1.3 括号课件(共22张PPT)人教版四年级数学下册

(共22张PPT)
人教版四年级数学下册
1.3 括号
2.引导学生经历带有“小括号”和“中括号”探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题的能力和积极参与学习活动的意识。
1.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。
3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
4.掌握括号(小括号、中括号)的作用,理解和掌握括号对运算顺序和运算结果的影响。
5.了解中括号产生的必要,掌握含有中括号算式的运算顺序,能准确规范计算有关算式题,感受数学符号的奇妙。
1. 口算
60÷20×13＝ 210－80＋20＝
8×10÷4＝ 124＋13－30＝
同级运算，从左到右依次计算。
39
20
150
107
复习导入
2.说说下面各题的运算顺序,并计算出来。
(1)7×2+30
(2)175-25×4
(3)40÷4+6
(4)48-18÷2
=14+30
=44
=175-100
=75
=10+6
=16
=48-9
=39
两级运算，先算乘除，后算加减。
复习导入
想一想,我们学过哪些运算？
+
-
×
÷
一级运算
二级运算
一个算式有两种或两种以上的运算就是四则混合运算。
加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
(1) 计算96÷12＋4×2，说一说运算的顺序。
96÷12 + 4×2
①
②
③
＝8+8
＝16
96÷12＋4×2
在没有括号的算式里，乘、除法在加法的两侧，可以先同时计算乘、除法，在计算加法。
探究新知
（2）在算式96÷12＋4×2中加个小括号，变成 96÷（12＋4）×2，运算顺序变了吗？
96÷（12+4）×2
①
②
③
＝96÷16×2
＝6×2
96÷（12＋4）×2
＝12
96÷[（12+4）×2]
①
②
③
“[ ]”叫做中括号。它的作用与小括号一样，也是改变混合运算的运算顺序，当一个算式用了小括号后，还需要改变运算顺序，就要使用中括号。
（3）在96÷（12＋4）×2的基础上加上中括号“[ ]”，变成另一个算式96÷[（12＋4）×2]，运算顺序变了吗？
探究新知
计算96÷12 + 4×2，说一说运算顺序。
①
②
96÷12 + 4×2
= 8 + 8
= 16
在含有两级运算的算式里,先算乘、除，再算加、减。
8
8
③
☆96÷12和4×2各自的结果，再相加。
可以同时计算
易错提醒
(1)8×[189－(89＋67)] (2)45×23÷45×23
提示：按照混合运算的运算顺序计算，有括号先算括号里的，没有括号先算乘除再算加减，同级运算从左到右的顺序依次计算。
计算。
＝8×(189－156) 　
＝8×33 　
＝264 　
=1035÷45×23
=23×23
=529
[197－（35＋24）]×35
＝[197－59]×35
＝138×35
＝4830
巩固运用
42×[169－（78＋35）]
＝42×[169－113]
＝42×56
＝2352
巩固运用
总结混合运算的运算顺序
计算下面各题。
73－26＋35
48×16÷32
175－25×4
40÷4＋6
＝47 ＋35＝ 82
＝768 ÷32
＝ 24
＝175 － 100
＝ 75
＝10 ＋ 6
＝16
1.一个算式里只有加减法或只有乘除法：
2.一个算式里既有加减法又有乘除法：
从左往右依次计算
先算乘除法，后算加减法
小试牛刀
(1)我们学过的(　　　)、(　　　)、(　　　)和(　　　)四种运算统称为四则运算。
(2)330÷15－5×3，先算(　　　)法和(　　　)法，再算(　　　)法，得数是(　　　)。
(3)330÷(15－5)×3，先算(　　　)法，再算(　　　)法，最后算(　　　)法，得数是(　　　)。
(4)25与17的和乘它们的差，积是(　　　)，列式为( 　　)。
1．仔细想，认真填。
加法
减法
乘法
除法
除
减
除
乘
7
减
336
(25＋17)×(25－17)＝336
乘
99
小试牛刀
2．仔细观察，并在 里填上“>”“<”或“＝”。
(184－64)÷8 184－64÷8
(40＋90)×6 40＋90×6
30＋9×9 (30＋9)×9
540÷(3＋6×2) 540÷(3＋6)×2
＜
＞
＜
＜
1. 列式计算。
（1）43与76的和乘17与14的差，积是多少？
（43＋76）×（17－14）
＝119×3
＝357
课堂练习
（2）125除以84与79的差，商是多少？
125÷（84－79）
＝125÷5
＝25
课堂练习
72－35×3÷15　　　7×(41－33)÷2
2400÷80－14×2　　(247－25×4)÷7
2．脱式计算。
＝72－105÷15 ＝7×8÷2
＝72－7 ＝56÷2
＝65 ＝28
＝30－28 ＝(247－100)÷7
＝2 ＝147÷7
＝21
课堂练习
3．计算350－884÷[26×14＋78]的顺序：第一步是(　　　　)等于(　　　)，
第二步是(　　　　)等于(　　　)，
第三步是( 　　　　)等于(　　　)，
第四步是(　　　　)等于(　　　)。
26×14
364
364＋78
884÷442
350－2
442
2
348
课堂练习
拓展运用
×
÷
÷
＋
＋
÷
÷
＋
÷
×
－
÷
×
－
－
×
－
＋
（竖着看，第1、4、6个算式答案不唯一）
在 里填上适当的运算符号，使等号两边相等。
通过这节课的学习，
你有什么收获
课堂小结
完成本课时的习题。
课后作业