人教版六年级下册数学《利率》说课课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版六年级下册数学《利率》说课课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-12 06:17:31 | ||
图片预览
文档简介
(共19张PPT)
利率
人教版小学数学六年级下册第二单元第4课时的内容
目录
目 录
01
教材内容
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02
学情分析
Lorem ipsum dolor sit
04
教法、学法
Lorem ipsum dolor sit
05
教学过程
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03
教学目标以及重难点
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06
板书设计
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C
ONTENTS
1、说课内容
《利率》是人教版小学数学六年级下册第二单元第4课时的内容
2、地位与作用
本课主要是让学生理解利率的含义和计算方法，掌握利率在实际生活中的应用。教材通过举例说明，让学生了解什么是利率，以及利率与百分数之间的关系。然后，教材介绍了利率的计算方法，并让学生通过例题加深理解。最后，教材还介绍了一些利率在实际生活中的应用，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
说教材
六年级学生，他们对百分数的概念可能比较熟悉，但是对利率的概念和计算方法可能比较陌生，需要教师从基础知识入手，帮助他们逐渐理解利率的含义和计算方法。此外，六年级学生已经掌握了百分数的基础知识，教师可以从百分数入手，引导学生将百分数与利率联系起来，帮助他们更好地理解利率的计算方法。
说学生
1
2
教学目标
结合具体情境了解本金、利息和存期的含义，理解利率的意义以及利息的计算方法。
通过创设与生活实际密切相关的情境，提高实际问题的解决能力。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：解决利息计算的实际问题。
教学重、难点
教法：
本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手
操作，比一比、量一量、做一做。
学法：
要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、学习卡
教学过程
创设情境
引入新课
猜想探究
得出结论
实践应用
巩固强化
课堂小结
9
一、新课导入
你们的爸爸、妈妈是怎样打理节约下来或暂时不用的钱的？
银行
二、探究新知
自学教材第11页第一、二自然段。
说一说：
1.储蓄的种类。
2.“本金”“利息”“利率”的含义和关系。
在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。
本金：存入银行的钱。
利息：取款时银行多支付的钱。
利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内利息与
本金的比率。
利息＝本金×利率×存期
银行的利率有时会随着国家经济的发展而变动。下面是中国人民银行2015年10月23日公布的存款基准利率。
类型 活期 整存整取
存期 三个月 六个月 一年 二年 三年
年利率 / % 0.35 1.10 1.30 1.50 2.10 2.75
从表格中，你们能获取哪些有关信息？
王奶奶把5000元按整存整取存入银行，存二年定期，年利率为2.10%。到期时连本带息取出，王奶奶可以取出多少钱？
本金＋利息
本金×利率×存期
4
方法一：
先计算利息，再计算可取回的钱。
5000×2.10%×2＝210（元）
方法二：
求比一个数多百分之几的数是多少。
5000×（1＋2.10%×2）
答：王奶奶可以取出5210元。
5000＋210＝5210（元）
＝5000×（1＋0.042）
＝5000×1.042
＝5210（元）
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
利 率
板书设计
本金：存入银行的钱。利息：取款时银行多支付的钱。利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内利息与本金的比率。利息＝本金×利率×存期
谢谢指导
利率
人教版小学数学六年级下册第二单元第4课时的内容
目录
目 录
01
教材内容
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02
学情分析
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04
教法、学法
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教学过程
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03
教学目标以及重难点
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板书设计
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ONTENTS
1、说课内容
《利率》是人教版小学数学六年级下册第二单元第4课时的内容
2、地位与作用
本课主要是让学生理解利率的含义和计算方法，掌握利率在实际生活中的应用。教材通过举例说明，让学生了解什么是利率，以及利率与百分数之间的关系。然后，教材介绍了利率的计算方法，并让学生通过例题加深理解。最后，教材还介绍了一些利率在实际生活中的应用，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
说教材
六年级学生，他们对百分数的概念可能比较熟悉，但是对利率的概念和计算方法可能比较陌生，需要教师从基础知识入手，帮助他们逐渐理解利率的含义和计算方法。此外，六年级学生已经掌握了百分数的基础知识，教师可以从百分数入手，引导学生将百分数与利率联系起来，帮助他们更好地理解利率的计算方法。
说学生
1
2
教学目标
结合具体情境了解本金、利息和存期的含义，理解利率的意义以及利息的计算方法。
通过创设与生活实际密切相关的情境，提高实际问题的解决能力。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：解决利息计算的实际问题。
教学重、难点
教法：
本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手
操作，比一比、量一量、做一做。
学法：
要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、学习卡
教学过程
创设情境
引入新课
猜想探究
得出结论
实践应用
巩固强化
课堂小结
9
一、新课导入
你们的爸爸、妈妈是怎样打理节约下来或暂时不用的钱的？
银行
二、探究新知
自学教材第11页第一、二自然段。
说一说：
1.储蓄的种类。
2.“本金”“利息”“利率”的含义和关系。
在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。
本金：存入银行的钱。
利息：取款时银行多支付的钱。
利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内利息与
本金的比率。
利息＝本金×利率×存期
银行的利率有时会随着国家经济的发展而变动。下面是中国人民银行2015年10月23日公布的存款基准利率。
类型 活期 整存整取
存期 三个月 六个月 一年 二年 三年
年利率 / % 0.35 1.10 1.30 1.50 2.10 2.75
从表格中，你们能获取哪些有关信息？
王奶奶把5000元按整存整取存入银行，存二年定期，年利率为2.10%。到期时连本带息取出，王奶奶可以取出多少钱？
本金＋利息
本金×利率×存期
4
方法一：
先计算利息，再计算可取回的钱。
5000×2.10%×2＝210（元）
方法二：
求比一个数多百分之几的数是多少。
5000×（1＋2.10%×2）
答：王奶奶可以取出5210元。
5000＋210＝5210（元）
＝5000×（1＋0.042）
＝5000×1.042
＝5210（元）
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
利 率
板书设计
本金：存入银行的钱。利息：取款时银行多支付的钱。利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内利息与本金的比率。利息＝本金×利率×存期
谢谢指导