第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
第24课：唐诗三首
——《茅屋为秋风所破歌》
作者：杜甫
上节课我们学习了杜甫的《石壕吏》，感受到了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜甫的另一篇文章——《茅屋为秋风所破歌》，感受诗人忧国忧民的崇高思想境界。
导入新课
1、理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实。
2、体会诗人忧国忧民、同情下层劳动人民的思想感情。
学习目标
杜甫（712—770），字子美，河南巩县人，自号少陵野老，世称“杜少陵”。因任工部校检郎，而又被称“杜工部”。与李白合称“李杜”。 唐代伟大的现实主义诗人，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗史”。杜诗的风格“沉郁顿挫” 1982年，杜甫被列入世界文化名人之列。
作者简介
唐肃宗乾元二年(759),当时安史之乱还未平定,关中地区闹饥荒,民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州(今甘肃天水),又辗转经同谷(今甘肃成县)到了四川。第二年,经亲友的帮助，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂(即成都杜甫草堂),过上了暂时安定的生活。但是上元二年(761)的秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，杜甫一家只好在风雨中过了一个难挨的不眠之夜。诗人由自身遭遇联想到战乱以来的多难，感慨万千，于是写下了这首诗。
创作背景
歌行，中国古代诗歌的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，但并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》。“行”是乐曲的意思。
文体知识
丧乱（ ） 大庇（ ）
突兀（ ） 俄顷（ ）
恶卧（ ） 广厦 （ ）
重点字读音
sānɡ
bì
wù
qǐnɡ
è
shà
有节奏朗读课文（一）
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
有节奏朗读课文（二）
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
文章品析(一）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
译文：八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉到池塘水中。
多层茅草。
挂着，挂住。
沉到池塘水中。坳，低洼的地方。
文章品析(二）
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
狠心。
喝止不住。
文章品析(三）
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
译文：一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，
如何挨到天亮呢！
一会儿。
被子。
形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。
战乱，指安史之乱。
文章品析(四）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
译文：怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
贫寒的士人。
高耸的样子。
课文赏析（一）
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”
“怒”字将秋风拟人化，写出秋风的猛烈无情。"卷”“三重”表现出风的猛烈，写出了诗人受害之重。
课文赏析（二）
“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”
“飞”“渡”“洒”“桂育”“飘转”“沉”等动词，细致形象地写出了风吹茅草的情状，也体现出诗人焦灼痛苦的心情。
课文赏析（三）
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑””
“云墨色”“漠漠”“昏黑”极力渲染大雨将至的景象，渲染了阴暗、凄苦的氛围，烘托了诗人凄伤、愁苦的心情，为下文做铺垫。
课文赏析（四）
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”
“云墨色”“漠漠”“昏黑”极力渲染大雨将至的景象，渲染了阴暗、凄苦的氛围，烘托了诗人凄伤、愁苦的心情，为下文做铺垫。
课文赏析（五）
“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝“
“无干处”写室内漏雨之严重，突出了雨夜室内环境的艰苦。“雨脚如麻”运用比喻的手法,形象地写出了秋雨的细密、连绵，侧面表现了诗人生活的凄苦。
深入探究
1、本诗记叙了一件什么事？
记叙了茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，被风吹走，终日漏雨，诗人难以入睡的事。
深入探究
2、文中“归来倚杖自叹息”，作者在叹息什么？
（1）叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子该怎么过？
（2）叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；
（3）叹战乱给人民造成的痛苦。
深入探究
3、第三诗节哪两句属于环境描写？起到了怎样的作用？
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。
作用：描写了天气情况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。
深入探究
4、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。
当堂检测
1、下列选项中，对诗歌意思理解有误的—项是( ）
A.诗中对恶劣天气的描写非常精彩，“怒号”二字写出秋风威力之大“卷”“飞”“渡”也呼应风之猛烈。
B.“欺”和“忍”写出了诗人面对群童抱茅而去的愤懑和无奈之情。
C.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”中的“铁”字，既写出天气的寒冷难耐，又写出被子的陈旧，表现诗人生活极其贫苦。
D.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人因为屋破漏雨，长夜难熬，才睡不着觉的愁苦情绪。
D
当堂检测
2、判断下面句子所运用的修辞手法。
（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ ）
（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ ）
（3）床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（ ）
（4）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（ ）
对偶
夸张
比喻
对比、借代
课堂小结
《茅屋为秋风所破歌》一诗,诗人通过描述自己的茅屋被秋风吹破的过程，表达了自己生活的不幸，并推己及人地想到了饱经战乱、至今仍流离失所的士人,表现了诗人宽广的胸怀和崇高的理想。
课后作业
熟读并背诵《茅屋为秋风所破歌》