的呢？若有一天，你们恰巧忘了携带雨具，又会如何在这突如其来的细雨中，编织出一段段奇妙的经历呢？稍后，我会将这些充满创意的作品精心张贴在教室的后方，让我们共同期待，每一位同学都能用想象力为这些画面注入更多的鲜活色彩和趣味元素！
六：教学完美落幕，共筑清新环境
在课堂的今天，老师请来了一位特殊的嘉宾——可爱的乌云宝宝。亲爱的孩子们，请你们将桌上的碎纸片巧妙地捏成雨滴的形状，再轻轻地放置到乌云宝宝的怀抱中。乌云宝宝将承载着你们的雨滴，飘向每一个角落，为那里带来清新的雨水。让我们携手整理环境，共同营造一个整洁、宜人的学习空间，让知识的花朵在这片土地上绽放。