15自相矛盾教案

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名称 15自相矛盾教案
格式 docx
文件大小 13.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-04-11 11:43:55

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文档简介

自相矛盾
教学目标
1.请以抑扬顿挫、感情丰富的语调朗读这篇课文,让文字间流淌出情感的旋律,赋予它们生命和色彩。
2.在本课的学习中,我们需熟练掌握三个生字,并深入挖掘这些生字组成的词语背后的深刻内涵。
3.深入挖掘课文内容,力求明了“自相矛盾”这一成语的真正意蕴,把握其内在的逻辑和哲理。
4.通过课文中鲜活具体的语言材料,让学生在理解故事深意的道路上获得宝贵的启示和教育,启迪心智,滋润灵魂。
教学重难点
深入理解故事的丰富内涵,感受其内蕴的深刻智慧与启示。
课时安排
一课时
教学过程
一、回顾成语之美,激发思维之光,探寻主题真谛
1.亲爱的同学们,凭借着之前的不懈学习和广泛涉猎,我们已经积累了众多成语的宝藏。此刻,就让我们携手步入一场别开生面的“成语竞技场”,共同领略那无尽的智慧魅力。请将目光投向大屏幕。
老师:毋庸置疑,中华民族的文化博大精深,成语便是这璀璨文化中的一颗璀璨明珠。我们应该持续汲取成语的智慧,不断充实自己的成语储备库。今日,我们将再次探寻一个寓意深远的成语故事——“自相矛盾”。
2.细致板书课题,细心观察课文插图,深入领悟“矛”与“盾”背后所蕴含的深邃意义。(多媒体精彩呈现)
二、深度解读课文内容
1.对于这个故事的内容,你是否怀揣着浓厚的兴趣?那么,就请你纵情地朗读这个故事,让文字的魅力在你的舌尖舞动。
2.那么,有哪位愿意站出来,用声音为这篇课文注入生命力,演绎出其中的精彩?
3.这个故事究竟向我们展现了怎样的经历?
(1)让我们携手一同学习如何准确地提炼故事的核心内容。首先,我们需要把握故事发生的时间背景、地点环境、涉及的人物角色,以及事件的经过和最终的结局。
(2)在这个故事中,有一个词汇需要我们特别关注和理解,那就是“戳”。(教师板书字形,同时动作演示“戳穿”)那么,在这个故事中,究竟是什么“戳”穿了什么呢?
(3)故事中的人物是如何推销他的矛和盾的呢?他是边叫卖边夸大其词。此刻,我们正好可以利用这个机会,帮助大家更深入地领悟“买”和“卖”这两个词之间的微妙差异。
(4)文中使用了哪个词来形容这种夸大其词的行为呢?对了,就是“夸口”。(板书)
4."夸口"即是某人满怀自信,言语间常常过度夸大或言辞过分。那么,这位楚国人又是如何夸口的呢?他先是大肆吹嘘自己的盾牌坚如磐石,坚不可摧,声称世上无矛能伤其分毫;随后,他又炫耀自己的矛锐利无匹,能戳穿一切盾牌,无坚不摧。
(1)有哪位同学愿意尝试朗读这位楚国人的豪言壮语呢?
(2)能否有同学模仿这位楚国人,再次夸耀他的“矛”与“盾”,重现那份自信与霸气?
(3)听完这位楚国人的慷慨陈词,有人愿意慷慨解囊,购得此矛与盾吗?为何无人应声?对了,因为他的言辞中透露出了无法忽视的矛盾。那么,这矛盾究竟何在呢?
(他的言论前后矛盾,犹如一个无法自圆其说的圆,让人无法信服。)
5.若你身临其境,或许心中满是疑惑:这位楚国人究竟在宣扬些什么?他的话真的值得信赖吗?你可能会毫不留情地指出他言语中的破绽,或者选择静观其变,看看是否真有人会被他的言辞所迷惑,上当受骗。
为了更好地掌握提问的技巧,让我们试着模拟不同年龄层次的人用同样的意思来表达,去感受语气中蕴含的变化。
(1)当你是个天真无邪的孩子时,可以这样无邪地提问:“叔叔,我可不可以在这里尽情地玩耍呢?”
(2)当你是个稳重的中年人时,可以这样礼貌地咨询:“兄弟,能否麻烦你告诉我这个地方该怎么走?”
(3)当你是个年迈的老人时,可以这样谦逊地求助:“年轻人,能不能请你帮我个忙呢?”
6.面对围观者的质疑,那位楚国人究竟如何应对?
(1)他唯有———“张口结舌”,这意味着他张着嘴巴,却无言以对,言语哽咽。
(2)我们可以用“哑口无言”、“目瞪口呆”、“理屈词穷”或“无话可说”等词汇来替代“张口结舌”,都足以表达他无语以对的状态。
(3)在围观者的不断质问下,那个楚国人哑口无言,无法做出任何回应。
(4)他为何会陷入哑口无言的境地?难道他害怕尝试展示给大家看吗?又是什么原因让他产生这样的恐惧呢?
(5)深入思考:如果他选择尝试,结果又将如何呢?如果矛能轻易戳穿盾,那就说明盾并不坚固,这和他先前的哪个陈述产生了冲突?相反,如果矛不能戳穿盾,那么矛就不算锐利无匹,这又与他先前的哪个说法相矛盾?无论结果如何,最终都会导致他的矛与盾陷入自相矛盾的境地。
三、课本剧小表演
四、联系生活,明道理
1.经过课文的深入学习和方才的精彩演绎,你是否已经深刻领悟了其中所蕴含的人生智慧?言语与行动,均应避免自相矛盾,而应相互呼应,实事求是。这种智慧,既是我们与人交往的准则,也是我们自我成长的基石。
2.那个楚国人因言行不一,最终将面临怎样的结果呢?他的商品将无人问津,他的声誉也将遭受严重损害,失去他人的信任。这样的后果,是对他言行不一的最好惩罚,也是对我们每个人的警示。
那么,在我们的日常生活中,你是否也曾有过言行不一致的经历呢?这样的行为给你带来了怎样的后果呢?让我们以此为鉴,时刻警醒自己,言行一致,以真诚待人,才能赢得他人的信任和尊重。
五、拓展作业
1.我怀疑李琳可能生病了,然而,我仍然无法确切地确认她的状况。
2.我预感他今天不太可能出席会议。
3.昨晚,天空倾泻下如注的大雨,整夜未歇。
4.广场上,五彩斑斓的红旗在微风中飘扬,宛如一幅跃然纸上的生动画卷。
5.我国拥有丰富的艺术珍品,其中,莫高窟的精美壁画便是璀璨的瑰宝之一。
6.我的家庭作业已接近尾声,只剩下两道数学题目尚未攻克。
六、作业布置
1.请把这个故事讲给你的家人听。
2.请在课外时间阅读2-3个成语故事。