七年级下册语文第二单元学情调研试卷（含答案）

七年级下册语文第二单元学情调研试卷
（时间:100分钟 满分:100分）
第一部分（24分）
1.阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分）
那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错结，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像xī（　　）利的鹰爪抓住了它qī（　　）身的岩石。
天人合一的美感，人世的 xiāo（　　）遥与平和，于缓缓的观赏游历中由然而生。菊有一种自然的吸引力，让人不由自主地亲近它，用心 dì （　　）听，你能听到花瓣从容开放的声音。
（1）根据拼音写出相应的汉字。（4分）
xī（　　）利 qī（　　）身 xiāo（　　）遥 dì（　　）听
（2）两段文字中各有一个错别字，请找出来并改正。（2分）
_______改为_______ _______改为_______
2.古诗文默写。（10分）
（1）独坐幽篁里，____________。____________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）《木兰诗》中描写战斗悲壮、惨烈、旷日持久的诗句是:______________，______________。表现木兰归乡心切的诗句是:_____________，_____________。
（3）《春夜洛城闻笛》中写李白思乡思亲的句子是:____________，_____________。
（4）请写出两句描写黄河的古诗词:_____________，_______________。
3.名著阅读。（4分）
[A]怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意:头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个;没有呢，就收车;这是生日!
[B]祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，虎妞着了慌。到娘娘庙，她求了个神方:一点香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了…第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济…他躺了十天。…刚顾过命来，他就问虎妞:“车呢？”
（1）A段中这是祥子买的第几辆车？文中的“双寿”是指什么？（2分）
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（2）B段中什么原因使样子昏昏沉沉大病一场？样子问起的那辆车后来的命运怎样？（2分）
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4.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（4分）
① 书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。② 古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。③ 在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志，乃至谈情说爱、讨论物价等。④ 所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
（1）第① 处语序不当，应将“___________”与“___________”互换位置。
（2）第② 处结构混乱，应将“_________”删去。
（3）第③ 处搭配不当，应把“_________”改为“_________”。
（4）第④ 处成分赘余，应删去“_______________”。
第二部分（36分）
阅读下面的宋词，完成5-6题。（4分）
阮郎归·初夏
[宋]苏 轼
绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
5.词的上片采用___________的手法，突出了环境_____________的特点。（2分）
6.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。（2分）
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阅读《木兰诗》选段，完成7-9题。（6分）
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。
7.这节诗描绘了怎样的情景？（2分）
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8.品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这6个动词的表达作用。（2分）
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9.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。（2分）
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阅读下面的文字，完成10-12题。（10分）
材料一 “曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”四川广汉三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常杰，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界交得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。”
材料二 走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘的关键节点;正厅里，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城的形成过程，吸引了不少观众驻足观看。
三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上晨厅，进入《闲来弄风雅--宋朝人慢生活镜像》专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，制作了360°全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了80余件文物
去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜:拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌;和着观众的动作，一裁长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞…一名带着孩子来观展的退休教师说:“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。”
材料三 近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程作看并不复杂:采用三维数光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。
再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。
材料四 如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗进考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里，占据整面墙的大屏幕实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。
目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅肢套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜草器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅肤保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。
此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。
（材料均摘编自2021年5月18日《人民日报》，有删改）
10.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A.材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。
B.采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。
C.修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。
D.三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。
11.数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要概括。（4分）
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12.某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。（3分）
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阅读下文，完成13-16题。（16分）
远 航 归 来
肖复兴
① 不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。
② 王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打粉。关键是脚上穿的一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。
③ 从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论:校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛!
④ 显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样的地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。
⑤ 王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性的。而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。
⑥ 王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师的字抹不去的影子。这真是伴非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。
⑦ 不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，剧看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大，师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。
⑧ 王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外辉厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。
⑨ 不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫作《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词:
祖国的河山遇遇在望，
祖国的炊烟招手唤儿郎。
秀丽的海岸绵延万里，
银色的浪花也叫人感到亲切甜香。
祖国，我们远航归来了，
祖国，我们的亲娘!
当我们回到你的怀抱，
火热的心又飞向海洋……
⑩一连好几次语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。
整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。
（有删改）
13.第③ 段有何作用？（3分）
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14.分析文中画横线句子的表达效果。（6分）
（1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。
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（2）我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。
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15.王老师给“我”留下了哪些美好的印象？（3分）
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16.文章以《远航归来》为题，有哪些用意？（4分）
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第三部分（40分）
17. 校学生会组织“青春·风华”征文比赛，优秀作品将在校广播站播出。请你阅读下面材料，按要求写一篇文章参加比赛。
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。
（陆定一《老山界》）
新冠肺炎疫情正在影响甚至改变着我们的生活。在“毫不动摇抓好常态化防控工作”的共识之下，重读陆定一写红军长征途中翻越老山界的这句话，它是否又唤醒了你的某些体验？你有没有获得新的认识，萌生新的创意，养成新的习惯？……请你根据这两年的生活体验，写一篇文章参加征文比赛，可讲述经历，可抒发感想，也可阐述观点。
要求: ① 结合材料，自选角度，自拟题目，除诗歌外文体不限;
② 不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息;
③ 不少于600字。