第13课《画杨桃》（教学课件）

(共24张PPT)
13. 画杨桃
目录
一.乌镇印象
二.江南水乡
三.精读课文
四.归纳主题
一.课文导入
二.初读课文
学习任务一
课文导入
课文导入
谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（打一水果）
谜面：头戴绿草帽，身穿黄袍子，里面黄胖子。（打一水果）
谜底：草莓
谜底：菠萝
课文导入
谜面：青青果子浑身毛，绿色果肉味佳肴。（打一水果）
谜底：杨桃
学习任务二
初读课文
观察图片上的水果，你了解多少呢？
别称：
“星星果”
字词学习
字词学习
自由朗读课文，标出自然段。
要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
字词学习
审视
倒不如 半晌 教诲
教室 座位 靠边
哈哈大笑 嘻嘻的笑声 审视 严肃 和颜悦色
dào
倒
根据词语提示,找到文中描写看到“我”画的杨桃，老师和同学们不同做法的句子，多读几遍。
字词学习
用文中的话说一说看到“我”画的杨桃，老师和同学们做法有什么不同？
字词学习
看到“我”画的杨桃后，同学们 ，老师 。
学习任务三
精读课文
“我”画的杨桃是什么样子？默读第一自然段，用“——”画出相应的句子。
有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
不像
而像
课文理解
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
课文理解
当同学们第一次看到“我”画的杨桃时的反应是怎样的？
当我把这幅画交出去的时候,班里几个同学看见了,哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗 ”
“倒不如说是五角星吧!”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
哈哈
大笑
嘻嘻的笑声
课文理解
课文理解
比较阅读下面两组对话，体会老师的做法。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？
“不……像。”
“那么像什么？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
课文理解
抓住关键词和标点，读好对话。
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？
“不……像。”
“那么像什么？”
“像……五……五角星。”
“好，下一个。”
朗读第17自然段，老师这段话所表达的意思是什么呢？
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗 看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”
老师的教诲让我终生难忘。
课文理解
列举生活中的例子，谈谈：同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做。
课文理解
学习任务四
归纳主题
杨梅甜
杨梅红又甜，
挂在枝头间。
风儿轻轻吹，
杨梅舞翩翩。
小朋友们来，
摘颗尝一尝。
酸甜味道好，
笑开花儿脸。
拓展阅读
杨梅圆又圆，
好像小灯笼。
照亮夏日天，
带来好心情。
杨梅呀杨梅，
你真是个宝。
大家都爱你，
吃了还想吃。
拓展阅读
1.生词生字过关。
2.完成课后作业。
3.和爸爸妈妈讲述你眼中的杨梅吧！
课后作业
下节课再见