14刷子李教案

刷子李
教学目标
1.让我们首先亲近那些生字“浆、傅”等七个新朋友，并深刻铭记那些充满生命力的词汇：“粉刷、绝活、包袱、派头、手法、鼓点、衔接、露馅、屏障、神圣、轰然”。让它们在我们心灵深处烙下不灭的印记。
2.借助自我驱动的阅读之力，我们将深入挖掘那些关键的句段，品味一位普通手艺人所拥有的令人叹为观止的独特技艺。
3.我们将继续深入学习和理解作者描绘人物的精湛技巧——无论是直接描绘还是侧面烘托，都散发着无尽的魅力。
4.最后，在阅读《俗世奇人》的过程中，让我们激发对这部作品的无尽兴趣，感受它带给我们的深刻启发和无尽乐趣。
教学重难点
深入刻画刷子李的形象，领略并领悟作者独特的塑造人物的技巧，感受其笔下的魅力与韵味。
课时安排
一课时
教学过程
一、启程探索，解开谜团，深度探寻天津独特的称谓魅力
1.课前启迪：刷子李
众所周知，世界上无奇不有。在著名作家冯骥才的笔下，《俗世奇人》一书生动地勾画出了众多民间奇人的形象，他们各展绝技，令人赞叹不已。今天，我们将携手走进这些奇人异士的世界，首先遇见的便是那位传奇的——刷子李。
2.“刷子李”这个名字背后究竟隐藏着哪些深刻的寓意呢？这究竟是一个人的外号、尊称还是昵称？从中我们能捕捉到哪些有关他的信息呢？
3.老师引导：在众多粉刷匠中，不乏姓李的高手，他们是否都可以被尊称为“刷子李”呢？
4.课件展示资料揭示：
在清朝时期，天津卫这片繁荣的土地上，对于那些在某个行业中表现出非凡技艺的人，人们习惯以他们的行当和姓氏相结合来称呼他们。比如，有位姓张的泥人艺术家，他的作品形象逼真、栩栩如生，因此人们亲切地称他为“泥人张”。又有一位姓刘的风筝制作高手，他的风筝在空中翩翩起舞、美不胜收，于是人们尊称他为“风筝刘”。而我们今天故事的主人公，他姓李，粉刷技术精湛绝伦，因此赢得了“刷子李”这一美誉。(手指向课题，齐声诵读)
二、深度解析阅读提示，准确把握学习要点
1.细致品味阅读提示
请同学们悠然地翻开课本，静心细读每一篇课文前的阅读提示。它不仅为我们揭示了本课的学习核心和目标，更是引导我们走向知识殿堂的明灯。
2.学生间相互沟通，细致地探讨学习本课的具体目标和要求。为了更好地掌握本堂课的内容，请参考课件资料。
(1)我们要求学生仔细阅读课文，充分思考并挖掘刷子李所拥有的卓越技艺究竟体现在哪些方面。通过深入思考，希望能更好地理解课文的主旨。
(2)作者冯骥才运用何种高超的笔法来描绘刷子李的精湛技艺呢？请你们在课文中找出那些富有生命力的句子，大声朗读，以便更加深刻地感受到其独特的表达效果，并尝试模仿其风格，提高你们的写作和表达能力。
三、字词预习检验，以正其音
本课内容清晰简明，生词新字并不繁冗。然而，在朗读之时，大家是否已留心以下字词的确切发音？
课件呈现：师傅、屁股、包袱（轻声需留心）、露馅儿（多音字及儿化音皆有涉及）
1.对于未涉足此领域的人来说，这几句话中的多音字或许如同天书般难以捉摸；但对于熟知内情的专家，他们可能会因误解而心生不满，坚决否认其中的奥妙。
2.有人盛赞这种蘸浆的独特手法，赞其高超无比；而也有人私下议论，这调浆的配料中蕴藏着不为外人所知的秘密配方。
3.眼前的师傅，手臂轻盈摆动，仿佛随着鼓点的敲击、琴音的流淌，展现出一种优雅而流畅的韵律之美。
四、当我们掌握了字词的准确读音后，便可以深入探索这篇课文的丰富内涵。
1.让我们首先聚焦于这个核心问题：刷子李的精湛技艺究竟体现在哪些方面？请大家快速翻阅课文的第1至5自然段，用笔圈出那些让你感受到他技艺非凡的地方。每找到一处，就标记上①，发现两处则标上②，以此类推。同时，尝试用最精炼的词语或短语，记录下你初步的阅读体会。
2.接下来，我们将进行全班交流，共同探讨以下几点：
A.最令人惊叹的是，刷子李刷浆时总是身着一身黑，而当他完成工作，身上竟无一白点。这样的技艺，你们相信吗？他甚至还为自己定下了规矩：只要身上有一个白点，就免费重刷。
老师提问：大家印象中的粉刷匠是怎样的？他们的工作状态又是如何呢？
老师继续引导：我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，那么，对于刷子李来说，是否也应该“近白者变白”呢？然而，他的身上却完全没有一个白点。这里的“绝”字，究竟意味着什么呢？而它所引发的惊叹，又是怎样的惊叹呢？
老师总结：这个规矩确实独树一帜，而这份独特正是源于刷子李对自己技艺的深深自信。现在，请大家带着这份自信，一起朗读这句话。
B.据传，如果他为你精心刷好一间屋子，你只需坐在其中，不必添加任何装饰，便能感受到如登仙境般的美妙。
老师提问：这句话的特别之处在于它描绘了刷墙效果的非凡。那么，你们有过升天的感觉吗？当然，我们都没有亲身体验过刷子李刷过的屋子。
C.只见师傅的手自如地摆动，仿佛在鼓点和琴音的伴随下工作，每一次挥刷，那沾满浆液的毛刷都会在墙面上发出清脆的响声，极为悦耳。
老师提问：这句话生动地描绘了刷子李刷墙的动作。你们认为哪些词语特别引人注目，让你感受到他的技艺非凡？（请学生指出并尝试朗读）
现在，请让我们以深情的语调，为这些文字注入灵魂，一起朗读。
D.刷子轻轻掠过屋顶，刹那间，一道洁白无瑕的线条便展现在我们眼前，它如同水晶般晶莹剔透，那份清爽感令人心旷神怡。
老师：这刷子的效果真是出奇制胜，你们觉得哪个词最能突显这一点呢？
难怪在这充满雅致的屋内，会让人感受到如临仙境般的舒适与宁静。
E.随着啪啪的轻响，一道道浆料紧密地衔接在一起，宛如天成之作。刷过的墙面宛如一片洁白的屏障，平整得仿佛从未被触碰过。
老师：这毫无瑕疵的墙面，就像天上的仙衣一般完美无瑕，刷子李的手艺岂不是登峰造极？
3.现在，让我们一同看向大屏幕上的这些句子（展示大屏幕）。
老师：这五个句子从三个方面描绘了刷子李的神奇之处，请你们自由地朗读这五句话，并思考一下课文是从哪三个方面展现了刷子李的高超技艺呢？（板书：效果奇、规矩奇、动作奇）
4.老师：同学们，这篇课文正是通过这三个方面（指着黑板）来展示刷子李的神奇之处，也就是他那超凡的高超技艺。对于刷子李的神奇，本文的作者冯骥才也有着自己独到的见解，让我们一起来欣赏这段文字：
资料：刷子李的“奇”不仅源于他独特的做派和规矩，更在于他超凡的手艺和挥洒自如的风采。他本身已是“奇人”中的佼佼者，但他为自己制定的近乎苛刻的“规矩”更是使他在同行中独树一帜，成为了粉刷行业中的翘楚。———冯骥才
5.刷子李，这个绰号背后蕴藏着天津人民对他超凡手艺的极高认可。同学们，当目睹刷子李施展精湛技艺的那一刻，我们的心灵怎能不被其深深震撼？他那出神入化、登峰造极、鬼斧神工、巧夺天工、炉火纯青的技艺，简直令人叹为观止！
五、深入研读课文的第6至9自然段，用心揣摩并放飞想象，探寻曹小三内心的情感起伏。通过细腻的心理描绘，我们可以从侧面感受到刷子李卓越的技艺所引发的震撼与钦佩。
老师感慨地说：“刷子李的技艺真可谓出神入化，故事发展至此，我们已经见证了他的卓越才能，似乎可以告一段落了。然而，大作家冯骥才别具匠心地引入了刷子李的徒弟——曹小三。这个曹小三的加入，又藏着怎样的深意呢？我们不妨稍作停留，一同探寻。”
1.请同学们迅速翻阅第6至9自然段，随我一同填补这些情节的空白。
最初，曹小三对师傅的高超技巧抱着半信半疑的态度，然而经过一整天的仔细观察，竟然连微小的粉点都未能寻得，这让他对师傅佩服得如痴如醉。然而，当曹小三突然发现师傅裤子上的一处白点时，他的内心瞬间被惊恐与失望填满。最终，得知那白点原来是师傅抽烟时不慎留下的小洞时，曹小三惊愕得无言以对。
2.在同学们热烈讨论的过程中，老师在黑板上挥洒自如地写下了“一波三折”四个大字。随后，老师邀请同学们用一个词来总结这一过程：“引出。”
板书：一波三折，引出深意。
3.确实如此，曹小三这位徒弟，从初识的满心疑惑到后来的亲眼所见，他的内心经历了一段怎样的曲折与变化啊！若是我们能细腻地勾勒出曹小三内心的波澜与挣扎，这部小说无疑会焕发出更加生动的光彩与深度。让我尝试去描绘一下曹小三在某个关键时刻的心理活动吧。
(1)当曹小三在师傅的黑衣上遍寻不得一个芝麻大小的粉点时，他内心的敬意如泉水般汩汩涌出，情不自禁地低语：“师傅的技艺竟如此超凡入圣，连最细微的瑕疵都藏匿得无影无踪。”
(2)然而，当曹小三在师傅的裤子上意外窥见一个黄豆大小的白点时，他心中的高山仿佛在一瞬间崩塌，疑云满布：“难道师傅也有失手之时？这莫名的白点究竟是何方神圣？”
(3)当曹小三终于明白，那白点实则是师傅抽烟时不慎留下的烙印时，他恍然大悟，心中既有一丝遗憾，又带着无尽的敬佩：“原来师傅也有疏忽之时，但即便如此，他卓越的技艺仍旧掩盖不了这一小小的瑕疵。”
4.同学们，现在，就让我们一起携手走进这个精彩的世界吧。我会首先朗读前面的内容，随后同学们将接力，读出你们自己精心创作的部分。
5.同学们，你们的表现实在是太令人赞叹了！你们的笔触如诗如画，让曹小三的内心世界跃然纸上，生动而鲜活。我仿佛看到了一个内心充满波折，情感丰富且深沉的曹小三形象，他在我心中栩栩如生，令人难以忘怀。
六、深刻领会作者的人物塑造技巧
1.亲爱的同学们，让我们一同思考：这篇文章的核心聚焦于刷子李那卓越的粉墙技艺，那么曹小三这一角色在其中又承载着怎样的重要性呢？他是否只是一个无足轻重的存在？
2.现在，我们来一同梳理一下：这种通过对其他人物的描述来间接展示主要人物特性的手法，被称为侧面描写。这种写法就如同江河奔流，为文章注入了源源不断的活力，使内容更加丰富多彩。而之前对于刷子李的正面描述，则是直接展示其特点。正是这种多维度的描写手法，使得刷子李的形象更加栩栩如生、跃然纸上。冯骥才先生的高超写作技巧，真是令人钦佩不已。
七、板书设计
效果奇
刷子李(奇人) 规矩奇 正面描写
动作奇
曹小三 细节描写 侧面描写
八、布置作业
1.沉浸于《俗世奇人》的世界，领略那些鲜明人物的独特风采，同时深入探索作者的精湛笔触与匠心独运的叙事手法。
2.将目光转向身边，细心观察一个熟悉的个体，用细腻的笔触勾勒出他的形象特征，让笔下的描述如生如活，跃然纸上。