第四单元 认识万以内的数（复习课件）-二年级数学下学期期中核心考点集训（苏教版）(共24张PPT)

(共24张PPT)
第四单元 认识万以内的数
二年级下册 苏教版
一、知识导图
二、考点梳理
知识点① 认识千以内的数
1．几个一百就是几百。几个百、几个十和几个一合起来是几百几十几。
2．数数时可以一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数。
3．“千”是比“百”还大的计数单位，10个一百是一千。
二、考点梳理
知识点② 千以内数的读写
1．读数时要从高位读起，百位上是几就读成几百，十位上是几就读成几十，个位上
是几就读成几。
2．写数时也要从高位写起，几个百就对应着百位写几，几个十就对应着十位写几，
几个一就对应着个位写几，哪个数位上没有计数单位就写0占位。
二、考点梳理
知识点③ 用算盘表示数
1．用算盘表示数时，可以任选一个档作个位。用算盘记数时，一定要拨珠靠梁，1
颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
2．算盘上的数与计数器上的数一样，都要从高位写起。
二、考点梳理
知识点④ 认识万以内的数及数位顺序表
1.万以内数的读写和组成：
（1）读数时，要从高位读起，千位上是几，就读作几千，百位上是几，就读作几百，
十位上是几，就读作几十，个位上是几，就读作几。写数时，也从高位写起，哪一
位上没有，就写0占位。
（2）几千几百几十几是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
2.认识计数单位“万”及万以内数的数位顺序表:
（1）一千一千地数，10个一千是一万。
（2）在数位顺序表中，从右边起，往左第一位是个位，第二位是十位，第三位是百
位，第四位是千位，第五位是万位。
二、考点梳理
知识点⑤ 万以内数的读写
写数时从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……哪一位上一个计
数单位也没有，就写0 占位；读数时，也从高位读起，一个数的中间有一个0或连续
两个0，都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
二、考点梳理
知识点⑥ 万以内数的大小比较
1．两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数大。
2．位数相同时，要先比较千位上的数，千位上的数大的那个数就大；如果千位上的
数相同，就一位一位往下比，直到比出大小为止。
二、考点梳理
知识点⑦ 认识近似数
求一个数的近似数，可以先找出这个数在哪两个整十数、整百数或整千数之间，再
判断这个数更接近这两个整十数、整百数或整千数中的哪一个。可以用“≈”来表示
近似数。
三、典例精讲
分析
典例01
（1）在算盘的千位上横梁的下方拨
3颗珠子，百位上在横梁的上方拨1
颗珠子，下方拨1颗珠子，个位上在
横梁的上方拨1颗珠子，下方拨2颗
珠子即可。
（2）在数轴上从3000～4000平均
分成了10份，1份表示100，3607的
大概位置在3000后面6份的右边即可。
（3）用点子图画出即可。
万以内数的认识、读写、数位和组成及大小比较
考点01
用不同的方式表示“3607”这个数。
（1）在算盘上拨出“3607”。（把要拨的珠子圈出来）
（2）用△在如图中标出“3607”的大概位置。
（3）再用一种不同的方式表示“3607”。可以写一写、画一画。
三、典例精讲
点评
解答
本题考查了万以内数的认识，要求学
生掌握。
万以内数的认识、读写、数位和组成及大小比较
考点01
解：（1）
（2）
（3）
三、典例精讲
分析
变式①
根据图示，2700到2800之间平均分
成10份，每份表示10，据此解答即
可。
万以内数的认识、读写、数位和组成及大小比较
考点01
解答
点评
本题考查了数的组成知识，结合数轴
知识解答即可。
在 里填上合适的数。
解：解答如下：
三、典例精讲
分析
变式②
①根据题意，图中有1000个小正方
体表示1个千和30个小正方体表示3
个十，3个小正方体表示3个一；这
个数是1033；
②根据题意，结合数位顺序表解答即
可。
万以内数的认识、读写、数位和组成及大小比较
考点01
解答
点评
此题考查了万以内的数位和组成，要
求学生能够掌握。
看图写数。
解：
三、典例精讲
分析
变式③
根据万以内数的读法，从高位起，千
位上是几就读几千，百位上是几就读
几百，十位上是几就读几十，个位上
是几就读几。4417右边第一个4在百
位上表示4个百；用计数器表示这个
数，千位、百位各有4颗珠子，十上
有1颗珠子，个位上有7颗珠子；
4417＝4000+400+10+7；4417接
近4400；根据自然数的排列规律，
相邻的两个数相差1。据此解答。
万以内数的认识、读写、数位和组成及大小比较
考点01
三、典例精讲
点评
解答
此题考查的目的是理解掌握万以内数
的读法，万以内数的组成，以及求近
似数的方法及应用。
万以内数的认识、读写、数位和组成及大小比较
考点01
解：
三、典例精讲
分析
典例02
用算盘表示数、古代表示数的方法
考点02
点评
解答
此题的关键是明确题干中计数方法的
规则，然后再进一步解答。
三、典例精讲
分析
变式①
根据图示，一条横表示1，两条横表
示2，一条竖线表示一个5，一条横
线加一条竖线就表示数字6，那么9
就由1条竖线和4条横线组成，据此
解答。
用算盘表示数、古代表示数的方法
考点02
解答
点评
本题考查了利用图示表示数的方法。
照样子写一写，画一画。
解：如图：
三、典例精讲
分析
变式②
根据巴比伦的符号表示出来即可。
用算盘表示数、古代表示数的方法
考点02
解答
点评
本题考查了古代计数的方法的应用。
巴比伦用这种符号表示数字，请你用巴比伦数字表示36。
解：36用巴比伦符号表示如下：
三、典例精讲
分析
变式③
根据算盘的上珠一颗代表5，下珠一
颗代表1，找准数位，结合题意分析
解答即可。
用算盘表示数、古代表示数的方法
考点02
解答
点评
本题考查了算盘的认识，结合题意分
析解答即可。
算盘是我国古代劳动人民创造的一种计算工具。写出下面算盘上表示的
数。
解：
三、典例精讲
分析
典例03
十进制计数法及近似数的认识
考点03
解答
点评
本题主要考查整数的数位顺序．
在整数数位顺序表中，从右起第　 　位是千位，第二位是　 　位．
根据整数的数位顺序可知：从右起第
1位是个位，第2位是十位，第3位是
百位，第4位是千位，据此解答．
解：在整数数位顺序表中，从右起第4位是千位，第二位是 十位；
故答案为：4，十．
三、典例精讲
分析
变式①
909在十位上，表示9个十，是由9个
十组成；450的4在百位上，表示4个
百，即40个十，5在十位上，表示5
个十，所以450是45个十．据此解答
即可．
90是　 　个十，450是　 　个十．
十进制计数法及近似数的认识
考点03
解答
解：由分析得出：90是9个十，450是45个十．
故答案为：9、45．
点评
此题主要考查数的组成．
三、典例精讲
分析
变式②
根据四舍五入的方法写出近似数保留
整百数，十位上大于或等于5，向百
位进一，小于5，舍去。
按要求把下面的数填在相应的圈中。
十进制计数法及近似数的认识
考点03
解答
点评
本题考查的主要内容是近似数的应用
问题。
879 468 629 554 903
574 521 932 496 610
解：
三、典例精讲
分析
变式③
数位上是几，就表示几个该数位所对
应的计数单位，据此解答。
照样子，写一写。
4670＝4000+600+70
（1）5600＝　 　+　 　.
（2）7508＝　 　+　 　+　 　.
十进制计数法及近似数的认识
考点03
解答
解：（1）5600＝5000+600
（2）7508＝7000+500+8
故答案为：5000，600；7000，500，8。
点评
本题考查了整数的组成，要熟练掌握
并运用。
谢谢观看~