第八单元 第2课时 简单的数据收集和整理教学课件(共32张PPT)二年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版）

(共32张PPT)
小学数学·二年级（下）·SJ
第八单元 第2课时 简单的数据收集和整理
感受数据蕴含的信息，培养分析数据与提出问题、解决问题的能力。
能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。
培养乐于与同学合作的态度，激发对统计活动的兴趣，获得一些成功的体验。
能够对统计结果进行分析整理，提出并解决一些简单问题。
体会收集、整理数据的常用方法，学会用画“正”字的方法收集和整理数据。
体验用统计方法解决问题的过程，发展初步的数据分析观念。
我们可以怎样整理明明的玩具？
娃娃 玩具熊 球 小汽车
√√√
√
√√√
√√√
√√√
√
最受小朋友们欢迎的节目有：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴。
你知道喜欢每个节目的有多少人吗？想一想，该怎么统计呢？
探究多种方法整理和记录数据。
2
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
我有2颗蛀牙。
我有1颗蛀牙。
我没有蛀牙。
2
你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？
活动任务：
10~15人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数，并把结果记录下来。
2
按顺序记录每个人的蛀牙颗数。
1颗，1颗，没有，2颗，没有，……
你们小组是怎样调查和记录的？
2
×××
1 颗
×××
2 颗
×××
没有
……
记录每人的姓名和蛀牙颗数。
你们小组是怎样调查和记录的？
2
你们小组是怎样调查和记录的？
按蛀牙的不同情况，画“√”记录人数。
1 颗
2 颗
没有
3 颗
……
√ √ √
√ √
√
√
2
画“正”字记录人数。
1 颗
2 颗
没有
3 颗
……
正
“正”字的一笔代表1个数据
一个“正”字代表5个数据
你们小组是怎样调查和记录的？
整理数据，解决实际问题
把你们小组的记录分类整理，填写下表。
0 颗 1 颗 2 颗 2颗以上
（ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人
没有蛀牙 有蛀牙
（ ）人 （ ）人
4人
2人
2人
6人
0颗
2颗
2颗以上
1颗
分类整理数据（举例）
没有蛀牙 有蛀牙
6人 8人
像上面这样的表格是统计表，可以用来呈现统计数据。
4人
2人
2人
6人
0颗
2颗
2颗以上
1颗
分类整理数据（举例）
没有蛀牙 有蛀牙
6人 8人
根据整理结果回答：
（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？
小组同学中，有蛀牙的人多。
在有蛀牙的同学中，有1颗蛀牙的同学最多。
回顾统计活动过程，你有什么收获？
通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。
画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用。
达标练习，巩固成果。
2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，并画“正”字记录自己每次游戏的结果。
2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次，并画“正”字记录自己每次游戏的结果。
整理记录的结果，填写下表。
和同桌填写的表格比一比，你有什么发现？
8
9
3
3.你最喜欢吃什么水果，其他同学呢？10~15人一组，了解并记录小组中每个同学最喜欢吃的一种水果。
（1）分类整理记录的结果。
（2）如果让你为小组的野炊活动准备水果，哪种水果应该多买一些？
苹果
梨
香蕉
猕猴桃
4
3
5
3
我会多买一些香蕉。因为喜欢吃香蕉的人数最多。
拓展练习
4.某地区某月的天气情况如下表所示。
拓展练习
（1）用画“正”字的方法，在表格中记录每种天气的天数。
（2）数一数，填一填。
（　12　）天 （　10　）天 （　8　）天
12
10
8
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
1.把统计数据填写在制定的表格内，用来呈现调查数据的结果，这样的表格叫作统计表。
2.记录数据的方法：可以用文字和符号等多种方法记录数据，也可以画“正”字记录数据。
自我评价
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
小组互评
内容 评价等级 A B C
学习态度
学习自信
学习合作
1.理解并记忆统计表，掌握用“正”字记录结果；
2.完成《分层作业》。