人教版初中美术八年级下册第二单元《纹样与生活》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版初中美术八年级下册第二单元《纹样与生活》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-11 12:55:07 | ||
图片预览
文档简介
第二单元 纹样与生活
单元目标：
1.知识与技能：了解纹样与生活之间的关系及纹样设计的相关知识——纹样的色彩搭配、沟通形式、常见的纹样组织形式等。学习纹样写生与变化的方法，独立完成一幅纹样设计作品并应用于生活中。
2.过程与方法：通过欣赏、比较、分析、讨论与交流，感受纹样与生活的关系，运用纹样写生与变化的方法体育纹样设计的过程，培养学生在生活中收集素材、运用素材的能力，并锻炼学生的色彩搭配能力和设计能力，培养其创新精神。
3.情感、态度和价值观：引导学生观察、发现生活中的美，增强其美化生活的意识。
教学重点：
了解纹样设计的相关知识，学习纹样写生与变化的方法。
教学难点：感受纹样与生活的关系，独立完成一幅纹样设计作品并应用于生活中。
教学方法：赏析交流、分析引导、创意设计
教学准备：
教具：课件、范图、示范工具；
学具：直尺、自己喜欢的作画工具、搜集的纹样图片等。
课时安排：4课时
第二课时 适合纹样
教学目标：
1.知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；
2.技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；
3.情感目标：通过欣赏设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律。
教学难点：能够创意设计一幅适合纹样。
教学过程：
（一）点评作业
（二）激趣导入
1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
下面为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
【评析：兴趣是学习的动力，设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。】
老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过这个图案比刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？
（生：色彩鲜艳、纹样漂亮……）
【评析：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。】
（三）探索学习
1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
特点：安置在特定外型中，受外型限制。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？
构图形式：均衡式，对称式，旋转式，辐射式等
从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
【评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。】
3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？先给大家举个例子：
辐射（离心）式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
【评析：这部分内容学生完全有能力自学完成，虽然能看懂，但不知怎样进行表述，师先示范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生提供了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。】
４、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：
【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】
5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
（四）欣赏启发
1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）
【评析：大量适合纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了适合纹样在日常生活中的广泛运用。】
3、了解适合纹样的制作方法：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
4、请学生思考：基本骨架线和我们刚才玩的游戏有什么关系？
【评析：学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助我们画图的作用。】
5、请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？
师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
（五）尝试练习：
设计一幅适合纹样。课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样 。
【评析：要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了旧知，又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。】
（六）评价小结：
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价；
2、教师点评、小结
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
【评析：评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行，遵循新课程的理念，做到了评价方式的多元化。】
（七）拓展延伸
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
【评析：利用画图软件中的复制、翻转、粘贴等工具，纹样的制作将会更加方便、快捷，更易于感受纹样装饰的风格魅力以及创作手法的多样性。】
单元目标：
1.知识与技能：了解纹样与生活之间的关系及纹样设计的相关知识——纹样的色彩搭配、沟通形式、常见的纹样组织形式等。学习纹样写生与变化的方法，独立完成一幅纹样设计作品并应用于生活中。
2.过程与方法：通过欣赏、比较、分析、讨论与交流，感受纹样与生活的关系，运用纹样写生与变化的方法体育纹样设计的过程，培养学生在生活中收集素材、运用素材的能力，并锻炼学生的色彩搭配能力和设计能力，培养其创新精神。
3.情感、态度和价值观：引导学生观察、发现生活中的美，增强其美化生活的意识。
教学重点：
了解纹样设计的相关知识，学习纹样写生与变化的方法。
教学难点：感受纹样与生活的关系，独立完成一幅纹样设计作品并应用于生活中。
教学方法：赏析交流、分析引导、创意设计
教学准备：
教具：课件、范图、示范工具；
学具：直尺、自己喜欢的作画工具、搜集的纹样图片等。
课时安排：4课时
第二课时 适合纹样
教学目标：
1.知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；
2.技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；
3.情感目标：通过欣赏设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律。
教学难点：能够创意设计一幅适合纹样。
教学过程：
（一）点评作业
（二）激趣导入
1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
下面为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
【评析：兴趣是学习的动力，设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。】
老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过这个图案比刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？
（生：色彩鲜艳、纹样漂亮……）
【评析：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。】
（三）探索学习
1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
特点：安置在特定外型中，受外型限制。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？
构图形式：均衡式，对称式，旋转式，辐射式等
从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
【评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。】
3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？先给大家举个例子：
辐射（离心）式：它的特点是图案由中心向四周发散，用手势比划一下。
【评析：这部分内容学生完全有能力自学完成，虽然能看懂，但不知怎样进行表述，师先示范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生提供了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。】
４、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：
【评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解】
5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
（四）欣赏启发
1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）
【评析：大量适合纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了适合纹样在日常生活中的广泛运用。】
3、了解适合纹样的制作方法：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
4、请学生思考：基本骨架线和我们刚才玩的游戏有什么关系？
【评析：学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助我们画图的作用。】
5、请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？
师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。
（五）尝试练习：
设计一幅适合纹样。课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样 。
【评析：要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了旧知，又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。】
（六）评价小结：
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价；
2、教师点评、小结
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
【评析：评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行，遵循新课程的理念，做到了评价方式的多元化。】
（七）拓展延伸
课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
【评析：利用画图软件中的复制、翻转、粘贴等工具，纹样的制作将会更加方便、快捷，更易于感受纹样装饰的风格魅力以及创作手法的多样性。】