课件33张PPT。语 文 YUWEN 第一单元
内容：
要求：亲情1、正确流畅朗读；
2、整体把握内容；
3、深化理解重难点；
4、体会丰富情感散 步莫怀戚
嫩芽nèn霎时拆散熬过分歧委屈水波粼粼shà chāiáoqílín读准字音 看清字形戚qìqū预习检查理解词义各得其所水波粼粼形容水面明净。粼粼，水十分明净。 每一个人或事物都得到合适的安顿；每个人都得到他自己所需要的东西。 熬委屈语句积累对称句
写景句
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 构成对称，句子整齐，有对称美。生动的描写了景物的特点，表现了春天的生机，衬托家庭的和睦融洽。读一读朗读课文
注意感情基调、语速、停顿、
重音。整体感知 从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ （一个词概括）
和睦、幸福、和美
……文中写了一件什么事？（一句话概括）我们一家四人在春天的田野里散步。人物时间地点事件+++ 这篇课文具体写了哪些人，描写了什么景，在散步中还发生了什么事？散步的人有：
描写的景：
散步的过程中发生了：
（用原文中的一个词来回答）
母亲、我、妻子、儿子初春的田野金色的菜花分歧树上的嫩芽田里的冬水整齐的桑树水波粼粼的鱼塘 细读6、7节，具体说说，散步的过程中发生了怎样的分歧，又是如何解决的？局部研读母亲儿子小路分歧 我听从听从妻子大路听从决定我——走大路
母亲——走小路
为什么
？？？？假如有一束花，
你最想送给文中哪个人物？
为什么？（ ）
的母亲（ ）
的妻子（ ）
的儿子（ ）
的“我”亲情，需要每个人的忍让和付出体会情感 读了这篇文章，你有什么收获。
你觉得作者为什么要写这篇文章？孝敬慈爱……
欣赏两句话：
①老人和儿童属于社会中的弱势群体，他们的生活状态，最能真实地反映一个社会国家的文明程度。
②哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。
（培根语录） 29岁男子告父母“不养之罪”：我不是啃老是没能力 儿子的活： 8月28日，长沙市岳麓区银盆南路，匡正轩在一个美术培训学校做人像模特。 拓展探究父亲的活: 8月28日，长沙市岳麓区后湖， 匡父就在出租屋附近的工地上做着苦力活。 案例
长沙一29岁男子因啃老被父母赶出家门，竟欲请求法律援助，状告父母“不养之罪”。
数据
我国有65%以上的家庭“老养小”，有30%左右的成年人依靠父母为其支出部分甚至全部生活费。
立法
江苏、山东、杭州等地纷纷立法，禁止有独立生活能力的子女“啃老”。
一个即将步入而立之年、身体健全的男子，竟然请求法律援助，“父母不养我，我要告他们。”他的理由是：我没能力，父母有能力，何乐而不为呢？
深化理解品一品 “但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
你能用文章中的一个词替换这句话吗？ 文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。参考责任 题目是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。 设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办? 研读入境 合作讨论感动的瞬间 田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生。 林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——孟子 (在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。)
教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来
体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该
是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋
溢着亲情，让我们的家永远充满爱！1、真诚行动：
回家为自己的父母、家人做一件事：
捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散
步……
2、抒写亲情：
作 业 随笔：
《感受亲情》
