2023-2024学年第二学期初一语文第一单元【单元检测】（B卷·能力提升练）（含解析）

第一单元 （B卷·能力提升练）
（时间：120分钟，满分：120分）
一、积累运用（26分）
（2023春·北京第四中学期中）1．阅读下面资料，完成问题。（8分）
①探索浩瀚宇宙，发展航天事业，是中华儿女不 xiè（　　）追求的航天梦。近年来，中国航天进入了创新发展的“快车道”，取得了卓越的成就。
②空间站建设方面，天宫空间站“天和”核心舱成功发射，其后，三架货运飞船和两架载人飞船成功发射，与“天和”核心舱快速对接，六名航天员先后进驻中国空间站。其中“神舟十三号”的三位航天员【甲】顺利完成了舱外操作、在轨维护等常规任务，【乙】为广大中小学生带来了精彩纷呈、高潮 dié（　　）起的太空科普课，点燃了青少年的科学梦想。
③探月方面，2020年，“嫦娥五号”探测器完成了中国首次地外天体采样返回任务，将1731克月球样品成功带回地球，为我国探月工程“绕、落、回”三步走发展规划画上了圆满句号。
④探火方面，2021 年，“天问一号”探测器着陆火星，我国首次火星探测任务取得成功。截至 2022年3月24日，“祝融号”火星车在火星表面工作306个火星日，累计行驶1784米。当前火星车和环绕器工作正常，拍摄许多火星高清图像，传回大量原始科学数据。
⑤中国航天事业发展突飞猛进，背后是一代又一代中国航天人锲而不舍的艰苦奋斗。虽然很多幕后工作者的名字都①，但他们都是②的中华英雄！
（1）文段中依次根据拼音书写汉字以及给加点字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A.懈 卓（zhuō）越 叠 锲（qì）而不舍
B.屑 卓（zhuō）越 迭 锲（qiè）而不舍
C.懈 卓（zhuó）越 迭 锲（qiè）而不舍
D.屑 卓（zhuó）越 叠 锲（qì）而不舍
（2）在【甲】【乙】两处填入一组关联词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.只要 就 B.不仅 还 C.因为 所以 D.即使 也
（3）根据语意，分别在横线①②处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.①妇孺皆知 ②锋芒毕露 B.①妇孺皆知 ②当之无愧
C.①鲜为人知 ②锋芒毕露 D.①鲜为人知 ②当之无愧
（4）同学根据选文③④段内容拟写了对联，下面最适合当上联的一项是（ ）（2分）
上联：_____
下联：天问探火传信还
A.嫦娥奔月采样品 B.祝融追星谱华章
C.嫦娥奔月采样返 D.祝融逐梦摄荧惑
（2023·辽宁阜新中考）2. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 在新时代航天事业的蓬勃发展中，让航天人有了绽放青春的舞台。
B. 打造“厚道阜新，乐养无忧”品牌，是市政府启动康养医育示范工程的目标。
C. “复兴号”动车能否驶入青藏铁路，标志着世界上海拔最高、线路最长的高原铁路正式运行。
D. 2023赛季，辽篮之所以再创佳绩，是因为其永不言弃的拼搏精神所成就的。
（2023春·北京二中教育集团期中）3．有同学撰写了一段活动感言，请你结合语境，判断下列句子填入文中横线处最恰当的一项是 （　 　）（2分）
家国情怀，最人类共有的朴素情感。关心国家命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。
①为之奋斗为之牺牲
②为之沉醉为之感动
③为之描画为之歌咏
A．①②③ B．②③① C．②①③ D．①③②
（2023·江苏苏州中考）4. 漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察右边的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。（2分）
（选自《杂文月刊》2020年第3期）
蜘蛛：有了网，我有吃有喝。
网民： 。
（2023春·浙江省宁波市北仑区精准联盟期中）5．名著阅读。（6分）
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，有益于凝聚阅读的注意力。下面是对《骆驼祥子》中一个片段的批注，请按照要求完成下列阅读任务。
【圈点批注法】
那四十以上的人，有的是已拉了十年八年的车，筋肉的衰损使他们甘居人后，他们渐渐知道早晚是一个跟头会死在马路上。他们的拉车姿势，讲价时的随机应变，走路的抄近绕远，都足以使他们想起过去的光荣，而用鼻翅儿扇着那些后起之辈。可是这点光荣丝毫不能减少将来的黑暗，他们自己也因此在擦着汗的时节常常微叹。不过，以他们比较另一些四十上下岁的车夫，他们还似乎没有苦到了家。这一些是以前决没想到自己能与洋车发生关系，而到了生和死的界限已经不甚分明，才抄起车把来的。被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠，到了卖无可卖，当无可当的时候，咬着牙，含着泪，上了这条到死亡之路。这些人，生命最鲜壮的时期已经卖掉，现在再把窝窝头变成的血汗滴在马路上。 圈点表示精警之处。 批注：“老油子们”以其拉车的姿势，讲价的姿态，路线的熟悉等手段努力维持着自己的“昔日光荣”。 波浪线表示重点语句。批注：人到中年，无奈走上拉车之路，这是靠生命和血汗赚到的钱。 横线表示需要领会的句子。 批注： 　 　
（1）经典作品需要精读，做批注就是一种很好的方法。请结合作品中“老马”这一人物的相关经历，给文章划横线的句子做批注，写下你的理解。（3分）
（2）祥子为实现“有一辆自己的车”的人生目标，他拉车的生意经和“老油子们”相比，有何独到之处？请结合整本书阅读，联系小说相关内容回答。（3分）
（2023春·山西省太原市清徐县期中）6．某班举行“杰出人物故事会”活动，请阅读下面主持人的开场白，按要求完成问题。）6分）
【开场白】
同学们，学习第一单元，我们在历史的星空里，沐浴了众多杰出人物的灿烂光辉：这里有“许身国威壮河山，功勋泽人间”的“‘两弹’元勋”邓稼先，有横眉冷对国民党手枪的民主战士闻一多，有生活化而又富有人情味的鲁迅先生， ……他们的非凡气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。现在，让我们以这些杰出人物为起点，踏上这“杰出人物故事会”的旅程吧。
（1）下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.“我们在历史的星空里”中的“在”跟后面的名词组成短语表处所，是介词。
B.“有生活化而又富有人情味的鲁迅先生”中的“而”是表并列的连词。
C.画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，读起来有节奏，有气势。
D.“开启这节课的‘杰出人物故事会’的旅程吧”中的“吧”是叹词，这里有强化情感表达的作用。
（2）爱国情思往往是这些杰出人物的共同情结。下列名言中没有突出体现爱国情思的一项是（ ）（2分）
A.不好让人家把咱们落得太远。——邓稼先
B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
C.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
D.我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危亡服务。——冼星海
（3）请在横线上补写出一位你熟悉的杰出人物，与前面的句子构成一个排比句。（不超过50字）（2分）
二、阅读理解（44分）
（2023春·江苏省苏州市昆山市期中）（一）古代诗文阅读。（19分）
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运②，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②运：运用，亦可理解为努力。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孔子劝学
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（选自《孔子家语》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。
7.下列哪一句诗与《劝学》尾联表达的观点不一致？（ ）（2分）
A.少壮不努力，老大徒伤悲。
B.及时当勉励，岁月不待人。
C.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D.要知天下事，须读古人书。
8.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（2分）
南 山 有 竹 不 揉 自 直 斩 而 用 之 达 于 犀 革
9.根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。 （3分）
字词 《古代汉语字典》常用义 选项
岂可及乎 A.比得上。B.至，到。C.涉及，推及。 ① ______
子路不说 A.解释，说明。B.劝说，说服。C.同“悦”，高兴。 ② ______
不然 A.词尾，表示状态。B.可是，却。C.这样。 ③ ______
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①但当涉猎，见往事耳。
②以此观之，何学之有？
11.孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。请你用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。（4分）
12.孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙权的？请结合诗文内容说说你的理由。（4分）
（2023春·黑龙江鹤岗市期中）（二）阅读下面文章，完成下列问题。（9分）
季羡林：一位大师的非凡人生
他的一生历经清朝、旧中国、新中国三个不同的历史时期；他有语言学家、翻译家、教育家等称号，掌握了英语、德语、法语等共12种外语；他还是中国现代东方学科的开创者和奠基人。他就是头顶“国学大师”学界泰斗”和“国宝”三项桂冠的季羡林。
1911年，季羡林出生于山东省临清市一个贫困的农家，在徒有四壁的家里，父亲让他到济南的叔叔家接受教育。叔叔对季羡林的期望很高，要求极严。为了把侄子培养成一个有出息的人，节衣缩食，给侄子报了两个课外学习班。季羡林从初一开始，晚饭后，再到英文学习社去学英文，季羡林坚持了近八年，而且他非常珍惜这来之不易的学习机会。这八年的勤奋与坚持
1935年，季羡林赴德国留学，研究印度学，他留在德国10年。直到1946年才抵达上海，回到了久别的祖国。经陈寅恪推荐，并创立了东语系。回到北大后季羡林发现国内梵文典籍严重匮乏，研究困难重重。正在这当口，邀请他到剑桥大学任教。剑桥大学良好的科研条件使季羡林动心了，犹豫之际，他刻苦钻研，最终成为中国现代东方学科的开创者和奠基人。
“文革“期间，身为北大教授的季羡林，却被安排在女生宿舍楼当看门人。即使这样，偷偷地翻译蜚声世界文坛的《罗摩衍那》。季羡林经常给学生讲一个笑话：一个江湖郎中在市集上大声吆喝，叫卖治臭虫的妙方。有人买了这个妙方，打开一看，纸上写着两个字：勤捉。买方子的人觉得上当受骗了，因为它告诉了人们一个不争的事实和真理——为了写《糖史》，已经80多岁的季羡林每天都要跑两趟图书馆，他生病住院后，季羡林还在坚持写作。为了写东西他输液时都伸左手，完成了《病榻杂忆》季羡林博学多识、著作等身，这些成果与他的勤奋和执着密不可分。作为“国学大师”和“学界泰斗”，用他自己的话说是“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。他平均一年有20万字的作品问世，他在病榻上都没有停止过学习和写作。
温家宝总理曾这样评他：价季羡林之风，山高水长，让人景仰。他对于学术的热爱、家国的忠诚和名利的淡泊是后人学习的榜样
13.选文主要记叙了季羡林哪方面的“非凡”？（2分）
14.通读全文，你认为季羡林能够头顶“国学大师”“学界泰斗”和国宝“三项桂冠”的主要原因有哪些？（2分）
15.温家宝总理曾这样评价他：季羡林之风，山高水长，让人景仰。”请结合文段内容理解这句话。（2分）
16.结合文章内容谈谈你从季羡林先生身学到了哪些精神，这些精神对你今后的学习和生活有什么帮助呢？请简要叙述。（3分）
（2023春·广西玉林市期中）（三）阅读下面文章，完成各小题。（16分）
秋夜
巴金
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。
仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。
他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。
风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，①我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
他站起来，走到窗前，②发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。
“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：
“忘记我。可是我永远忘不了你们。
“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？
“难道为了你们，我还有过什么顾虑？
“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？
“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？
“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！
“勇敢地继续向着更大的光明前进!”
静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。
我连忙跑到窗前。⑤我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心．可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！
笑了，我也衷心愉快地笑了。
我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
【注】①选自《世界美文观止》．选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。
17.文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（3分）
18.伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（3分）
鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化 “我”所感受到（听到、看到）的
通红的心一直在燃烧 ①　 　
②　 　 听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手
③　 　 ④　 　
⑤　 　 ⑥　 　
19.梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？（3分）
20.为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？（3分）
21.简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。（4分）
三 、写作（50分）
请从下面两题中任选一题，按要求作文。
22. 题一：
世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花芭，是小桃树顽强生长的价值……
你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。
【要求】（l）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。
23. 题二：
总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。
请以“珍藏在心底的_______”为题，写一篇不少于600字的文章。
【要求】（l）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁；（4）需补全题目。
答案与解析
一、积累运用（26分）
（2023春·北京第四中学期中）1．阅读下面资料，完成问题。（8分）
①探索浩瀚宇宙，发展航天事业，是中华儿女不 xiè（　　）追求的航天梦。近年来，中国航天进入了创新发展的“快车道”，取得了卓越的成就。
②空间站建设方面，天宫空间站“天和”核心舱成功发射，其后，三架货运飞船和两架载人飞船成功发射，与“天和”核心舱快速对接，六名航天员先后进驻中国空间站。其中“神舟十三号”的三位航天员【甲】顺利完成了舱外操作、在轨维护等常规任务，【乙】为广大中小学生带来了精彩纷呈、高潮 dié（　　）起的太空科普课，点燃了青少年的科学梦想。
③探月方面，2020年，“嫦娥五号”探测器完成了中国首次地外天体采样返回任务，将1731克月球样品成功带回地球，为我国探月工程“绕、落、回”三步走发展规划画上了圆满句号。
④探火方面，2021 年，“天问一号”探测器着陆火星，我国首次火星探测任务取得成功。截至 2022年3月24日，“祝融号”火星车在火星表面工作306个火星日，累计行驶1784米。当前火星车和环绕器工作正常，拍摄许多火星高清图像，传回大量原始科学数据。
⑤中国航天事业发展突飞猛进，背后是一代又一代中国航天人锲而不舍的艰苦奋斗。虽然很多幕后工作者的名字都①，但他们都是②的中华英雄！
（1）文段中依次根据拼音书写汉字以及给加点字注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A.懈 卓（zhuō）越 叠 锲（qì）而不舍
B.屑 卓（zhuō）越 迭 锲（qiè）而不舍
C.懈 卓（zhuó）越 迭 锲（qiè）而不舍
D.屑 卓（zhuó）越 叠 锲（qì）而不舍
（2）在【甲】【乙】两处填入一组关联词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.只要 就 B.不仅 还 C.因为 所以 D.即使 也
（3）根据语意，分别在横线①②处填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.①妇孺皆知 ②锋芒毕露 B.①妇孺皆知 ②当之无愧
C.①鲜为人知 ②锋芒毕露 D.①鲜为人知 ②当之无愧
（4）同学根据选文③④段内容拟写了对联，下面最适合当上联的一项是（ ）（2分）
上联：_____
下联：天问探火传信还
A.嫦娥奔月采样品 B.祝融追星谱华章
C.嫦娥奔月采样返 D.祝融逐梦摄荧惑
【答案】
（1）C
（2）B
（3）D
（4）C
【解析】（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“xiè”写作“懈”；“卓”读作“zhuó”；“dié”写作“迭”；“锲”读作“qiè”。故选C。
（2）本题考查关联词使用。““神舟十三号”的三位航天员顺利完成了舱外操作、在轨维护等常规任务”与“为广大中小学生带来了精彩纷呈、高潮起的太空科普课，点燃了青少年的科学梦想”是递进关系。
A.条件关系关联词；B.递进关系关联词；C.因果关系关联词；D.假设关系关联词。故选B。
（3）本题考查词语使用。妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。鲜为人知：很少有人知道。由语境可知，①处用“鲜为人知”恰当；锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。由语境可知，②处用“当之无愧”合适。故选D。
（4）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，再结合材料内容，上联可对：嫦娥奔月采样返。故选C。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2023·辽宁阜新中考）2. 下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 在新时代航天事业的蓬勃发展中，让航天人有了绽放青春的舞台。
B. 打造“厚道阜新，乐养无忧”品牌，是市政府启动康养医育示范工程的目标。
C. “复兴号”动车能否驶入青藏铁路，标志着世界上海拔最高、线路最长的高原铁路正式运行。
D. 2023赛季，辽篮之所以再创佳绩，是因为其永不言弃的拼搏精神所成就的。
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，删去“在……中”或“让”；C.两面对一面，删去“能否”；D.句式杂糅，可删去“所成就的”；故选B。
（2023春·北京二中教育集团期中）3．有同学撰写了一段活动感言，请你结合语境，判断下列句子填入文中横线处最恰当的一项是 （　 　）（2分）
家国情怀，最人类共有的朴素情感。关心国家命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。
①为之奋斗为之牺牲
②为之沉醉为之感动
③为之描画为之歌咏
A．①②③ B．②③① C．②①③ D．①③②
【答案】D
【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
“关心国家命运”“为之奋斗为之牺牲”搭配，“赞美祖国的山河”“为之描画为之歌咏”搭配，“热爱祖国的语言文字、历史文化”“为之沉醉为之感动”搭配，即：①③②。故选D。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
（2023·江苏苏州中考）4. 漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察右边的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。（2分）
（选自《杂文月刊》2020年第3期）
蜘蛛：有了网，我有吃有喝。
网民： 。
【答案】示例：有了网，我不吃不喝。
【解析】本题考查图文转换。首先要读懂图标所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说明，图中内容要说全，从主到次，不要有遗漏。
根据题干信息，要求为漫画补充一则对话，以委婉批评网络成瘾现象，体现漫画幽默与讽刺的特点。
根据漫画所示信息，一个人在房间里，坐在电脑前上网，房间外的墙角上挂着一个大大的蜘蛛网。据此可知，图中的人物已经沉迷于上网，无心顾及其他。联系题干中“蜘蛛：有了网，我有吃有喝”的信息，可以填写“有了网，我不吃不喝”“有了网，我无吃无喝”等。
（2023春·浙江省宁波市北仑区精准联盟期中）5．名著阅读。（6分）
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法，有益于凝聚阅读的注意力。下面是对《骆驼祥子》中一个片段的批注，请按照要求完成下列阅读任务。
【圈点批注法】
那四十以上的人，有的是已拉了十年八年的车，筋肉的衰损使他们甘居人后，他们渐渐知道早晚是一个跟头会死在马路上。他们的拉车姿势，讲价时的随机应变，走路的抄近绕远，都足以使他们想起过去的光荣，而用鼻翅儿扇着那些后起之辈。可是这点光荣丝毫不能减少将来的黑暗，他们自己也因此在擦着汗的时节常常微叹。不过，以他们比较另一些四十上下岁的车夫，他们还似乎没有苦到了家。这一些是以前决没想到自己能与洋车发生关系，而到了生和死的界限已经不甚分明，才抄起车把来的。被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠，到了卖无可卖，当无可当的时候，咬着牙，含着泪，上了这条到死亡之路。这些人，生命最鲜壮的时期已经卖掉，现在再把窝窝头变成的血汗滴在马路上。 圈点表示精警之处。 批注：“老油子们”以其拉车的姿势，讲价的姿态，路线的熟悉等手段努力维持着自己的“昔日光荣”。 波浪线表示重点语句。批注：人到中年，无奈走上拉车之路，这是靠生命和血汗赚到的钱。 横线表示需要领会的句子。 批注： 　 　
（1）经典作品需要精读，做批注就是一种很好的方法。请结合作品中“老马”这一人物的相关经历，给文章划横线的句子做批注，写下你的理解。（3分）
（2）祥子为实现“有一辆自己的车”的人生目标，他拉车的生意经和“老油子们”相比，有何独到之处？请结合整本书阅读，联系小说相关内容回答。（3分）
【答案】
（1）老马是《骆驼祥子》中的一个车夫，在小说中，他把这辈子的财产——一辆破车给卖了。他和祥子一样无法摆脱命运，在小马死后，只能卖掉破车，靠摆摊卖茶与烧饼为生。
（2）与老油子相比，他知足、不争，拉车从不与别人抢生意，哪里没车，他放在哪里，而且有的时候不肯要价，只说声“坐上吧，瞧着给！”他样子诚实，简单可爱。
【解析】（1）本题考查做批注。结合“被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠，到了卖无可卖，当无可当的时候，咬着牙，含着泪，上了这条到死亡之路”可知，被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠等这类到中年的人，已经毫无退路，只能靠拉车来赚钱，写出了底层劳动人民的悲惨，表达作者对他们的同情。
示例：老马——一个一辈子要强，最后却无法拯救自己小孙子的老车夫。儿子当兵去了，一去不回头；媳妇也走了，剩下一个也很要强的小孙子小马。爷孙俩靠着一辆自家的破车过活。老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能卖掉破车，摆个摊卖茶和烧饼了。
（2）本题考查理解名著内容。结合小说内容可知，祥子拉车的方法：这就是多留神，少争胜，大概总不会出什么毛病。至于讲价争座，他的嘴慢，气盛，弄不过那些老油子们。他自己知道这个短处。他干脆不大到车口儿上去。他们说的车口儿就是洋车等活儿扎堆道的地方。哪儿没车？他把车放在哪儿。他就在那蹲着。在这僻静的地点，他可以从容的讲价。而且有时候他不肯要价，只说一声坐上吧，瞧着给。他的样子是那么诚实，脸上是那么简单，可爱。人们好像只好信任他。不敢想象这个傻大个子，还会笑人。其实人们疑心也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿。大概不认识路，所以讲不下去了。以至于最后人们问到，呦，你认识啊？他就又像装傻又向俏皮着那么一笑，使人们不知怎么才好？这就是祥子自己的“生意经”，与“老油子们”相比，他知足、不争胜，拉车不扎堆，不与人抢生意，有时候不肯要价，样子诚实，简单可爱，让人信任。据此作答。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2023春·山西省太原市清徐县期中）6．某班举行“杰出人物故事会”活动，请阅读下面主持人的开场白，按要求完成问题。）6分）
【开场白】
同学们，学习第一单元，我们在历史的星空里，沐浴了众多杰出人物的灿烂光辉：这里有“许身国威壮河山，功勋泽人间”的“‘两弹’元勋”邓稼先，有横眉冷对国民党手枪的民主战士闻一多，有生活化而又富有人情味的鲁迅先生， ……他们的非凡气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。现在，让我们以这些杰出人物为起点，踏上这“杰出人物故事会”的旅程吧。
（1）下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.“我们在历史的星空里”中的“在”跟后面的名词组成短语表处所，是介词。
B.“有生活化而又富有人情味的鲁迅先生”中的“而”是表并列的连词。
C.画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，读起来有节奏，有气势。
D.“开启这节课的‘杰出人物故事会’的旅程吧”中的“吧”是叹词，这里有强化情感表达的作用。
（2）爱国情思往往是这些杰出人物的共同情结。下列名言中没有突出体现爱国情思的一项是（ ）（2分）
A.不好让人家把咱们落得太远。——邓稼先
B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
C.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
D.我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危亡服务。——冼星海
（3）请在横线上补写出一位你熟悉的杰出人物，与前面的句子构成一个排比句。（不超过50字）（2分）
【答案】
（1）D
（2）B
（3）示例：有待人以厚、律己以严、身正为范的教育家叶圣陶。
【解析】（1）本题考查词性、修辞和句子语气。
D.有误，“吧”是语气词，这里无强化情感表达的作用。故选D。
（2）本题考查句子理解。
ACD.都表达了爱国思想。
B.意思是：忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。强调个人修养、治国理政不能贪图安逸，要奋发图强。故选B。
（3）本题考查文化常识积累。根据例句的结构，符合“对理想的憧憬与追求”这个主题，可以仿写为：有待人以厚、律己以严、身正为范的教育家叶圣陶。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读理解（44分）
（2023春·江苏省苏州市昆山市期中）（一）古代诗文阅读。（19分）
劝学
孟郊
击石乃有火，不击元①无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运②，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
【注】①元：同“原”，原本，本来。②运：运用，亦可理解为努力。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孔子劝学
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“ 南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革①。以此观之，何学之有？”孔子曰：“不然。若括而羽之②，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
（选自《孔子家语》）
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞（zú）而砺之：装上箭头磨得锋利。
7.下列哪一句诗与《劝学》尾联表达的观点不一致？（ ）（2分）
A.少壮不努力，老大徒伤悲。
B.及时当勉励，岁月不待人。
C.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
D.要知天下事，须读古人书。
8.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（2分）
南 山 有 竹 不 揉 自 直 斩 而 用 之 达 于 犀 革
9.根据语境，给句子中加点的字词选择最恰当的义项。 （3分）
字词 《古代汉语字典》常用义 选项
岂可及乎 A.比得上。B.至，到。C.涉及，推及。 ① ______
子路不说 A.解释，说明。B.劝说，说服。C.同“悦”，高兴。 ② ______
不然 A.词尾，表示状态。B.可是，却。C.这样。 ③ ______
10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①但当涉猎，见往事耳。
②以此观之，何学之有？
11.孟郊诗中“人学始知道，不学非自然”强调了学习的重要性。请你用自己的话分别概括学习对于吕蒙和子路的重要性。（4分）
12.孟郊和孙权的劝学方式各有不同，你认为孔子劝学的方式更接近孟郊的还是孙权的？请结合诗文内容说说你的理由。（4分）
【答案】
7.D
8.南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革。
9.①A②C③C
10.①只是应该广泛地学习，了解历史罢了。
②这样（从这）看来，有什么需要学习的呢？
11.对于日蒙，学习使他了解历史，增长才下，胜仔官职，更好地处理国事。
对于子路，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
12.孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（或比喻）的方式劝学。
孟郊把击打石头和学习类比（或：把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；孔子把制作箭和学习类比（或：把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。
【解析】
7.本题考查文章观点的理解。
D.不一致，《劝学》尾联“青春须早为，岂能长少年”句表达的是青春年少时期就应趁早努力。而“要知天下事，须读古人书”句表达的是“要读书”的重要性。 故选D。
8.本题考查句子断句。
句意：南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能射穿犀牛的皮。故可断为：南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革。
9.本题考查词语解释。
①句意：谁能比得上呢？及，比得上。 故选A。
②句意：子路不高兴。说，同“悦”，高兴。 故选C。
③句意：不这样。然，这样。 故选C。
10.本题考查句子翻译。
①重点词：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。句意：只是应该广泛地学习，了解历史罢了。
②重点词：以，用；何学之有，宾语前置句。句意：这样（从这）看来，有什么需要学习的呢？
11.本题考查内容的理解。
对于日蒙，结合“但当涉猎，见往事耳”“‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”句可知，学习使他了解历史，增长才下，胜仔官职，更好地处理国事。对于子路，结合“孔子曰：‘吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？’孔子曰：‘不然。若括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，学习使他的能力得到拓展，开发出更大的潜能。
12.本题考查比较阅读。
孔子劝学的方式更接近孟郊，他们都用类比（或比喻）的方式劝学。结合“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然”句可知，孟郊把击打石头和学习类比（或：把学习比喻为击打石头），生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道理；结合“孔子曰：‘不然。若括而羽之，镞而砺之，其入不亦深乎？’子路再拜曰：‘愿受教’”句可知，孔子把制作箭和学习类比（或：把学习比喻为制作箭），告诫子路天赋好的人也需要学习。
【译文】
劝学
只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。
人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。
青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
《孔子家语》
子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓箭的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！”子路不高兴，说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能射穿犀牛的皮，为什么要学习呢？”孔子说：“不这样。把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路施礼道：“感谢你的指教。”
（2023春·黑龙江鹤岗市期中）（二）阅读下面文章，完成下列问题。（9分）
季羡林：一位大师的非凡人生
他的一生历经清朝、旧中国、新中国三个不同的历史时期；他有语言学家、翻译家、教育家等称号，掌握了英语、德语、法语等共12种外语；他还是中国现代东方学科的开创者和奠基人。他就是头顶“国学大师”学界泰斗”和“国宝”三项桂冠的季羡林。
1911年，季羡林出生于山东省临清市一个贫困的农家，在徒有四壁的家里，父亲让他到济南的叔叔家接受教育。叔叔对季羡林的期望很高，要求极严。为了把侄子培养成一个有出息的人，节衣缩食，给侄子报了两个课外学习班。季羡林从初一开始，晚饭后，再到英文学习社去学英文，季羡林坚持了近八年，而且他非常珍惜这来之不易的学习机会。这八年的勤奋与坚持
1935年，季羡林赴德国留学，研究印度学，他留在德国10年。直到1946年才抵达上海，回到了久别的祖国。经陈寅恪推荐，并创立了东语系。回到北大后季羡林发现国内梵文典籍严重匮乏，研究困难重重。正在这当口，邀请他到剑桥大学任教。剑桥大学良好的科研条件使季羡林动心了，犹豫之际，他刻苦钻研，最终成为中国现代东方学科的开创者和奠基人。
“文革“期间，身为北大教授的季羡林，却被安排在女生宿舍楼当看门人。即使这样，偷偷地翻译蜚声世界文坛的《罗摩衍那》。季羡林经常给学生讲一个笑话：一个江湖郎中在市集上大声吆喝，叫卖治臭虫的妙方。有人买了这个妙方，打开一看，纸上写着两个字：勤捉。买方子的人觉得上当受骗了，因为它告诉了人们一个不争的事实和真理——为了写《糖史》，已经80多岁的季羡林每天都要跑两趟图书馆，他生病住院后，季羡林还在坚持写作。为了写东西他输液时都伸左手，完成了《病榻杂忆》季羡林博学多识、著作等身，这些成果与他的勤奋和执着密不可分。作为“国学大师”和“学界泰斗”，用他自己的话说是“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”。他平均一年有20万字的作品问世，他在病榻上都没有停止过学习和写作。
温家宝总理曾这样评他：价季羡林之风，山高水长，让人景仰。他对于学术的热爱、家国的忠诚和名利的淡泊是后人学习的榜样
13.选文主要记叙了季羡林哪方面的“非凡”？（2分）
14.通读全文，你认为季羡林能够头顶“国学大师”“学界泰斗”和国宝“三项桂冠”的主要原因有哪些？（2分）
15.温家宝总理曾这样评价他：季羡林之风，山高水长，让人景仰。”请结合文段内容理解这句话。（2分）
16.结合文章内容谈谈你从季羡林先生身学到了哪些精神，这些精神对你今后的学习和生活有什么帮助呢？请简要叙述。（3分）
【答案】
13.对学术的热爱和追求。（答“对学术的热爱、家国的忠诚和名利的淡泊”也可以。）
14.珍惜难得的求学机会，打下坚实的基础；赴德留学，刻苦钻研，开创了中国现代东方学科；勤奋执着，坚持写作，成就了等身著作。
15.勤奋与坚持，对祖国和家庭的责任感，对名利的淡泊。
16.季老的勤奋与坚持，活到老学到老的精神值得我们学习，启示我们在今后的学习和生活中要勤奋与坚持，无论遇到什么困难都要努力克服，活到老学到老。
【解析】
13.本题考查对内容的概括。结合“他对于学术的热爱，回答问题。
14.本题考查对文章内容的理解和概括。季羨林能够头顶“国学大师”“学界泰斗”和“国宝”三项桂冠原因很多，每天放学后先去古文学习班学古文，再到英文学习社去学英文。就这样，而且他非常珍惜这来之不易的学习机会，为他日后的国文和外文的学习与研究打下了坚实的基础”，为以后的研究打下坚实的基础，季羡林赴德国留学，学梵文，他刻苦钻研，刻苦钻研，开创了中国现代东方学科，已经80多岁的季羡林每天都要跑一趟图书馆，坚持了两年，生病住院后。为了写东西，留出右手写东西、著作等身，90岁高龄时，这些都可以看出犹豫季羡林勤奋执着，才成就了等身著作。
15.本题考查对人物的理解。结合“季羡林从初一开始，晚饭后，一直到晚上十点才能回家，季羡林坚持了近八年，坚持与勤奋，研究困难重重，季羡林收到了来自英国剑桥大学的聘约。剑桥大学良好的科研条件使季羡林动心了，对家庭的责任心使得他放弃了剑桥大学的聘请”可知，对名利的淡泊。
16.本题考查对人物的理解。“为了写《糖史》，风雨无阻坚持了两年，他生病住院后。为了写东西他输液时都伸左手，完成了《病榻杂忆》季羡林博学多识，这些成果与他的勤奋和执着密不可分，季羡林学术研究领域很广、佛学，中国文学、文艺理论研究齐飞’，90岁高龄时，他的勤奋与坚持，启示我们在今后的学习和生活中要勤奋与坚持，活到老学到老。
（2023春·广西玉林市期中）（三）阅读下面文章，完成各小题。（16分）
秋夜
巴金
窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。
仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨下个不停，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。
他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。
风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，①我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
他站起来，走到窗前，②发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。
“不要离开我们!”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们!”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。③连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。④他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：
“忘记我。可是我永远忘不了你们。
“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？
“难道为了你们，我还有过什么顾虑？
“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？
“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？
“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！
“勇敢地继续向着更大的光明前进!”
静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。
我连忙跑到窗前。⑤我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心．可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐!真是⑥我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！
笑了，我也衷心愉快地笑了。
我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
【注】①选自《世界美文观止》．选文作于1956年9月。1936年11月19日，鲁迅在上海去世，22日出殡，巴金等作家扶柩上了灵车，缓缓前往万国公墓。
17.文章写“秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？（3分）
18.伴随“我”的梦境，鲁迅先生那颗燃烧的心发生了哪些变化？透过这颗心，“我”感受到了（听到了、看到了）什么？根据文章内容，在下面表格横线上填写文字。（3分）
鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化 “我”所感受到（听到、看到）的
通红的心一直在燃烧 ①　 　
②　 　 听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手
③　 　 ④　 　
⑤　 　 ⑥　 　
19.梦境中，鲁迅先生激动的、带感情的一席话，表明了他对活着的人怎样的期望？（3分）
20.为什么梦醒后“我”会在书上看到鲁迅先生那颗发光的燃烧的心？（3分）
21.简要分析文章的构思特点，并说说文章表达了作者怎样的情感。（4分）
【答案】
17.突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。
18.①感到一种献身的欲望；②心仍在他胸膛里燃烧，发光；③心在“哗哗剥剥”地燃烧；④听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前；⑤燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞；⑥看见先生衷心愉快的笑脸。
19.鲁迅先生期望活着的人：①勇敢追求真理；②不要在暴力面前低头；③勇敢地继续向着更大的光明前进。
20.“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。
21.文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。
【解析】
17.主要考查我们对文章中人物性格的分析能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。“他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开”突出了鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切的性格特点。“他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。”突出了鲁迅先生热心、勇敢的性格特点。
18.本题考查了关键语句的填充。填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。细读文章分析作答。伴随“我”的梦境通红的心一直在燃烧，感到一种献身的欲望；心仍在他胸膛里燃烧，发光。听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手；心在“哗哗剥剥”地燃烧。听见他激动、带感情的声音，看见他手压在胸前；燃烧的心像初日那样挂在天空，然后又变成先生的慈祥的脸庞。看见先生衷心愉快的笑脸。
19.此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，分条概括。由“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！”一句看出，鲁迅先生期望活着的人勇敢追求真理；不要在暴力面前低头；勇敢地继续向着更大的光明前进。
20.此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。鲁迅先生期望活着的人：①勇敢追求真理；②不要在暴力面前低头；③勇敢地继续向着更大的光明前进。“我”领悟到了鲁迅先生的精神品质；鲁迅先生的精神品质温暖了“我”、鼓励了“我”，让“我”找到勇气、获得力量。
21.本题考查分析作品结构的能力。概括思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。文章构思奇特，通过梦境回忆鲁迅先生的言行，体现了鲁迅先生的性格特点和精神品质。文章表达了作者对鲁迅先生的怀念和敬仰之情。
三 、写作（50分）
请从下面两题中任选一题，按要求作文。
22. 题一：
世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花芭，是小桃树顽强生长的价值……
你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。
【要求】（l）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁。
【例文】
价值的变化
一块木头，在农户手里不过就是个柴火，在木匠手里则能成为房屋栋梁，在艺术家手里就可以成为美丽的雕塑；一把刀，在将士手中则是建功立业的利器，在屠户手中却只能切切猪肉，在达官贵人手中甚至就是用来观赏的玩意。由此看来，一个事物，它的价值在不同的人手里，眼中是不一样的，更令人惊讶的是这个事物本身没有根本性的改变，但价值有了变化。
为什么？因为每个人对同一事物的见解不同，想的角度不同；另一个原因则是事物本身也具有一定的复杂性、多元性、可塑性。
比如古代的管仲，在成为齐国丞相之前，不过是一个家道中衰的贫穷者，在众人眼里不过是个卑微的商人，一个逃兵，一个多次做官失败的失败者。只有鲍叔牙知晓他是个人才，可以治国平天下。于是，鲍叔牙向齐桓公推举管仲为相。等到管仲成为丞相时，管仲才真正的开始展现他的价值，才留给后世一段佳话。
再想想曹操，年少时放荡不羁，不修品行，不学习。当时的人不认为他有特别的才能。只有乔玄、何顒、许劭等人认为他不平凡。后来，曹操把握时机，成功挟天子以令诸侯，书写了自己的传奇。
再看看现在的一些人，他们喜欢说他们自己没用，认为自己是个失败者，不去追求生活。这是什么人？这是想把自身价值藏着掖着带回土中的人。我们要适时地激发他们，让他们将自己的价值体现出来。
那么此时你就可能会问：自己有何价值？你也许多会说你本来就没有天赋，但是丘吉尔也曾是最顽皮、最贪吃、成绩最差的学生，可他成了英国首相。你又或许会说你身处的环境不行，可是哈兰山德士他在65岁破产，几乎没人会像那时的他困难，因此创出他的新辉煌。此时你再想想，你有什么理由说自己没有价值，而否定自己的价值呢？
任何人都有价值。只是我们有时会缺少一双慧眼。在拥有一双慧眼之前，先让自己的价值展现出来。
【解析】
本题考查话题作文。
1.审题立意。“价值”原义是商品的一种属性，其大小取决于生产这件商品所需的社会必要劳动时间的多少。“世间万物，皆有价值”，价值在很多领域有特定的形态，从纵向看，有个人价值、社会价值、国家价值；从横向看，有物质价值、精神价值。这些价值虽看似分开，实则紧密联系。材料从三个方面举例，分别为重器之价值、责任之价值、生长之价值，涉及个人对国家（社会），个人对家庭（他人），个人对个体发展的价值，“你就是你，自有光芒”，从个体出发，从生活实际出发，做好自己，让自己发光，在实现个人价值的基础上去实现更大的价值。有“价值”的事物，可以是实物，也可以是虚物。如：珍贵的钻石、平凡的泥土、地下的根、冬日孱弱的阳光、英烈、医者、教师、一本书、一件小事、一句话、一帘微笑、一幕情景等都可以是写作的对象。还可以考虑，价值是什么，怎样实现自己的人生价值等。文章重要内容要突出所选之物的积极作用。
2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。可以写自己的亲身经历，可以编凡人故事。以“价值”为思维的发散点进行多侧面、多角度、多层次、全方位的探索，但必须从宏观着眼，微观入手，可以从价值于我们有用，到价值的最高者乃是对他人有用、对整个社会有用入手。可以从经济和科学高速发展、市场竞争剧烈、倡导人文关怀的今天，又赋予了价值新的内涵入手。也可以从小处，诸如“失败的价值”，“微笑的价值”，“宽容的价值”，“我的价值”，“价值的分量”，“价值的价值”入手，以小见大，写出真情实感，有血有肉。结合材料要求，学生可从自身生活实际出发，谈成长、谈责任，也可以从“你就是你，自有光芒”出发，谈自我价值的实现，如“平凡人的价值”等。考生应从个人价值谈到社会、国家价值；从具体的物质价值谈到精神价值。
23. 题二：
总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。
请以“珍藏在心底的_______”为题，写一篇不少于600字的文章。
【要求】（l）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁；（4）需补全题目。
【例文】
珍藏在心底的回忆
那些珍藏在心中的回忆，是埋在雪下的花，晶莹剔透；是藏在地底的酒，醇厚质朴。
——题记
人生在世，有感动，有悲伤，有喜悦，也有温暖。这绚烂多彩的大千世界正是由无数平凡普通的人创造的。又到一年春色阑珊，这景色又勾起了我心中的回忆。
那年清明时节，我的自行车车链断了。路上雨寥落，乡气清新如洗，春泥沾湿犹彻。店家客人络绎不绝。
我和父亲推着坏了的自行车到村外的汽修店修理。我避开积水坑洼处行走，乡路难免泥泞淤滑。我望向远方，田野紧密衔接，雨色迷离，薄烟在空中缭绕不绝。天空也缓缓舒展了一幅东方的水墨画卷，悠悠扬扬。我陶醉醉其中，与父亲一道前行，时而遇熟人寒暄几句。车链发出清脆的响声，与这雨景相接成韵。
我和父亲继续前行，来到汽修店。店里各种摩托车和三轮车摆放整齐。店里的一个二三十来岁的小伙计正在摆车，技术娴熟老道，车被摆得不偏不倚。他只顾埋头工作面色沉重，一言不发，汗珠自他额头鬓角滑下。他似乎是后里最不起眼的角色，一副老实、谨慎、守本分的样子。
他抬起头来，蓦地看到我和父亲，虽素未谋面，他却落花时节又逢君般咧嘴笑开，露出两排脏兮兮。又不大整齐的牙齿。他眼里装着熹微的亮光，迥之炯炯有神，他看向自行车断裂的车链，未等父亲开口他便朝父亲点了点头，父亲朝他微微笑笑，似乎明白了他的意思。我把车推入屋子中，把湿漉漉的伞放在檐下台阶上，缓缓走入屋中。
他一言不发，沉默地坐在小板凳上，立起车子，端详起来，他用尺子量了量车链，又快速从车间拿出一条崭新的车链，我知道，这是要换新车链了，他抬起手，拿起螺丝刀，只见他指间渍满了灰尘，手臂上满是伤疤，那伤疤仿佛是他的荣誉和勋章，彰显着他往日的功绩和成就。“砰砰砰”伴随着金属的敲击声，不一会儿缓缓站起来，清澈如水的眸子望向我和父亲，似乎在告诉我们单车已经修好了，我望向他：单车焕然一新！
父亲摸摸口袋，掏出一攥钱，谈价格时，他没有参与，只是让其他店员来讲。我要走时，他突然挽住我的胳膊，我觉是什么事情，转身回头一看，原来是他递给我刚才放在台阶上的伞。他眼里含着雨后尘埃的氧氛，沐浴在春光下。我问父亲：“他是性情古怪吗？为什么一言不发？”父亲没有说话，一手默默指向嘴巴，另一只手轻轻举起，摇了摇手指。
他与江南的风景融汇，吟唱出一江春水呼唤朝雨洗净故里尘埃。如今回想起这件事，我心中又荡漾起了无限温暖和感慨。也许这就是平凡的意义吧，虽普通却伟大。
【解析】
本题考查半命题作文。
第一，审题。这是一道半命题作文，关键词是“珍藏”“心底”，这表明所写的内容应该是值得铭记的，永远在心中存留的人或物，之所以如此，是因为心灵受到了强烈撞击，引发了自己的思考与认识。如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。也就是说，凡属于“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“藏在心底”就是扣题了。其次，要能做到准确的补题。结合提示语可知，被补充的对象可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。比如：珍藏在心底的乡村生活、珍藏在心底的那份爱、珍藏在心底的故事等。
第二，立意。例如：有的爱，浅显易懂，令人感到温暖；有的爱，内敛深沉，令人回味无穷，这些终将被珍藏心底，成为美好的回忆。
第三，选材。在材料的选取上，可以选取学校生活，如：小学毕业那一刻离别的场景；也可以选取家庭生活，如：离家上学的那一天；还可以选取社会生活，如：陌生人的“雪中送炭”等，文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。