2023-2024学年九年级语文下册第一单元测试卷（含解析）

第一单元测试卷
（满分：150分 时间：120分）
一、积累与运用（25分）
1．根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）
（1）《渔家傲·秋思》中词人借“烟”与“日”的意象，描绘了肃杀之境的句子是：　① ， 　。
（2）《满江红》中词人引用汉军破楚的故事来抒发自己渴望冲破家庭牢笼投身革命的句子是：　② ，
　。
南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏情性也。”我们从“　③ ， 　”（《送东阳马生序》）中，读出了宋濂一心向学、甘之如饴的精神追求；从“　④ ， 　”（江城子·密州出猎》）中，读出了苏轼希重新获得朝廷重用的心声；从“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。　⑤ ，
　 ”（《鱼我所欲也》）中，读出了孟子心怀正义、不畏牺牲的坚定信念。
2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
阳春三月，正是放风筝的好时节，　　　。喷bó　①　而出的朝阳中，忽然绽放那么多风筝，　　　。他们有的是　甲　的京剧脸谱：红脸的关羽，黑脸的包公……有的是　乙　的造型：婀娜．　②　的嫦娥、多脚的蜈蚣、斑斓的蝴蝶、多须尾的大章鱼……云端的气流将鸢尾冲撞得抖抖颤颤，零散的小鸢在如盖的大鸢中间挤来挤去，　　　。在这里，总有一种情愫在簇拥着你，你或心旷神怡，或心潮澎湃。
（1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）（2分）
①　　（A．薄　　 B．簿） ②　　（A．nà　 B．nuó）
（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲　　（A．栩栩如生　 B．入木三分）
乙　　（A．绘声绘色　 B．惟妙惟肖）
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）
（4）下列句子依次填入文中空白横线处，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①整个天空一下子生动起来 ②有如月光周围环绕着的星星 ③所有的灿烂全开在天上
A．①②③B．①③②C．②③①D．③①②
4.（2023春·内蒙古包头·九年级校联考阶段练习）离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，但最终都会带来成长。请从下列名著中选取一部，结合相关情节和你的理解，写一段200字左右的文字。（6分）
备选名著：《简·爱》 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 《朝花夕拾》
二、阅读（65分）
（一）（2023春·湖北十堰·九年级统考阶段练习）阅读下面诗词，按要求回答问题。（7分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
5．对这首词的理解与分析不正确的一项（ ）（3分）
A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故称之为“壮词”十分妥帖。
B．上片描写的都是作者正在经历的军旅生活，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C．“马”“快”“弦”“惊”四个字。准确地刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象，表现了词人渴望率师北伐、统一南北的愿望。
D．从全词看，壮烈和悲凉、理想和现实，形成了强烈的对照。作者只能在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌，在醒时发出悲叹，这是个人的悲剧，更是民族的悲剧。
6．诗多偶句，词多奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析本词的最后一句。（4分）
（二）（2023春·福建福州·九年级福建省福州第一中学校考阶段练习）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分）
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍②者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举谋定而后战故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙③额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂④如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（选自毕沅《续资治通鉴·宋纪》，有删改）
【注】①宵旰：此处意同“宵衣旰食”，天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②刍：喂牲口的草。③蹙：皱。④恂恂：谦恭的样子。
7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
饰名姝遗之 关联教材 是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》） （1）遗：
卒有取民麻一缕以束刍者 使用词典选择义项 卒：①尽，终；②死；③士兵。 （2）卒：
东南民力竭矣 参考成语 推断取之不尽，用之不竭 （3）竭：
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．凡有所举/谋定而后战/故所向克捷
B．凡有所举/谋定而后/战故所向克捷
C．凡有所举谋/定而后战/故所向克捷
D．凡有所举谋定/而后战/故所向克捷
9．句子翻译。
（1）下面例句翻译最准确的一项是( )（3分）
文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
A．文臣不贪恋钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
B．文臣不爱钱财，武臣不珍惜生命，天下就太平了！
C．文臣不爱钱财，武臣不惜生命，天下事就太平常了！
D．文臣不喜欢钱财，武臣不怕死，天下就没事了！
（2）下面例句翻译最准确的一项是( )（3分）
将士效力，飞何功之有！
A．将士用力，我岳飞怎么有功劳！
B．将士出力，岳飞怎么有功劳！
C．将士用力，岳飞有什么功劳！
D．将士出力，我岳飞有什么功劳！
10．[课内外对比]岳飞和周亚夫都是一代名将，结合内容分析岳飞和周亚夫治军的共同之处。（4分）
（三）（2023春·福建福州·九年级福建省福州屏东中学校考阶段练习）阅读下文，完成下面小题。（20分）
余家沟的油桃林
胡启涌
①冬日，贵州省毕节市的龙场镇，淹没在一片浓雾中。我们乘车穿过厚厚的雾层，直奔一个叫余家沟的油桃基地。
②因能见度低，我感到车在浓雾的簇拥下，仿佛一直在往下“飘”。驾驶员是一个壮实的汉子，皮肤黝黑，越野车在他手里开得十分自如，即便在窄窄的产业路上行驶，也毫不影响穿行的惬意。余家沟油桃基地建在一条狭长山谷的缓坡上，山谷的落差大，从两千五百米一下子降到一千六百多米。伴随着海拔的急剧下降，同行者中已有人出现了轻微的耳鸣。
③下车了。回头看去，来路如练，曲曲折折地挂在山腰，浓浓的雾层也被我们抛在山顶。余家沟的山谷有四公里长，深四百多米。由于落差大，适宜多种水果生长，可谓一山有四季、四季果不同。对面的几个山头，早被一片郁郁葱葱的松树连缀成片，像一盆浓墨刚被山风掀翻，恣肆地泼洒在山上，古意苍苍，巧妙映衬着这边疏落有致的果林。
④我们要顺着一条不规则的小道前行，才能真正贴近余家沟的油桃基地。走进果林，有三两户人家隐在几丛茂密的芭蕉中，石头围墙，炊烟袅袅，几只鸟儿围着柿子不停地鸣叫。人刚走近，鸟儿“扑棱扑棱”全部离枝飞走，几条漂亮的弧线一齐向对面的密林滑去。
⑤冬闲人不闲，果农们正忙着给油桃树修剪枝条。油桃树不高，站在缓坡的一面就可以操作。五十八岁的邓中保是村里公认的果树种植能手，有一手令人叹服的修枝绝活。他右手握剪，左手理枝，“嚓嚓嚓”，“嚓嚓嚓”的声音响过，直长的突长枝被剪去，留下了侧生的结果枝。一排排油桃树疏密有致，高低相间，每棵油桃树在一米多高处，就开始分叉成三根枝干，往三个方向斜斜伸展，遒劲而精神。我说，这真像一个个掌心向上的兰花指。正忙着的邓中保听后立即纠正：“这种统一修剪的形状叫开心形，采光好通风好挂果多，我们就把这片果林叫开心林。”开心形，开心林，“开心”是说油桃树，也在说果农。
⑥油桃不是龙场镇的传统水果。上世纪60年代初，龙场镇是贵州建设的主战场之一。一批一批的解放军战士、工人、工程师，在龙场镇修铁路、凿隧道，奋战近十年。1966年，一名山东沂蒙的战士探亲后回到龙场镇时，带来了十多株故乡的油桃树苗。这些油桃树苗从革命老区穿山越岭来到这里，扎根泥土后，很快发芽生枝、茁壮生长。三年后，鹅蛋大的油桃挂满枝头，红得喜人。放在嘴里一咬，脆脆的甜甜的。就这样，油桃在龙场镇安了家。但是到了上世纪80年代，家家结出的油桃不再油亮鲜红了，味道变得苦涩偏硬，个头从鹅蛋变成了鸡蛋。大家没有在意油桃的变化，认为反正是天然结的果，又不是山里人的主粮，便由它去了。
⑦本世纪初，当地政府进行产业结构调整，盯上了被冷落好些年的油桃。政府请来果树专家到镇里举办油桃栽植培训班，邓中保就是第一批学员。技术人员蹲点余家沟，指导群众开沟起垄、按时施肥、嫁接修枝、杀虫挂袋。技术跟上后，油桃年年获丰收。脱贫攻坚期间，油桃成了龙场镇当仁不让的主打产业。随着农旅一体的开发，春赏花秋摘果，余家沟成了远近游客的热门去处。成熟后的油桃脆而红，保鲜期长又便于运输，是果农们网售最走俏的水果。深圳、上海、天津……这些曾在村里人看来很遥远的城市，开始频频出现在果农的订单上。
⑧邓中保指着身边一棵油桃树说：“这棵已栽了四年，去年开始挂果就结了四十多个。”谈起油桃，邓中保兴致很高：“我家栽有油桃十亩，去年受冰雹影响，还有六万多元的收入。”谈话间邓中保的电话响了，他与对方大声对话，在场的人都听得见，是邻组的一名果农请他去指导剪枝。挂上电话后，邓中保向我们挥了挥手算是打招呼了，然后跨上摩托车，一骑绝尘地疾驰而去，转了两个山弯后，就看不见人影了。
⑨我们继续沿着山腰的产业路往前走。这条产业路不再像入山时那么窄了，而是越走越宽，越走越平坦。下车后我们往坡下看去，满山的“开心林”尽在眼底。油桃树层次分明，一直延伸到谷底。“开心”的造型，酷似一张张仰天大笑的脸，笑得奔放，笑得逼真。村干部抬手一指：“往前走还有成片的梨树、石榴、苹果。阳春三月，这里各种果树的花争相盛开，那阵子游客多得很。你们看，前面的工人正在抓紧时间修观光道，为明春举办桃花节做准备。”
⑩三月不远，我已与山谷里的每一棵桃树约好，当第一缕春风来到这里时，我会来看满山绽放的朵朵桃花，看这里果农们春天的笑脸。起风了，风掠过果林的声音起伏有韵。侧耳细听，仿佛已经听到了春天的脚步声。
（《人民日报》2022年01月22日，有删改）
11．下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）（3分）
A．第④段中加点的“隐”字，生动写出了三两户人家在果林中若隐若现的景象。
B．第⑥⑦两段通过倒叙手法，补充交待了龙场镇种植油桃的缘由和现状。
C．文章通过语言、动作和心理的描写，表现邓中保勤劳致富的积极性。
D．文章主要写了作者余家沟一行的所见所闻，语言平实又富有哲思。
12．你认为余家沟的油桃能成为网售最走俏的水果得益于什么？请简要概括。（3分）
13．结合语境，按要求赏析。（5分）
（1）对面的几个山头，早被一片郁郁葱葱的松树连缀成片，像一盆浓墨刚被山风掀翻，恣肆地泼洒在山上，古意苍苍，巧妙映衬着这边疏落有致的果林。（赏析句子）
（2）他右手握剪，左手理枝，“嚓嚓嚓”，“嚓嚓嚓”的声音响过，直长的突长枝被剪去，留下了侧生的结果枝。（赏析加点字）
14．文章第⑤⑨两段多次出现“开心”一词，请结合全文分析其含义。（3分）
15．文章以“仿佛已经听到了春天的脚步声”结尾，有何妙处？（6分）
（四）（2023春·重庆·九年级重庆市第十一中学校校考阶段练习）阅读下面实用类文本，完成下面小题。（22分）
【材料一】
“自主学习”昭示着学习的主体是自己，“自主性”是学习的本质属性。“自主性”具体表现出以下特征：
每个学习主题都是具有相对独立性的人，学习是学习主体“自己”的事，“自己”的行为，是任何人不能替代、不可替代的。每个学习主体都具有自我独立的心理认知系统，学习是其对外界刺激信息独立分析、思考的结果，具有自己的独特方式和特殊意义。每个学习主体都具有求得自我独立的欲望，是其获得独立自主性的内在根据和动力。每个学习主体都具有“天赋”的学习潜能和一定的独立能力，能够依靠自己解决学习过程中的“障碍”，从而获取知识。
学习主体将学习纳入自己的生活结构之中，成为其生命活动中不可剥落的有机组成部分。学习自为性是独立性的体现和展开，它包含学习的自我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面的结构关系。自觉性是学习主体的觉醒或醒悟性，它规范、约束自己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以恒。它在行为域中则表现为主动和积极。只有认识到自己学习的目标意义，才能使自己的学习处于主动和积极的状态；而只有主动积极的学习，才能充分激发自己的学习潜能和聪明才智，进而确保目标的实现。
【材料二】
自从20世纪60年代以来，人类社会的知识就出现加速增长和老化的现象，知识激增特别明显，知识更新的速度要求人们必须具备自主学习能力才能够适应社会变革的需要。
首先，自主学习提高了学生在校学习的质量。自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解。
其次，自主学习能力是创新人才必备的基本功。需要人的学习活动具有很强的独立性、自主性、自律性。同时，自主学习又离不开互动与合作，因为互动与合作可促使知识增值，思维活跃。
再次，自主学习能力是个体终生发展的需要。学习，既是个体获得知识、技能和发展能力的认知过程，也是人与人之间交流互动、建立联结、获得认同感和归属感的社会化过程。没有自主学习能力的人会面临着被社会发展所淘汰的结局。
图1学习金字塔
【材料三】：
影响自主学习能力的因素是多样的，方法也是多元的。如：
激发学习兴趣，寻找动力。学生学习兴趣浓厚，深入研习，广泛涉猎，遇到困难时表现出顽强钻研的精神。
建立和谐融洽的师生关系。学生喜爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，也促进学生自主学习意识的形成。
明确学习目标，合理分配每天的学习任务，合理规划时间，按照既定的时间表行事。这样可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。
及时复习。及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。
向他人提问。无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道。养成做笔记的习惯。做笔记既可以帮助你集中精力思考和归纳、总结问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅和复习。
保持适量的休息和运动。休息和运动不仅让你保持良好的状态，也是消除压力的好办法。
图2影响自主学习能力的因素
在学习活动周期间，你所在的研究小组选定了“自主学习”的研究方向，收集并整理了以上材料。
16．下列说法不符合选文意思的一项是（ ）（3分）
A．“自主性”是学习的本质属性，“自主性”具体表现为独立性、自为性、自觉性。
B．自主学习强调的是超越互动与合作的独立性，能促使知识增值、思维活跃、能力发展。
C．“亲其师，信其道”这句话，其实就阐明了和谐融洽的师生关系有利于学生自主学习能力形成的道理。
D．学习不仅仅是一个个体的认知过程，也是个人获得社会认同感和归属感的社会化过程。
17．根据材料一给“自主学习”下定义。（3分）
18．请观察图1，简要概括你得出的结论。（4分）
19．比对材料三的文字和图表2，提出两条材料三中没有涉及的提升自主学习能力的方法。（4分）
20．小组在研究过程中对一部分家长进行了关于“自主学习”的电话访谈，这是部分家长的反馈：
小晨爸爸：“学生哪里会自主学习，都是浪费时间。”
小明妈妈：“老师讲什么就学什么，还是老师时刻带着学才好！”
请你结合材料内容纠正家长们对“自主学习”的看法。（6分）
三、作文（60分）
21．（2023春·湖北咸宁·九年级统考阶段练习）
莎莉文老师让清凉的水在海伦·凯勒的手上流过，然后在她另一只手上拼写“water”，是一种智慧；莫顿·亨特的父亲耐心地指导他走一步，再走一步，是一种智慧……这些智慧藏在生活的点点细节里，凝聚着拳拳爱心，彰显着育人和生存的艺术。
请以“智慧藏在细节里”为题写一篇文章。
文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得抄袭，不要套作，除诗歌、戏剧外，文体不限，600字左右。
答案与解析
一、积累与运用（25分）
1．根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）
（1）《渔家傲·秋思》中词人借“烟”与“日”的意象，描绘了肃杀之境的句子是：　① ， 　。
（2）《满江红》中词人引用汉军破楚的故事来抒发自己渴望冲破家庭牢笼投身革命的句子是：　② ，
　。
南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏情性也。”我们从“　③ ， 　”（《送东阳马生序》）中，读出了宋濂一心向学、甘之如饴的精神追求；从“　④ ， 　”（江城子·密州出猎》）中，读出了苏轼希重新获得朝廷重用的心声；从“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。　⑤ ，
　 ”（《鱼我所欲也》）中，读出了孟子心怀正义、不畏牺牲的坚定信念。
【答案】（1）①千嶂里，长落日孤城闭。 （2）②四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
（3）③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也　④持节云中，何日遣冯唐　⑤二者不可得兼，舍生而取义者也　
2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
阳春三月，正是放风筝的好时节，　　　。喷bó　①　而出的朝阳中，忽然绽放那么多风筝，　　　。他们有的是　甲　的京剧脸谱：红脸的关羽，黑脸的包公……有的是　乙　的造型：婀娜．　②　的嫦娥、多脚的蜈蚣、斑斓的蝴蝶、多须尾的大章鱼……云端的气流将鸢尾冲撞得抖抖颤颤，零散的小鸢在如盖的大鸢中间挤来挤去，　　　。在这里，总有一种情愫在簇拥着你，你或心旷神怡，或心潮澎湃。
（1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。（只填序号）（2分）
①　　（A．薄　　 B．簿） ②　　（A．nà　 B．nuó）
【答案】①A②　B
（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲　　（A．栩栩如生　 B．入木三分）
【解析】“栩栩如生”：形容非常逼真，像活的一样；“入木三分”：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。句子描述的是风筝上的京剧脸谱，“栩栩如生”更符合语境。故选A。
乙　　（A．绘声绘色　 B．惟妙惟肖）
【解析】“绘声绘色”：形容叙述、描写生动逼真；“惟妙惟肖”：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。句子描述的是风筝的造型，“惟妙惟肖”更符合语境。故选B。
（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分）
在这里，总有一种情愫在簇拥着你，让你或心旷神怡，或心潮澎湃。
（4）下列句子依次填入文中空白横线处，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①整个天空一下子生动起来 ②有如月光周围环绕着的星星 ③所有的灿烂全开在天上
A．①②③B．①③②C．②③①D．③①②
【解析】“所有的灿烂”是指风筝，有总括作用，句③应放第一处；句①中“天空”“生动起来”照应“所有的灿烂”，应放在第二处；句②形象地描绘了星星环绕月光的样子，与“小鸢”环绕“大鸢”的场景相似，衔接紧密，应放在第三处。正确顺序为③①②。故选D。
4.（2023春·内蒙古包头·九年级校联考阶段练习）离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，但最终都会带来成长。请从下列名著中选取一部，结合相关情节和你的理解，写一段200字左右的文字。（6分）
备选名著：《简·爱》 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 《朝花夕拾》
【答案】示例：《西游记》中孙悟空有三次离开取经团队。第一次是他受不了唐僧的唠叨，一怒之下主动离开。第二次是打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟照顾好师父，止不住流泪，表现了孙悟空看重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重了。第三次是孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，又向观音菩萨求助。与前两次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。
【解析】本题考查对名著的内容理解。围绕要求“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果”，然后从几部名著中搜集与离开有关的情节，加以叙述概括。并从中分析所体现出的最终都会带来成长。言之成理，语句通顺即可。据此理解作答。答案：
示例一：我选《简 爱》。简 爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性），圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。
示例二：我选《西游记》。孙悟空有三次离开团队。第一次是受不了唐僧的唠叨，一怒之下主动离开，第二次是悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。第三次是孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。
示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔在朱赫来影响下投身革命，一次参加工友聚会，保尔带着穿戴整洁的冬妮娅同去，遭到工友们的嘲笑，保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级，希望她能和自己站到同一战线上，却遭到拒绝，两人的感情产生裂痕，保尔离开了冬妮娅。保尔的离开是在爱情与阶级立场之间的一个重要选择，是理性战胜情感的选择。也是他成长的结果。
示例四：我选《朝花夕拾》。鲁迅为了治病救人离开中国去到东京，又受东京清国留学生不学无术的风气的刺激选择离开东京去到仙台，经过匿名信事件和课间放电影事件后又离开仙台回到中国，在一次次离开的过程中，鲁迅先生明白了疗救国人精神麻木的病症的重要性，从而弃医从文。
二、阅读（65分）
（一）（2023春·湖北十堰·九年级统考阶段练习）阅读下面诗词，按要求回答问题。（7分）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
5．对这首词的理解与分析不正确的一项（ ）（3分）
A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故称之为“壮词”十分妥帖。
B．上片描写的都是作者正在经历的军旅生活，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C．“马”“快”“弦”“惊”四个字。准确地刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象，表现了词人渴望率师北伐、统一南北的愿望。
D．从全词看，壮烈和悲凉、理想和现实，形成了强烈的对照。作者只能在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌，在醒时发出悲叹，这是个人的悲剧，更是民族的悲剧。
6．诗多偶句，词多奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析本词的最后一句。（4分）
【答案】5．B 6．结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
【解析】5．本题考查诗歌内容理解。B.“上片描写的都是作者正在经历的军旅生活”表述有误，根据“醉里挑灯看剑，梦回吹角连管”可知，这是作者曾经经历过而今天已经失去的军旅生活，而不是正在经历的军旅生活；故选B。
6．本题考查诗句赏析。“可怜白发生”只有五个字，“可怜”二字极为沉痛，而且这种情感发自于前九句的酣畅淋漓之后，前九句从各个角度来想象抗金军队的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋，而这种种场景皆在“梦回”之时；于是在结句笔锋急转，只用五字，一方面表明前面九句所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆，另一方面说明自己已年近半百，两鬓染霜，对自己能否有机会实现理想有所怀疑。所以最后一句是壮语，只是它已变“雄壮”为“悲壮”，充满了作者壮志难酬的抑郁、愤慨；写出了现实与理想的矛盾，表达了作者壮志未酬身先老(白发生)，空怀一腔报国之志的悲愤之情。诗句在这里戛然而止，收到了言有尽意无穷的表达效果。据此分析作答即可。
（二）（2023春·福建福州·九年级福建省福州第一中学校考阶段练习）阅读下面文言文，完成下面小题。（16分）
飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍②者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举谋定而后战故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙③额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂④如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（选自毕沅《续资治通鉴·宋纪》，有删改）
【注】①宵旰：此处意同“宵衣旰食”，天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②刍：喂牲口的草。③蹙：皱。④恂恂：谦恭的样子。
7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
饰名姝遗之 关联教材 是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》） （1）遗：
卒有取民麻一缕以束刍者 使用词典选择义项 卒：①尽，终；②死；③士兵。 （2）卒：
东南民力竭矣 参考成语 推断取之不尽，用之不竭 （3）竭：
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．凡有所举/谋定而后战/故所向克捷
B．凡有所举/谋定而后/战故所向克捷
C．凡有所举谋/定而后战/故所向克捷
D．凡有所举谋定/而后战/故所向克捷
9．句子翻译。
（1）下面例句翻译最准确的一项是( )（3分）
文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！
A．文臣不贪恋钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
B．文臣不爱钱财，武臣不珍惜生命，天下就太平了！
C．文臣不爱钱财，武臣不惜生命，天下事就太平常了！
D．文臣不喜欢钱财，武臣不怕死，天下就没事了！
（2）下面例句翻译最准确的一项是( )（3分）
将士效力，飞何功之有！
A．将士用力，我岳飞怎么有功劳！
B．将士出力，岳飞怎么有功劳！
C．将士用力，岳飞有什么功劳！
D．将士出力，我岳飞有什么功劳！
10．[课内外对比]岳飞和周亚夫都是一代名将，结合内容分析岳飞和周亚夫治军的共同之处。（4分）
【答案】7． 赠送 士兵 用尽 8．A 9． A D 10．从甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，乙文“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”“冻死不拆屋，饿死不掳掠”等语句能看出，周亚夫和岳飞都有“真将军”风采，因为他们都治军严谨。
【解析】4．本题考查文言实词。
（1）“是7以先帝简拔以遗陛下”句意：所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下；遗：赠送，这里指留下。“饰名姝遗之”句意：把著名的美女打扮起来送给他；遗：赠送。
（2）根据“使用词典选择义项”的方法选③。“卒有取民麻一缕以束刍者”句意：士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料；卒：士兵。
（3）“取之不尽，用之不竭”意思是：拿不完，用不完；竭：用尽。“东南民力竭矣”句意：东南百姓的财力用尽了！竭：用尽。
8．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：凡是有军事行动，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。
故断为：凡有所举/谋定而后战/故所向克捷
故选A。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
（1）重点词有：爱，贪恋；惜，吝惜；平，太平；
故译为：文臣不贪恋钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！
故选A。
（2）重点词有：效力，出力；飞，岳飞的自称；何功之有，有何功，有什么功劳；
故译为：将士出力，我岳飞有什么功劳！
故选D。
10．本题考查人物形象。
根据《周亚夫军细柳》原文“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满（随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严）”“军中闻将军令，不闻天子之诏（军中只听从将军的命令，不听从天子的命令）”可见，细柳军营戒备森严，严阵以待，只听从将军的命令，防止敌人侵扰，表现了周亚夫将军军纪严明；
根据“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”“军号‘冻死不拆屋，饿死不掳掠’”可知，士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众；冻死也不拆百姓的房屋，饿死也不抢劫掠夺；可见其治军严谨；两人都有“真将军”风采。
【点睛】参考译文：
岳飞侍奉父母极为孝顺，家里没有侍女（自己亲自伺候父母）。吴玠素来佩服岳飞，希望与他交好，把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说：“皇上（整天勤于政事），天没亮就穿衣起床，天很晚才吃饭，难道现在是大将安心享乐的时候吗？”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。凡是有军事行动，都要召集所有的统制，因此攻打哪儿都能获胜。敌人因此说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调集军粮，一定皱着眉头说：“东南百姓的财力用尽了！”（他）尊敬贤士，谦和得就像一介书生。（他）每次推辞升官，一定说：“将士出力，我岳飞有什么功劳！”
（三）（2023春·福建福州·九年级福建省福州屏东中学校考阶段练习）阅读下文，完成下面小题。（20分）
余家沟的油桃林
胡启涌
①冬日，贵州省毕节市的龙场镇，淹没在一片浓雾中。我们乘车穿过厚厚的雾层，直奔一个叫余家沟的油桃基地。
②因能见度低，我感到车在浓雾的簇拥下，仿佛一直在往下“飘”。驾驶员是一个壮实的汉子，皮肤黝黑，越野车在他手里开得十分自如，即便在窄窄的产业路上行驶，也毫不影响穿行的惬意。余家沟油桃基地建在一条狭长山谷的缓坡上，山谷的落差大，从两千五百米一下子降到一千六百多米。伴随着海拔的急剧下降，同行者中已有人出现了轻微的耳鸣。
③下车了。回头看去，来路如练，曲曲折折地挂在山腰，浓浓的雾层也被我们抛在山顶。余家沟的山谷有四公里长，深四百多米。由于落差大，适宜多种水果生长，可谓一山有四季、四季果不同。对面的几个山头，早被一片郁郁葱葱的松树连缀成片，像一盆浓墨刚被山风掀翻，恣肆地泼洒在山上，古意苍苍，巧妙映衬着这边疏落有致的果林。
④我们要顺着一条不规则的小道前行，才能真正贴近余家沟的油桃基地。走进果林，有三两户人家隐在几丛茂密的芭蕉中，石头围墙，炊烟袅袅，几只鸟儿围着柿子不停地鸣叫。人刚走近，鸟儿“扑棱扑棱”全部离枝飞走，几条漂亮的弧线一齐向对面的密林滑去。
⑤冬闲人不闲，果农们正忙着给油桃树修剪枝条。油桃树不高，站在缓坡的一面就可以操作。五十八岁的邓中保是村里公认的果树种植能手，有一手令人叹服的修枝绝活。他右手握剪，左手理枝，“嚓嚓嚓”，“嚓嚓嚓”的声音响过，直长的突长枝被剪去，留下了侧生的结果枝。一排排油桃树疏密有致，高低相间，每棵油桃树在一米多高处，就开始分叉成三根枝干，往三个方向斜斜伸展，遒劲而精神。我说，这真像一个个掌心向上的兰花指。正忙着的邓中保听后立即纠正：“这种统一修剪的形状叫开心形，采光好通风好挂果多，我们就把这片果林叫开心林。”开心形，开心林，“开心”是说油桃树，也在说果农。
⑥油桃不是龙场镇的传统水果。上世纪60年代初，龙场镇是贵州建设的主战场之一。一批一批的解放军战士、工人、工程师，在龙场镇修铁路、凿隧道，奋战近十年。1966年，一名山东沂蒙的战士探亲后回到龙场镇时，带来了十多株故乡的油桃树苗。这些油桃树苗从革命老区穿山越岭来到这里，扎根泥土后，很快发芽生枝、茁壮生长。三年后，鹅蛋大的油桃挂满枝头，红得喜人。放在嘴里一咬，脆脆的甜甜的。就这样，油桃在龙场镇安了家。但是到了上世纪80年代，家家结出的油桃不再油亮鲜红了，味道变得苦涩偏硬，个头从鹅蛋变成了鸡蛋。大家没有在意油桃的变化，认为反正是天然结的果，又不是山里人的主粮，便由它去了。
⑦本世纪初，当地政府进行产业结构调整，盯上了被冷落好些年的油桃。政府请来果树专家到镇里举办油桃栽植培训班，邓中保就是第一批学员。技术人员蹲点余家沟，指导群众开沟起垄、按时施肥、嫁接修枝、杀虫挂袋。技术跟上后，油桃年年获丰收。脱贫攻坚期间，油桃成了龙场镇当仁不让的主打产业。随着农旅一体的开发，春赏花秋摘果，余家沟成了远近游客的热门去处。成熟后的油桃脆而红，保鲜期长又便于运输，是果农们网售最走俏的水果。深圳、上海、天津……这些曾在村里人看来很遥远的城市，开始频频出现在果农的订单上。
⑧邓中保指着身边一棵油桃树说：“这棵已栽了四年，去年开始挂果就结了四十多个。”谈起油桃，邓中保兴致很高：“我家栽有油桃十亩，去年受冰雹影响，还有六万多元的收入。”谈话间邓中保的电话响了，他与对方大声对话，在场的人都听得见，是邻组的一名果农请他去指导剪枝。挂上电话后，邓中保向我们挥了挥手算是打招呼了，然后跨上摩托车，一骑绝尘地疾驰而去，转了两个山弯后，就看不见人影了。
⑨我们继续沿着山腰的产业路往前走。这条产业路不再像入山时那么窄了，而是越走越宽，越走越平坦。下车后我们往坡下看去，满山的“开心林”尽在眼底。油桃树层次分明，一直延伸到谷底。“开心”的造型，酷似一张张仰天大笑的脸，笑得奔放，笑得逼真。村干部抬手一指：“往前走还有成片的梨树、石榴、苹果。阳春三月，这里各种果树的花争相盛开，那阵子游客多得很。你们看，前面的工人正在抓紧时间修观光道，为明春举办桃花节做准备。”
⑩三月不远，我已与山谷里的每一棵桃树约好，当第一缕春风来到这里时，我会来看满山绽放的朵朵桃花，看这里果农们春天的笑脸。起风了，风掠过果林的声音起伏有韵。侧耳细听，仿佛已经听到了春天的脚步声。
（《人民日报》2022年01月22日，有删改）
11．下列对文章的理解和分析正确的一项是（ ）（3分）
A．第④段中加点的“隐”字，生动写出了三两户人家在果林中若隐若现的景象。
B．第⑥⑦两段通过倒叙手法，补充交待了龙场镇种植油桃的缘由和现状。
C．文章通过语言、动作和心理的描写，表现邓中保勤劳致富的积极性。
D．文章主要写了作者余家沟一行的所见所闻，语言平实又富有哲思。
12．你认为余家沟的油桃能成为网售最走俏的水果得益于什么？请简要概括。（3分）
13．结合语境，按要求赏析。（5分）
（1）对面的几个山头，早被一片郁郁葱葱的松树连缀成片，像一盆浓墨刚被山风掀翻，恣肆地泼洒在山上，古意苍苍，巧妙映衬着这边疏落有致的果林。（赏析句子）
（2）他右手握剪，左手理枝，“嚓嚓嚓”，“嚓嚓嚓”的声音响过，直长的突长枝被剪去，留下了侧生的结果枝。（赏析加点字）
14．文章第⑤⑨两段多次出现“开心”一词，请结合全文分析其含义。（3分）
15．文章以“仿佛已经听到了春天的脚步声”结尾，有何妙处？（6分）
【答案】11．A 12．（1）油桃甜脆，保鲜期长，便于运输；（2）政府扶持；（3）技术指导；（4）果农们的辛勤劳动。（4选3） 13．（1）运用比喻的修辞手法，把“山头郁郁葱葱的松树”比作“被山风掀翻的浓墨”，生动形象地写出了山头松树肆意生长的景象，表达了作者对余家沟山谷景色的赞美（或喜爱）之情。
（2）“嚓嚓嚓”，“嚓嚓嚓”，拟声词反复使用，强调邓中保修剪果树动作的娴熟，同时表现了果农们对油桃树生长特点的熟悉。 14．“开心”表面含义指果农们统一修剪的油桃果树形状是笑脸的形状；深层含义指果农们在发展油桃树产业的路上，生活蒸蒸日上，心情愉快，同时也寄寓着作者为产业发展、乡村振兴而开心。 15．表面写作者在听到村干部的介绍后，对自然界春天到来的期盼，深层指油桃产业的发展改变了余家沟，在这一产业的推动下，余家沟必将迎来发展的美好春天。表达作者对余家沟乃至全国脱贫攻坚事业结出丰硕成果的喜悦之情，深化文章主题。
【解析】11．本题考查理解文章内容。B.第⑥⑦两段是插叙的手法；C.本文叙述角度是第一人称“我”，因此不可能有对邓中保的心理描写；D.结合“早被一片郁郁葱葱的松树连缀成片，像一盆浓墨刚被山风掀翻，恣肆地泼洒在山上，古意苍苍，巧妙映衬着这边疏落有致的果林”“鸟儿‘扑棱扑棱’全部离枝飞走，几条漂亮的弧线一齐向对面的密林滑去”“起风了，风掠过果林的声音起伏有韵。侧耳细听，仿佛已经听到了春天的脚步声”等句子可知，文章语言生动形象又富有哲思；
故选A。
12．本题考查理解文章内容。第⑥段“放在嘴里一咬，脆脆的甜甜的。就这样，油桃在龙场镇安了家”、第⑦段“成熟后的油桃脆而红，保鲜期长又便于运输，是果农们网售最走俏的水果”写油桃甜脆，保鲜期长，便于运输；第⑦段“本世纪初，当地政府进行产业结构调整，盯上了被冷落好些年的油桃。政府请来果树专家到镇里举办油桃栽植培训班，邓中保就是第一批学员。技术人员蹲点余家沟，指导群众开沟起垄、按时施肥、嫁接修枝、杀虫挂袋”写政府扶持，技术指导；第⑤段“冬闲人不闲，果农们正忙着给油桃树修剪枝条。油桃树不高，站在缓坡的一面就可以操作。五十八岁的邓中保是村里公认的果树种植能手，有一手令人叹服的修枝绝活。他右手握剪，左手理枝……”写果农们的辛勤劳动。
13（1）本题考查从修辞角度赏析句子。首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，其次结合句子的这一特点及内容分析作用，即写出了什么。把“山头郁郁葱葱的松树”比作“被山风掀翻的浓墨”，运用了比喻的修辞手法。然后依据修辞手法作用的答题模板“运用了……的修辞手法，形象生动（突出）地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。“郁郁葱葱的松树连缀成片”“恣肆地泼洒在山上”写出了山头松树肆意生长的景象，表达了作者对余家沟山谷景色的赞美之情。
（2）本题考查炼字。“嚓嚓嚓”是拟声词，形象生动地表现了邓中保修剪果树的声音，“嚓嚓嚓”，“嚓嚓嚓”，拟声词反复使用，其强调的作用，“右手握剪，左手理枝”表现了他修剪果树动作的娴熟，“直长的突长枝被剪去，留下了侧生的结果枝”表现了果农们对油桃树生长特点的熟悉。
14．本题考查理解词意。要结合上下文分析。结合第⑤段“每棵油桃树在一米多高处，就开始分叉成三根枝干，往三个方向斜斜伸展，遒劲而精神”“‘这种统一修剪的形状叫开心形，采光好通风好挂果多，我们就把这片果林叫开心林’开心形，开心林，‘开心’是说油桃树”，第⑨段“‘开心’的造型，酷似一张张仰天大笑的脸，笑得奔放，笑得逼真”可知，“开心”表面含义指果农们统一修剪的油桃果树形状是笑脸的形状；结合第⑤段“‘开心’是说油桃树，也在说果农”，第⑩段“看这里果农们春天的笑脸。起风了，风掠过果林的声音起伏有韵。侧耳细听，仿佛已经听到了春天的脚步声”可知，深层含义指果农们在发展油桃树产业的路上，生活蒸蒸日上，心情愉快，同时也寄寓着作者为产业发展、乡村振兴而开心。
15．本题考查文章尾段的作用。“三月不远，我已与山谷里的每一棵桃树约好，当第一缕春风来到这里时，我会来看满山绽放的朵朵桃花”表面写作者在听到村干部的介绍后，对自然界春天到来的期盼，“起风了，风掠过果林的声音起伏有韵。侧耳细听，仿佛已经听到了春天的脚步声”具有象征意义，“果林的声音起伏有韵”指油桃产业的发展改变了余家沟，余家沟的脱贫攻坚事业已结出丰硕成果，“春天的脚步声”象征余家沟必将迎来发展的美好春天。表达作者对余家沟乃至全国脱贫攻坚事业结出丰硕成果的喜悦之情，深化文章主题。
（四）（2023春·重庆·九年级重庆市第十一中学校校考阶段练习）阅读下面实用类文本，完成下面小题。（22分）
【材料一】
“自主学习”昭示着学习的主体是自己，“自主性”是学习的本质属性。“自主性”具体表现出以下特征：
每个学习主题都是具有相对独立性的人，学习是学习主体“自己”的事，“自己”的行为，是任何人不能替代、不可替代的。每个学习主体都具有自我独立的心理认知系统，学习是其对外界刺激信息独立分析、思考的结果，具有自己的独特方式和特殊意义。每个学习主体都具有求得自我独立的欲望，是其获得独立自主性的内在根据和动力。每个学习主体都具有“天赋”的学习潜能和一定的独立能力，能够依靠自己解决学习过程中的“障碍”，从而获取知识。
学习主体将学习纳入自己的生活结构之中，成为其生命活动中不可剥落的有机组成部分。学习自为性是独立性的体现和展开，它包含学习的自我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面的结构关系。自觉性是学习主体的觉醒或醒悟性，它规范、约束自己的学习行为，促使自己的学习不断进取、持之以恒。它在行为域中则表现为主动和积极。只有认识到自己学习的目标意义，才能使自己的学习处于主动和积极的状态；而只有主动积极的学习，才能充分激发自己的学习潜能和聪明才智，进而确保目标的实现。
【材料二】
自从20世纪60年代以来，人类社会的知识就出现加速增长和老化的现象，知识激增特别明显，知识更新的速度要求人们必须具备自主学习能力才能够适应社会变革的需要。
首先，自主学习提高了学生在校学习的质量。自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解。
其次，自主学习能力是创新人才必备的基本功。需要人的学习活动具有很强的独立性、自主性、自律性。同时，自主学习又离不开互动与合作，因为互动与合作可促使知识增值，思维活跃。
再次，自主学习能力是个体终生发展的需要。学习，既是个体获得知识、技能和发展能力的认知过程，也是人与人之间交流互动、建立联结、获得认同感和归属感的社会化过程。没有自主学习能力的人会面临着被社会发展所淘汰的结局。
图1学习金字塔
【材料三】：
影响自主学习能力的因素是多样的，方法也是多元的。如：
激发学习兴趣，寻找动力。学生学习兴趣浓厚，深入研习，广泛涉猎，遇到困难时表现出顽强钻研的精神。
建立和谐融洽的师生关系。学生喜爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，也促进学生自主学习意识的形成。
明确学习目标，合理分配每天的学习任务，合理规划时间，按照既定的时间表行事。这样可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。
及时复习。及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。
向他人提问。无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道。养成做笔记的习惯。做笔记既可以帮助你集中精力思考和归纳、总结问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅和复习。
保持适量的休息和运动。休息和运动不仅让你保持良好的状态，也是消除压力的好办法。
图2影响自主学习能力的因素
在学习活动周期间，你所在的研究小组选定了“自主学习”的研究方向，收集并整理了以上材料。
16．下列说法不符合选文意思的一项是（ ）（3分）
A．“自主性”是学习的本质属性，“自主性”具体表现为独立性、自为性、自觉性。
B．自主学习强调的是超越互动与合作的独立性，能促使知识增值、思维活跃、能力发展。
C．“亲其师，信其道”这句话，其实就阐明了和谐融洽的师生关系有利于学生自主学习能力形成的道理。
D．学习不仅仅是一个个体的认知过程，也是个人获得社会认同感和归属感的社会化过程。
17．根据材料一给“自主学习”下定义。（3分）
18．请观察图1，简要概括你得出的结论。（4分）
19．比对材料三的文字和图表2，提出两条材料三中没有涉及的提升自主学习能力的方法。（4分）
20．小组在研究过程中对一部分家长进行了关于“自主学习”的电话访谈，这是部分家长的反馈：
小晨爸爸：“学生哪里会自主学习，都是浪费时间。”
小明妈妈：“老师讲什么就学什么，还是老师时刻带着学才好！”
请你结合材料内容纠正家长们对“自主学习”的看法。（6分）
【答案】16．B 17．自主学习是以具有相对独立性的人为学习主体，通过学习主体的自我探索、自我选择、自我建构和自我创造，激发自己学习潜能和聪明才智来实现学习目标的行为方式。 18．在“学习金字塔”中，主动学习比被动学习的学习内容平均留存率高，其中主动学习中的“教授给他人”的方法留存率最高，被动学习中“听讲”留存率最低。 19．提升自主学习的方法还有：①提升自信心，自信心是动力的源泉，是遇到挫折时继续向前的保障；②父母关系整合，征得父母的理解与支持。 20．叔叔/阿姨好！自主学习是真正切实有效的。自主学习并不意味着脱离老师，而是充分发挥学生的积极主动性进行学习。自主学习与以往的被动学习是相互促进的，自主学习对于提升在校学习质量、创新人才成长、学生的终生发展都有巨大作用，我们需要提升这种能力，才能跟得上不断变化的时代。请叔叔/阿姨理解我们，让我们做回学习的主人！
【解析】16．本题考查理解材料内容。B.结合材料二第三段“自主学习能力是创新人才必备的基本功。需要人的学习活动具有很强的独立性、自主性、自律性。同时，自主学习又离不开互动与合作，因为互动与合作可促使知识增值，思维活跃”可知，“自主学习强调的是超越互动与合作的独立性”错误。故选B。
17．本题考查下定义的说明方法。
下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。结合题意，找到文段中体现“自主学习”本质特征的关键句子，结合材料一找到关键句子，如第二段“每个学习主题都是具有相对独立性的人”，第三段“它包含学习的自我探索性、自我选择性、自我建构性和自我创造性四个层面的结构关系”“而只有主动积极的学习，才能充分激发自己的学习潜能和聪明才智，进而确保目标的实现”。然后精炼地整合答案，用 “xx（被定义词）是xx（内涵即本质特征）的xx（外延）”的形式。
18．本题考查图文转换。图一为“学习金字塔”，结合“学习内容平均留存率”一项，观察“被动学习”“主动学习”两项的学习内容平均留存率，纵向比较，可以看出，主动学习比被动学习的学习内容平均留存率高，其中主动学习中的“教授给他人”的方法占90%，留存率最高，被动学习中“听讲”占5%，留存率最低。
19．本题考查提炼与概括能力。比对材料三的文字和图表2回答，材料三第二至七段的内容对应图2中的学习动力、专注力、课程目标、自我管理、自控力、时间管理。没有涉及的提升自主学习能力的方法有两个——自信心和父母关系整合。提升自信心，自信的人通常拥有积极的心态和行为，他们认为自己能够应对挑战和困难，因此更容易实现目标。父母关系整合，与父母之间的良好关系，可以得到父母的理解与支持，得到父母的鼓励与赞美，有利于提升自主学习能力。
20．本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。
解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是纠正家长们对“自主学习”的看法，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（叔叔/阿姨好！）；然后结合文章内容，说明自主学习的意义，如结合材料二第二、三、四段“自主学习提高了学生在校学习的质量。自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解”“自主学习能力是创新人才必备的基本功”“自主学习能力是个体终生发展的需要”可知，自主学习是真正切实有效的，自主学习对于提升在校学习质量、创新人才成长、学生的终生发展都有巨大作用。结合材料三第三段“建立和谐融洽的师生关系。学生喜爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，也促进学生自主学习意识的形成”可知，自主学习并不意味着脱离老师，而是充分发挥学生的积极主动性进行学习等。注意语气要委婉，表达要得体。
三、作文（60分）
21．（2023春·湖北咸宁·九年级统考阶段练习）
莎莉文老师让清凉的水在海伦·凯勒的手上流过，然后在她另一只手上拼写“water”，是一种智慧；莫顿·亨特的父亲耐心地指导他走一步，再走一步，是一种智慧……这些智慧藏在生活的点点细节里，凝聚着拳拳爱心，彰显着育人和生存的艺术。
请以“智慧藏在细节里”为题写一篇文章。
文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得抄袭，不要套作，除诗歌、戏剧外，文体不限，600字左右。
【答案】例文：
智慧藏在细节里
生活中点点细节总能教我们学会更多，而善于抓住生活的细节，也就抓住了智慧。细节是美妙的。只需要我们放慢生活的节奏仔细观察。
有一次，我看见爸爸的茶杯上有一圈一圈黄黄的茶垢，非常难看，所以我决定帮爸爸把杯子洗干净。我先用水把杯子从里到外都冲了一遍，然后拿洗碗巾使劲地擦，但茶垢怎么也擦不掉，我不甘心于是又挤了一些洗洁精，继续费力地擦着，但是茶垢还是一点也没擦掉，我有些灰心了，心想：“算了，太难擦了，还不如出去玩会呢。”缺了几分毅力的我，轻而易举地选择了放弃，跑出去玩了，把这件事抛诸脑后。
第二天，当我起床刷牙的时候，牙膏不小心落在了洗脸台面上，上面的污渍“唰”地散开，仿佛遇到了克星。我的脑海仿佛被什么击中了一样，灵光一闪，找出爸爸的茶杯。拿了一个牙刷，在上面挤了一些牙膏，又沾了一点水，像刷牙一样，在有茶垢的地方使劲的刷，慢慢地产生了许多的泡沫，那些泡沫在茶杯里欢快地跳舞，不久那些白色的泡沫慢慢地变黄了，牙刷上面也变黄了，我一看兴致更高了，刷的更起劲了，果然没用几分钟爸爸的茶杯越来越透亮，变得跟新的一样。我开心极，以后再也不用担心茶垢洗不掉了。
爸爸回到家后，我开心地和他分享我发现的新方法。爸爸笑着说：“我家小宝贝学聪明了啊，善于从生活细节中发现智慧了！可你知道这是为什么吗？”我摇摇头，他继续高兴地说道：“牙膏里面含有很多细小的碳酸钙，用牙刷加以摩擦就能够轻易地刷掉茶垢。”我开心地点了点头，又学到了新的知识。
生活中的诸多细节中，藏有很多的智慧，只要我们多留心多思考，才能够收获更多的知识与技能。让我们注重细节，从小事做起，用这滴滴水珠灌满人生的水瓶吧！
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。以“智慧藏在细节里”为题，抓住关键词“智慧”和“细节”。细节，需要有生动可感的人物描写和景物描写；智慧，包括生活的智慧、育人的智慧、生存的智慧等等，既包括具体的技巧、做法，也渗透着情感。“智慧”可以是母爱的体贴，是老师的教导，是父亲的耐心，是朋友的包容，这些以“细节”为中心，可以从生活中选取事件，表现出自己对于细节的深刻感悟。
第二，选材构思。若写成记叙文，可以写自己一次考试中作弊，老师发现后没有当场拆穿，反而在考试后通过试卷批改上的小细节警示“我”，让“我”认识到诚信的重要性，表现老师教育有方的智慧；还可以写父亲总是借口工作忙不帮忙照看三岁的妹妹，自己通过让父亲看动物世界中“海马爸爸”照顾孩子的细节故事，激起父亲羞愧之心，主动承担家庭劳动，帮母亲分忧，表现自己促进家庭和谐的智慧。若写成议论文，应选取合适的论题，做到言之有物，说理严密，以理服人。可以确立“细节决定成败”的中心论点，以曹刿战场上对战机的细心洞察才取得胜利，袁隆平细心观察每一株稻子才发现天然“野败”促进研究成功，英国查理三世因马蹄铁少钉两个钉子而战败等名人故事作为事实论据，增强论证的说服力与可信度。注意在开头或结尾点明文章主题，深化主旨。