第一单元 歌唱祖国 演唱 彩色的中国 教案 2023—2024学年人音版 初中音乐七年级上册 -

《彩色的中国》教学设计
课标分析
1、通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能。
2、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验并理解其深厚的爱国主义情感。
3、认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征。《彩色的中国》从直观的中国地图入手，将平原、沙漠、长江、黄河、宝岛台湾纳入歌词。以亲切的赞美的口吻，跳动优美的旋律，表达了孩子们质朴的爱国之情，这首歌曲生动直观，朗朗上口，教学效果好，深受师生喜欢。在这首歌曲中大量运用休止符，使学生能够感受到曲调的活泼、亲切，并且能够在一遍一遍的聆听中去感受休止符的作用。在这首歌曲中休止符的运用发挥了画龙点睛的作用。意味着学生的活泼纯真。也展现少年的内心世界：珍爱地图册，珍爱图中的祖国。本节课通过学习歌曲《彩色的中国》，丰富情感体验，增强学生的表现欲望，培养学生的爱国之心。能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断的学习与探究过程中，学习三拍子和休止符的演唱方式。通过反复的感受、聆听、体验，加深对歌曲《彩色的中国》的理解，加深爱国主义情感教育。
教材分析：
本单元是初中音乐课的起始课，此课内容的选择及学习方法、学习习惯的养成，直接影响学生学习音乐的态度与价值观。因此，教师要认真研究教科书选编意图，选好教学切入点，初中学生来自多所学校，他们的学习基础、学习习惯、学习态度和生理心理发展程等均存在明显差异。我校的学生大部分都来自农村，对音乐的学习与重视意识淡漠。小学到初中阶段的音乐学习没有有效地衔接。那么本单元教科书选编有承上启下的作用。有些教学内容曾在小学教科书中出现过，但是学生又没有接触，导致教学中存在脱节现象。学习的音乐理论欠缺。所以课堂上我要用大量的时间引导学生进行歌谱、节拍、节奏、音准等训练。从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为增进音乐素养及终身学习奠定基础。《彩色的中国》是人音版义务教育音乐学科七年级（上册）第一单元中第一节课的内容。歌曲优美抒情，为大调式，演唱形式为齐唱与合唱。歌曲分为两个乐段，运用了三拍子和休止符，赋予音乐律动感。词作者巧妙的使用了少年打开地图册时所产生的联想，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式，3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好像孩子们在边歌边舞，亲切的表达着出歌唱者对祖国河山的深情赞美和幸福情感。
学情分析
我所在学校是一所偏远山区中学，按照要求七年级的学生已初步具有感受、理解和表现音乐的能力。但是在教学实践中发现学生的音乐水平远远达不到。在教学中，有些学生能通过点拨就可以学会，而有些学生则要进行反复的训练。课堂中设置了一些具体的音乐实践环节，一部分同学不能主动、自信的参与进来。可能是初中生有点刻意回避表现，也可能是学生的歌唱状态没有完全调动起来。总之整个课堂的演唱效果没有达到我的预期。但由于进入初中已有一段时间、对于本节课乐谱知识的学习，三拍子节奏的把握和休止符的运用学生都能够掌握、在本节课难点的解决中，循序渐进、大部分学生可以准确掌握。通过学习引导基本都能够做到有感情地演唱《彩色的中国》。学生在学习过程中会存在一定的盲目性，所以教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感；同时，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动地参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并能够从中潜移默化地发展自己的创新思维，提高自己的创新能力。
教学目标：
1、 情感态度价值观：通过欣赏、学唱、分析《彩色的中国》，感受、体验并理解其深厚的爱国主义情感，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好山河。
2、 知识与技能：学会用真挚的感情、连贯舒展的声音和声断气连的方法演唱歌曲，体会休止符在歌曲中的作用，掌握三拍子节奏和力度的运用，知道歌唱的基本要求和姿势。
3、 过程与方法：通过欣赏、聆听与学唱歌曲，能够准确地把握歌曲情绪情感，按照歌唱的基本要求用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学会用真挚的感情、连贯舒展和饱满的声音唱好歌曲《彩色的中国》，准确表达歌曲中丰富多彩的爱国主义情感。
难点：体会休止符在歌曲中的运用，感受三拍子的特点，准确表现歌曲的音乐情绪。
教学过程：
导入：同学们，我们的祖国占地 960万平方公里，我们有 56个民族、30多个省区，从版图上看它就像一只雄鸡屹立于世界的东方，它幅员辽阔，地形各异，有宏伟的青藏高原、秀美的江南丘岭，一望无际的华北平原和辽阔的戈壁沙漠，下面就让我们跟随视频去看一看这美丽中国的大好河山！’（播放视频）‘同学们，我们的中国美不美啊？我们有碧绿的平原，金黄的沙漠、蔚蓝的海洋和白色的雪山，真可谓是一个彩色的中国，那么今天，老师将带大家去学习一首赞美这大好河山的歌曲——《彩色的中国》。
1、 初听歌曲，整体感知：听完歌曲，带给你们一种什么感觉啊？音乐情绪是怎样的呢？亲切地、欢快地、抒情地...那歌词都唱了什么呢？再去听一遍。
2、 复听歌曲，了解歌词：谁能说说歌词都唱了些什么啊？嗯，简短的歌词表现了我们轻轻打开地图册时，仿佛祖国秀美壮丽的景象就展现在眼前，而作为炎黄子孙的我们，感觉我们的神州大地处处都是好风景、好风光，那种自豪的心情油然而生，那么听了 2遍后，歌曲是几拍子的呢？
3、 讲解三拍子强弱关系，边打拍子边随音乐轻声哼唱：
4、 教师范唱：打拍子唱歌谱
5、 教唱歌曲：休止符的学习同学们，让我们保持好坐姿，打开口腔，跟琴声唱一唱。
在唱的过程中，你有没有发现歌曲里有很多的空拍啊？这些休止符就像红灯一样，遇到它声音就要停下，比如：......你们能来试一试吗？唱出轻巧、跳跃的感觉。还有结束句，两句的尾音相同吗？
6、完整演唱：分段落，分析情绪，处理歌曲情感：A段，让学生体会、准确把握四分休止符和八分休止符的演唱，体会休止符在歌曲中的表现作用。B段，歌曲采用的上行的旋律，情绪更激动，加入二声部演唱。
7、 学生分组讨论演唱形式，教师总结点评：大家配合的非常棒，但老师想分别听一听每组同学的声音，分别是草原队、沙漠队、长江队、黄河队。
8、尝试二声部合唱：学生演唱一声部，教师演唱二声部，加深学生对演唱形式的了解
9、讲解‘九州’，拓展歌曲欣赏。‘同学们，歌词中重复唱到：神州处处好！人们把中国又称为华夏神州或华夏九州，你们知道九州分别是哪些州吗？相传大禹治水成功以后，将天下分为九个区域，分别是：......作为齐鲁儿女，同学们有没有顿时内心升起一股浓浓的自豪感呢？其实无论你我身在何处，我们都有一个共同的名字——炎黄子孙。接下来，老师就给大家带来一首海外游子唱给祖国母亲的歌——《我的中国心》。
五、课堂小结：
就像刚才歌里唱的“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤”。作为新时代的中学生，能为祖国贡献一份自己的力量才是我们永恒追求的目标。
古人云：读万卷书，行万里路，我们今天所有的努力，都是为了将来能够有更多的机会，去亲眼看一看这美丽中国的大好河山！
《彩色的中国》教学反思：
这节课是七年级同学上初中以来的第一节课，通过课堂多种方法的教学，基本完成了教学任务。在备课的时候我的设计环节感觉比较完善，但是在教学中还是出现了很多想不到的问题。歌曲《彩色的中国》表达的爱国主义思想浓厚，歌曲情绪亲切，旋律优美动听。通过本节课的学习，学生基本完成了教学任务。课堂环节紧凑，内容完整。不足之处教师在歌曲教唱环节中过于繁琐，课堂语言不够简练。学生在演唱中不积极，学生分组演唱环节过于简单。我所在的中学是在偏远的山区，学生大部分没有音乐基础，对音乐知识的掌握更是匮乏，所以导致学生音乐知识脱节。在课堂上我尽量给学生补充音乐理论知识，包括七个基本音符、音阶练习、节奏节拍的学习等。在这次的课堂实录中还是出现了学生识谱能力不足。因此歌谱的学习占用时间比较长。在重点内容四分休止符、八分休止符、三拍子及运用完成的不错，同学们掌握情况良好。但是通过课堂实践也反映出了学生的乐理基础确实不好，如：我在教学生聆听歌曲划出停顿的地方并说出有几处，有些学生不会找，有些学生只找出个别的休止符，有些学生找出一些但不会表达，不能区分四分休止符和八分休止符，说明我在写教学设计中做的功课不足。《彩色的中国》是一首齐唱、合唱的歌曲，我在教学环节中设计了二声部的演唱，通过学生的演唱发现这一环节特别失败，学生能理解有二声部，但是在演唱过程中不能有效地配合。最后学生分小组演唱中有部分学生声音小，不敢大胆的演唱。通过课堂实录，发现自己的业务水平有待提高，对课堂的把控能力不足。在今后的教学中还需要学习、磨练并通过不断地实践来提高自己的教学水平。所以，通过第一节课的实践，我也了解了我们学生的基础，要让学生在识读乐谱等方面有所提高并发展，就必须在以后的每一节课中有乐理视唱的专项练习，再在音乐作品中点滴渗透，这是一个长期坚持的过程。