11军神教学设计（共2个课时）

军神
教学目标
1.在学习过程中，你能够轻松掌握“沃、匪”等五个生字，并准确无误地发出多音字“晕”的不同音调。此外，你还能够熟练地书写“庆、诊”等十五个生字，并能精准运用“拟定、参谋”等二十个词语，展现了你扎实的语文基础。
2.在朗读课文时，你总能以正确、流畅的方式表达，充满情感的演绎让文本更加生动有趣。特别是在分角色朗读时，你能够准确把握各个角色的语气和情感，使得朗读更加引人入胜，仿佛让人置身其中。
3.通过深入阅读和细致品味，你能够深刻领会沃克医生为何将刘伯承誉为“军神”。这不仅展示了你的阅读理解能力，更体现了你在思考过程中的敏锐和深入。
4.借助具体的语言材料，你学习了刘伯承那坚忍不拔、如钢铁般的意志。这种精神力量深深地触动了你，激发了你内心的斗志。你将以刘伯承为榜样，努力成为一个意志坚定、不轻易放弃的人，不断追求卓越，不断挑战自我。
教学重点
1.他们擅长以精准无误、抑扬顿挫的语调，饱含深情地演绎课文内容，同时巧妙分配角色，为每个角色塑造鲜明独特的声音和情感，使听众仿佛置身其境，感同身受。
2.通过深入且细致的阅读，我们能够深刻领悟到沃克医生为何对刘伯承将军赞誉有加，尊称其为“军神”。这背后所蕴含的精神内涵和崇高价值，让我们感受到军人的坚毅品质、不屈不挠的斗志，以及对国家和人民的无限忠诚。
教学难点
借助于具体的语言材料，我们可以深入领略刘伯承坚如磐石的意志品质，从而激发我们自身的坚韧与决心，塑造出一个意志坚定、百折不挠的自我。
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.课题“军神”犹如璀璨的明星，熠熠生辉，引人注目。提及“神”字，我们不禁陷入沉思，究竟何为真正的“军神”？这一称谓背后，又蕴含着怎样的英勇与智慧呢？可以想象，被誉为“军神”之人，必然是一位超凡脱俗、英勇无畏的战士，他的英勇与智慧，将为我们展示一种独特的魅力。
2.学生们各抒己见，积极表达着自己的见解。
3.经过预习，我们得知“军神”正是指那位英勇的刘伯承将军。同学们纷纷分享了自己对刘伯承将军的了解，老师也为我们补充了更多关于刘伯承将军的光辉事迹，让我们对这位伟大的军事家有了更深入的认识。
二、精细预习，深入解读课文
1.借助生字卡片的展示，我们细致考察了学生们对于词汇的预习效果，确保他们在基础知识上打下坚实的基础。
2.针对一些书写难度较大的字，如“龄”和“匪”，我们为他们提供了详尽的书写指导。学生们也以极大的专注和耐心，将这些生字一丝不苟地书写了一遍又一遍。
3.我们精心挑选了几位学生来朗读课文，并在他们朗读之后给予了精准而细致的评价。我们要求学生不仅要准确无误地朗读课文，更要在朗读的过程中深刻理解课文中的新词汇，如“施行”、“由衷”和“肃然起敬”等，从而更好地把握文章的主旨。
4.在这个过程中，我们鼓励学生们积极提问和质疑，一起探讨问题，以此激发他们的求知欲和探究精神。我们的目标是让每一个学生都能在探究中收获知识，体验学习的乐趣。
三、深度理解与整体把握
1.请以流畅而稳定的节奏，静静地沉浸于课文的海洋中。尝试去捕捉课文所讲述的核心事件，理解其内在的逻辑与情感。从宏观的视角，去把握全文的精髓，探寻文章的叙述脉络，探寻主要人物的轨迹，以及那些引发深思的关键事件。
2.当你翻阅完这篇文章的最后一页，内心的波澜是否已经被触发？那些深深打动你的瞬间，是否已经在你的心中留下了深深的烙印？请坦诚地分享你的阅读体验，让我们共同感受那份独特的情感冲击。
3.学生之间，让我们互相分享、互相倾听。分享你的阅读感受，听取他人的见解，以此丰富我们的理解，深化我们的感悟。在交流中，我们或许能发现新的视角，新的理解，从而使我们对这篇课文有更深的理解。
4.请再次静静地、细心地阅读这篇课文。深入品味其中的每一个字、每一个词、每一个句子。依据文中对人物的生动刻画，细心捕捉他们的语言、神态、动作等细节，作出你的阅读批注。同时，回顾并解决你在初步阅读中可能产生的疑问，让理解的深度与广度得到进一步的提升。
四、布置作业
深情款款地诵读这篇课文，细细咀嚼其中的人物描绘技巧，同时留意那丰富多彩的叙述手法，从而更好地体悟作者的深意和文章的韵味。
第二课时
一、扣人心弦，导入新知
1916年，在重庆临江门外的一间由外国人经营的诊所里，一幕惊心动魄的场景正在上演。一位英勇的军人，身处疗伤之地，却出人意料地拒绝了麻药的辅助。他的坚定与毅力，如同铁石一般，令沃克医生深感震撼，不由自主地赞其为“军神”。这位非凡的军人，正是我们无比敬仰的刘伯承将军。
二、深入剖析，把握主旨
1.在本节课中，我们将一同探寻刘伯承身上那份令人赞叹的品质。回顾上节课，众多同学被课文中的人物形象深深吸引。大家是否还记得沃克医生对刘伯承的那段高度评价？现在，请大家迅速浏览课文，找到并圈出这段赞美之词。
2.细心品味这段话，揣摩其中的关键用词，掌握本节课的核心要点。刘伯承为何被誉为“能言善辩的钢铁战士”？他又为何能在“军神”中脱颖而出？让我们携手揭开答案的面纱。
三、深刻领悟“军神”形象，探寻写作技巧
1.请迅速浏览课文，寻找最能体现刘伯承“真正男子汉”气概、“坚如磐石的意志”以及“军神”风采的描写，并用横线将其标记出来。
2.邀请学生们积极分享自己的发现，共同感受刘伯承的伟大品质。
3.让我们一同聚焦于刘伯承在手术台上的英勇表现：“病人一声不吭 居然被抓破了。”请学生们满怀深情地朗读这段文字。
4.听完朗读，大家心中有何感触和体会？让我们共同分享这份感动和震撼。
5.看，展现在我们眼前的是刘伯承躺在病床上，以惊人的毅力忍受着巨大的痛苦。他默默无言，双手紧握身下的白床单，手背上的青筋清晰可见，汗水像雨水一样顺流而下。他的坚韧与力量，让崭新的白床单都被他紧紧抓破！
6.让我们齐声朗读这段动人的文字，再次感受刘伯承的坚强与勇气，让这份力量在我们心中激荡。
7.刘伯承的坚毅表现让沃克医生深感震惊。课文中描绘沃克医生神态与情绪变化的语句丰富多彩，请用波浪线标出这些语句。细心品味，探索沃克医生的情绪与神态是如何随着刘伯承的表现而发生变化的。
8.学生深入开展了交流汇报，教师在其中巧妙地引导他们，从“手术前”、“手术中”和“手术后”三个阶段深入探讨，旨在加深学生对此过程的理解。
9.沃克医生的变化为何如此引人注目？观察他神态和情绪的转变，我们或许能洞察出他内心的深层含义，这无疑是引人深思的。
10.学生们的交流与汇报热情高涨，之后他们又集体投入到精心的练读中，力求表达得更加精准、生动。
11.尽管刘伯承是故事的核心人物，但作者的高明之处在于，通过对沃克医生神态和情绪变化的细致刻画，丰富了故事的情感色彩。现在，请我们一起分角色朗读刘伯承与沃克的对话，从而更深入地理解这种侧面烘托的写作手法，感受其独特魅力。
四、深入探索，颂扬英勇之魂
1.当我们沉浸在这篇感人至深的篇章之中，刘伯承将军的崇高品格定会在你我心头刻下永恒的印记。他，究竟是人间的勇士，还是天上的神明？何以赢得“军神”的崇高尊称？让我们借助过往课外资料的积累，一同揭开这神秘的面纱，并随机记录下内心的感悟与思索。
2.展示刘伯承将军的照片，这位意志坚定、志向远大的英雄人物就在我们眼前。让我们与沃克医生并肩而立，共同发出赞美的声音——齐声诵读那些讴歌军神的华美篇章。
五、课外延伸
1.阅读拓展：《中华名将——刘伯承》一书，深度探索这位伟大将领的传奇人生与非凡成就。
2.结合所学课文与阅读拓展内容，抒发你对《中华名将——刘伯承》的独特感悟，让文字流淌出你对这位名将的敬仰与赞美。
教学反思
《军神》这篇课文深情地描绘了刘伯承在德国医生沃克的诊所中，仅凭一股不屈不挠的毅力，成功完成眼部手术，而无需依赖麻醉剂的壮丽场景。这不仅凸显了刘伯承钢铁般坚定不移的意志，更浸润着作者对这位英勇将领深深的崇敬与敬意。这篇课文的魅力与挑战，正是在于引导学生细心揣摩刘伯承的每一个动作和言语，进而深刻感受到他那坚如磐石、钢铁般意志的精神内核。通过这一过程，我们能更加深刻地理解“军神”这一崇高称号所蕴含的深远意义。
一、点燃学生的好奇心，让自主学习扬帆远航
首先，我们应积极鼓励学生在预习阶段勇于提出自己的疑惑，激发他们内在的好奇心与求知欲。随后，师生共同将这些问题整合并展示出来，经过深入探讨，提炼出本课的核心问题：“沃克医生为何尊称刘伯承为‘军神’？”这一问题将带领学生从刘伯承的非凡表现及沃克医生的情感变化中，深入感受刘伯承的坚韧意志，真正领悟其被誉为“军神”的深层含义。
二、精心雕琢学生的语言感悟力
在《军神》这篇课文中，刘伯承将军在手术台上的坚毅形象被作者细腻而生动地勾勒出来。在我的教学过程中，我尤其注重引导学生去深入品味和细心体会作者笔下刘伯承的每一个动作、每一丝神态。当学生们准确地把握住了这些关键的语言元素后，我鼓励他们将这些词汇当作情感的触发器，结合自己的生活经验，分享自己独特的感悟。在这样的互动交流中，学生们畅所欲言，深入体会到了刘伯承将军在承受难以言喻的痛苦时所展现出的钢铁般坚定的意志，仿佛一股无形的力量在他们心中激荡。
三、从阅读走向创作，精通表达艺术成为关键
在教学过程中，我们应当巧妙地融入写作技巧的教学。以刘伯承为主角的课文为例，当文章着重描写沃克医生的神态变化时，我们应引导学生深入思考其中的用意。这背后的逻辑是，沃克医生的情绪波动是由刘伯承所引发的：面对伤势严重却镇定自若的刘伯承，沃克医生心生惊疑；当刘伯承拒绝使用麻醉剂时，经验丰富的沃克医生双手颤抖，不忍心动手术；而刘伯承在手术中以超人的毅力忍受剧痛，清醒地数出医生的刀数，更让沃克医生由衷赞叹。课文通过这样的侧面烘托，更加生动地展现了刘伯承的坚强意志。
这种独特的教学设计，使学生深刻理解了侧面烘托的奥妙，同时也体会到了课文在表达上的匠心独运——直接描写与侧面烘托的完美结合。这样的教学方法不仅帮助学生掌握了这种表达方法，更为他们今后在写作实践中熟练运用这种技巧奠定了坚实的基础，使他们在表达艺术的道路上更加游刃有余。