苏教版 3下第5单元4认识24时记时法微课课件 （19张PPT）

(共19张PPT)
认识24时记时法
苏教版小学数学三年级(下册)
[教学目标]
1.结合现实情境，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2.在观察、比较中，了解普通记时法和24时记时法的特征，发现两种记时法互相转化的规律，能正确进行互化。
3.在解决实际问题的过程中体验到数学与生活的联系，初步感悟数学的应用价值，培养学生的应用意识。
[教学重难点]
重点：理解24时记时法，能正确对这两种记时法进行相互转换。
难点：掌握普通记时法与24时记时法相互转换的方法。
数学小讲师
一般这个时刻你可能在干什么呢？
合作助学
小组交流：
1.在一天里，钟表上的时针走几圈？
2.一天有几个小时？
3.钟面外圈的数表示什么？它和内
圈的数有什么关系？
小组合作评价量表
评价项目 目标要求 评价等级 A B C 讨论表达 能参与学习活动并提出有价值的建议
合作能力 积极与他人合作交流，共同解决问题
展示交流 能完整清楚的阐释解决问题的过程和方法
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交流助学
怎么会有14:00呢？
这里用的是24时计时法，14:00是下午2:00
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小组活动：（改进时间尺）
1、先独立思考方法，然后在作业纸上改进时间尺。
2、把你的想法和组内的同学说一说。
合作助学
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交流展学
24时计时法
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
24时计时法和普通计时法有什么区别？
交流展学
你知道生活中哪些地方用24时记时法表示时间？
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交流展学
1.下面钟面上的时间用24时记时法表示，各是几时？
10:00
22:00
4:00
16:00
5:00
17:00
7:00
19:00
运用促学
2.
7:30~18:30
从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？
答：从上午7时30分到下午6时30分禁止机动车通行。
运用促学
3.
你能给下面的钟面画上时针吗？
1:00
13:00
21:00
24:00
运用促学
4.
看着钟面想一想，这时你可能在做什么？
7:00
19:00
9:00
21:00
12:00
24:00（0:00）
运用促学
想一想：既然一天有24个小时，为什么我们日常的钟面不做成
24小时的钟面呢？
拓展练习
1.钟表“12时制”更准时
时针走1小时，分针走一圈也就是60分钟，在12时制的钟表上，60÷12=5，每
一大格正好是5分钟，而如果采用24时制的钟表，60无法被24整除，所以，如
果采用24个时间刻度，分针会很容易被打乱前进的节奏，有可能加大走时误差。
2.12个刻度显然会比24个刻度读时更加轻松。
从工业设计的简化原则来看，12小时制充分考虑了人的因素，因为一天中的
昼夜是很容易区分的，12小时的刻度已然满足了人们的读时要求。
所以大多数钟面上是12个数字。
回顾今天的学习，你有什么收获？
回顾总结