3《古诗三首》第一课时（课件）

(共31张PPT)
古诗三首
第三课时
第一课时
同学们，我们中国上下五千年，历史悠久，文明悠远，在这历史长河中形成了各地的风俗文化，我们称之为传统文化。
谈话导入
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《古诗三首》包括《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，这三首诗分别写了三个节日的习俗，今天我们学习第一首《寒食》，题目直接点明了节日的名称。
谈话导入
韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。
走近诗人
自由朗读古诗：
1.读准字音，注意断句。
2.边读边思考：诗中的节日风俗有哪些？
3.结合注释，想象画面，体会诗人思想感情。
朗读感知
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宫
左右
结构
上下
结构
ɡōnɡ
侯
hóu
读准字音
侯
hóu
候
hòu
丨
王侯
公侯
时候等候
易错字
御柳：皇城里的柳树。
春城：指春天的京城。
汉宫：这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫。
五侯：这里泛指权贵豪门。
词语解释
传蜡烛：指宫中传赐新火。
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
朗读感知
这首诗的题目直接点明了节日名称，你对寒食节有哪些了解呢？
交流分享
亦称“禁烟节”“冷节”，是我国的传统节日，通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。
寒食节
读古诗前两句思考：诗的前两句描绘了春天长安城怎样的画面？
诗文理解
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
点明暮春季节
皇宫里的风光
这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。
对比
“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，神笔。
从“飞”字你能想到什么？
白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？
轻烟散入五侯家。
皇帝赐予的荣耀
本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。
日暮汉宫传蜡烛，
诗意：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
《寒食》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
感悟诗情
诗人借汉喻唐，描写了寒食节京城柳絮飞舞、落英缤纷，家家禁火，宫廷中却忙着传赐新火的景象，表达了对权贵豪门特权现象的不满和讽刺。
你认为应该用什么语气诵读《寒食》这首诗
不满 讽刺
感悟诗情
体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺，再来读一读这首诗，并试着背诵。
感悟诗情
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，
寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，
轻烟/散入/五侯家。
这首诗描绘了寒食节京城的美景和皇帝赏赐权贵大臣新火的景象，既表达了作者对春日美景的喜爱和对太平盛世的歌颂，也暗含着对特权阶级的讽刺。
感悟诗情
寒食节习俗有哪些？
问题探究
禁烟冷食：寒食节古代也叫“禁烟节”，家家禁止生火，都吃冷食。但因国人追悯先贤之情执著，从东汉到南北朝屡禁屡兴，唐代皇家认可并参与。
寒食节习俗
拜扫祭祖：寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。唐代编入《开元礼成为官方认同并倡导的吉礼之一。后演变为皇家祭陵;官府祭孔庙、祭先贤;百姓上坟等。时一家或一族人同到先祖坟地，致祭、添土、挂纸钱，然后将子推燕、蛇盘兔撒于坟顶滚下，用柳枝或疙针穿起，置于房中高处，意沾先祖德泽。拜扫祭祖：寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。唐代编入《开元礼成为官方认同并倡导的吉礼之一。后演变为皇家祭陵;官府祭孔庙、祭先贤;百姓上坟等。时一家或一族人同到先祖坟地，致祭、添土、挂纸钱，然后将子推燕、蛇盘兔撒于坟顶滚下，用柳枝或疙针穿起，置于房中高处，意沾先祖德泽。
折柳插门：柳为寒食节象征之物，原为怀念介子推追求政治清明之意。早在南北朝《荆楚岁时记》就有“江淮间寒食日家家折柳插门”的记载，安徽、苏州等地还盛行戴芥花，佩麦叶来代替柳枝。
传赐新火：唐宋习俗，清明前一日禁火寒食，到清明节再起火赐百官，称为“新火”。
（唐）杜甫《清明》诗之一：“朝来新火起新烟，湖色春光浄客船。”（宋）苏轼《徐使君分新火》诗：“临皐亭中一危坐，三月清明改新火。”唐宋的这个习俗，大约是用赐新火来表达，新的一年真正开始了，新的希望到来了。
景：花飞 柳斜
情：传蜡烛 散入五侯家
寒食
对现实的不满
对权贵的讽刺
结构梳理
一、试背诗歌。
春城无处不飞花， 。
日暮汉宫传蜡烛， 。
寒食东风御柳斜
轻烟散入五侯家
课堂小练
二、《寒食》这首诗采用的写作手法是（ ）
A.借景抒情 B.托物言志 C.借古讽今
C
有感情地朗诵课文，背诵全诗并会默写。
作业布置