统编版语文五年级下册第3单元课外阅读专项特训-（含答案）

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第3单元课外阅读专项特训-语文五年级下册统编版
课外阅读。
从甲骨文到口袋图书馆
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在木片或竹片叫做“简”或“牍”。把竹子或木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸~2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8~14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或皮条串编起来，叫做“册”，也写成“策”。这个“册”，像在几片简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻新了多次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的，据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
1．从短文中找出下列词语的反义词。
轻便　 　 麻烦　 　
2．结合上下文，理解下列字的意思。
牍：　 　 策：　 　
3．写秦始皇和东方朔的事例是为了说明：　 　。
4．通过这个短文，你认为我们读书与古人有什么异同？说说你的感触。
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阅读短文，回答问题。
推 敲
宋神宗熙宁二年(1069年)，王安石当参知政事后，決心改革，推行新法，遭到大地主、大官僚的坚决反对，没几年就被罢了官。他在京城闲居无聊、定回南京去看看妻儿。
第二年春天，王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵(今江苏者向京市)，路过京ロ(今江苏省镇江市)到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，不再走了。他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起在金陵钟山的亲人来了，他走进船舱，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题为《泊船瓜洲》的诗：
京ロ瓜洲一水间，钟山只隔数重山春风又到江南岸，明月何时照我还？
写完后，王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得”“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入＂字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。
王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个绿”字把整个江南生机勃勃、春意盘然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。
为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把绿”写得稍大一些，显得十分醒目。
一个“绿”字使全诗大为增色，全诗都活了。这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”。后来许多谈炼字的文章，都以它为例。
1．试想一下，文章的题目为什么叫“推敲”。
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2．用“春风绿野，皓月当空”写个句子。
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3．文中提到的“过”“入”“满”“绿”这几个字有区別吗？为什么王安石要一改再改？
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4．请仔细推敲字词，将这个句子写得更生动优美。
微风吹过湖岸，杨柳轻轻地摆动起来。
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课外阅读
仇仁
张力是一个很孝顺的人。有一天，张力的父亲在街上无故被人杀害，张力悲痛万分，并决心要亲手杀掉仇人，替父报仇。
一天，
张力的朋友仇仁来看他。张力的仆人拿着仇仁的名帖，向张力报告“：来了。”
主人，仇(chóu)人
张力一听，拿刀就冲了出来，
准备给自己的父亲报仇。到了门口，定睛一看，门外除了自己的好朋友仇仁，并没有其他人。他举起的刀才没有砍下来。
这个误会，是因为仆人不知道“仇”作为姓氏时读“qiú”而引起的。
1．读了这个故事，你有什么想法
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2．你还知道哪些姓氏的读音容易读错 请举一例。
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1．非连续性文本阅读。
下面是状状在“遨游汉字王国”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。
【材料一】丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”
【材料二】央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。
节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
（1）从材料一中，你得出的信息是：　 　。
（2）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简化字写在田字格中。（1分）
（3）下面对材料二的信息分析不恰当的一项是（　　）
A．传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。
B．汉字文化的传承引起了人们的重视。
C．《中国汉字听写大会》节目意在唤醒更多的人对文字基本功的掌握和对汉字文化的学习。
D．《中国汉字听写大会》节目虽然能让人在游戏中领略汉字之美，但是不利于学生学习汉字。
（4）作为小学生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？
1．课外阅读。
汉字的美学价值
汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。
汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。
汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。
汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，（　　）意境要美，（　　）要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。
汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，（　　）是狂草，我们（　　）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。
在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。
（1）从下面选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且……
（2）读短文，完成练习。
①短文的结构特点是（　　）。
A．总—分 B．总—分—总 C．分—总
②短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是：　 　
③画线的句子运用了　 　和　 　的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。
（3）阅读下面的链接材料，说一说，这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？
链接材料：“重”字一望而沉坠，“霜”字好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。
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1．课外阅读。
人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。 ∥
不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。
从前有一个部落的首领送给相邻的一个部落首领一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”∥
如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。
（1）读第二自然段中画横线的句子，“这本‘书’”在文中指　 　。
（2）第四自然段中，部落首领的信的内容是什么？写上含义？
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（3）短文已经用“∥”分成了三段，请写出各段的意思。
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（4）比一比，想一想，有了文字之后的信，跟没有文字的信相比，进步在哪里？
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答案解析部分
【答案】1．笨重；方便
2．写着文字的竹片或木片；把简牍用麻绳、丝绳或皮条串编起来
3．古代的书使用起来是极不方便的
4．古人读书很不方便，而我们现在读书很方便。不仅有纸质书，还有电子书，有许多图书馆可以使用。
【答案】1．文章描写的是王安石反复推敲一字来使诗文完美的故事，而且“推敲”一词本就源于对诗中一字的琢磨，所以用“推敲”为题很恰当。
2．大家在野外露营，入夜，放眼望去，只见春风绿野，皓月当空，是都市中见不到的美景。
3．有区别，它们描述的是春风不同的状态。王安石觉得前几个字都表达不出自己的情感，只有“绿”字最鲜活。
4．微风拂过湖岸，杨柳轻轻地摇曳起来。
【答案】1．生活中不能读错字。读错字，有可能造成严重的后果。(意思对即可)
2．解、区、朴等。
1．【答案】（1）汉字字形美观
（2）鸟
（3）D
（4）规范使用汉字，不滥用网络语言。
1．【答案】（1）不但；而且；即使；也
（2）B；汉字有结构之美、汉字有意象之美、汉字有音律之美、汉字有动感之美。；举例子；打比方
（3）这段文字可以体现汉字的意象之美，因为这些字是用线条来描摹事物的。
1．【答案】（1）一条穿着好些贝壳的带子
（2）略
（3）第一段：人类在文字创造之前用结绳记事或是贝壳记事的方法来帮助记忆。第二段：文字发明之前的通信方法及相关的故事。第三段：以古今的理解差异说明有没有文字差别很大。
（4）文字使表达变得更简洁，更准确，更易于理解。
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