苏教八年级上册 十一 《背影》 课件（共48张PPT）

课件48张PPT。朱自清现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。 1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。朱自清（1898—1948） 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了
毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一
文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，
宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，
不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清
颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 1898—1948 其早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的憧憬；散文风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称，代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，都收在《朱自清文集》里。 背得美文三百篇 不愁笔下无佳作 《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者
在清华大学任教时。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别
是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在
在眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时
作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局
局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两
件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知
祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回
扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北
京念书，父子在浦口惜别。 清华大学自清亭朱自清雕塑像读准加横线字的字音差使交卸狼藉簌簌踌躇 迂 栅栏 蹒跚橘子 举箸 赋闲 拭琐屑 颓唐 晶莹 奔丧字词检测掌握下列字词的读音：交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ）
游逛（ ） 妥帖（ ） 踌躇（ ）
奔丧（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ）
惦记（ ） 迂腐（ ） 蹒跚（ ）
拭（ ） 栅栏（ ）
不禁（ ） 搀 （ ）xièjítuǒsùguàngxièchóuchúpánshāntuíyūdiànsāngshìzhàlánjīn预习测评chān差使差需掌握的多音多义字差别差不多参差chāichàchācī奔丧丧丧失sāngsàng藉口藉狼藉jièjí
差可告慰、差距 奔跑、奔走、奔波
差使、差旅费 投奔、奔命、奔四
差不多、质量差
参差读准多音字辨析形近字：籍藉jíjí狼藉籍贯、书籍奔（ bēn ）奔波（ bèn ）投奔帖（ tiē）妥帖（ tiè）字帖（ tiě）请帖踌躇：犹豫。或得意的样子。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀：心。
不能自已：（yǐ)不能控制自己。 已：控制。看意思说出相应的词语 1.乱七八糟的样子
2.纷纷落下的样子。
3.凄惨暗淡，不景气。
4.失业在家。
5.短时间停留。
6.言行守旧，不合时宜。
7.衰颓败落。
8.看到某种情况，心里感到悲伤。
9.感情积在心里不得发泄。
10.细小而繁多（的事）。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑 这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子．
　　 祖母去世　父亲失业　
　　家境惨淡　父子离别整体感知 理清文脉整体感知1、本文写了件什么事情？抒发了作者怎样的感情？ 本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。2、作者对父亲前后的心理是一样的吗？ 不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。段落层次一（1）开头破题点出背影二（2-6）中间忆事别时家境（2、3）送“我”上车（4、5）望父买橘（6）三（7）结尾抒怀再现“背影”听课文朗读，
思考下列问题1、课文主要叙述了什么事情？
2、课文中令你最为感动的是什么？
3、全文中有几次提到“背影”？请将它们找出来完成表格。
4、文章有几次提到“我”流泪？请找出来并完成表格。
(表格见后）我最不能……背影。
最不能忘记
记叙
开篇点题；定下全文的感情基调——怀念；“最”字突出印象之深，引起下文回忆。
我看见他戴着……背影 开头设疑——点出背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）小结点题的背影
买橘子时的背影
离别时的背影
思念中的背影四次背影四次流泪见父亲
睹家境
想祖母悲哀之泪感动之泪思念之泪望父亲买橘

父子离别再现背影
泪光莹莹父子情深（暗线）惜别之泪背 影 四次背影
惦记背影
刻画背影
惜别背影
再现背影 四次流泪
悲哀之泪
感动之泪
感伤之泪
伤心之泪父 子 情 深归 纳 小 结
(线索) 1、作者对父亲的关心前后的态度是一样的吗？ 不一样，起初对父亲不理解，觉得父亲说话不漂亮，甚至暗笑他的迂，及至看见父亲爬月台的背影，这才良心发现：作为儿子，在父亲面前自以为是不对的。联系全文，思考2、如何理解“现在想想，那时真是太聪明了！”“ 太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。运用了反语的修辞。父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。
联系全文，思考文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？
文章以“背影”为题有何作用 ？
文章的主题应该如何理解？疑 点 探 究 设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的，这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇，然而即使在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往爱护着自己的儿子，为儿子做了一件又一件的事情。。 为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，他都置之度外了。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。这种情况下出现的父亲的背影便不同于随处可遇的普通的背影，而是充满感情、饱含深意的背影 朱自清用“背影”作为题目，非常显豁地突出了背影。开头一段就说：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”显出“背影”非同寻常的意义，悬念驱使读者集中注意力探寻这个背影的意义。 颓唐的父亲的背影
是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱；是父子依依惜别中最后留给儿子的印象。因此作者截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章集中表达了儿子的情感 写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么? 这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以得最详细。重点突破 我看见他戴着 小帽，穿着 大马褂， 布棉袍，
地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道 ，要 上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上 面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。黑布黑布深青蹒跚探 穿爬攀缩倾语言欣赏1“探”、“攀”、“缩”、“倾”
动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；
“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；
“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；
“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！ 哪几个动词最传神？返回上页 下页 　怕父亲见了伤心；
怕别人见了难为情。 　“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”，　 两个“怕”，各怕什么？1、从穿着写背影：
照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比 2、以行动写背影：
选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。 小 结：不要紧，他们去不好。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。语言欣赏2不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。
送你一句名言：真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？ 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
老师提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。《背影》的语言特色： 1.简洁： 文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，
没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。 2.朴实： 《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。 《背影》的语言特色： 3.感人： 语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 《背影》的语言特色： 这篇文章有一种感人的力量，这种力量从何而来？1、入微的细节描写－－－外貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度－－－父亲的背影师生共同总结全文艺术特点
“父爱像一把大伞，总在有雨的日子里擎着!”
“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋的海，浓郁深远!”
“父亲是我人生旅途中的一盏明灯，在我迷路的时候，照亮我的行程!”用比喻的修辞手法写一句描写父亲，反映父爱的句子 父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。拓展延伸，感受深情 在你 的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ 我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条 作 业：一、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。
二、背诵第六自然段
三、课外阅读 《朱自清传》
《朱自清散文全集》儿子眼中的父亲：
30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他
经验丰富
35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事
40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，
他如此有智慧，又拥有整个世界的经验
50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事 情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的
聪明真是再糟糕不过的 随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！儿子眼中的父亲：
4岁：我爸无所不能
5岁：我爸无所不知
6岁：我爸比你爸聪明
8岁：我爸并不是无所不知的
10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样
12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所 知
14岁：别太在意我爸。他是一个老古板
21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救
25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么 久，实在是应该知道