16 田忌赛马教案

田忌赛马
教学目标
1.“策”与“荐”两字已如臂使指，笔下生辉，“赢”与“权”四字亦能挥毫而就，流畅自如。
2.朗读之时，情深意切，课文之情感与意境跃然纸上，仿佛身临其境。
3.课文内涵深邃，细品慢嚼之下，领悟出善于观察、善于思考方为孕育良策之要义。
4.掌握了按顺序布局的写作技巧，文章犹如清泉流淌，自然而不失章法，流畅而富有韵味。
教学重难点
1.学生深情地诵读了课文的第三至第十二自然段，不仅深入体会到了细心观察和深思熟虑对于激发创新思维和策略的重要性，更在这过程中领悟到了善于观察和深思熟虑的无穷魅力。
2.通过这篇课文的学习，学生们成功地掌握了一种按照特定顺序组织和传达信息的技巧，为他们在未来写作和表达方面打下了坚实的基石。
课时安排
一课时
教学过程
一、开篇引人入胜，揭示故事核心
亲爱的同学们，请随我一同穿越时光的隧道，重回那个英雄辈出的战国时代。在那段风云激荡的岁月里，齐国这片土地上，赛马这项活动成为了贵族们热衷的高雅竞技。而在这激烈的赛马场上，有一位威震四方的大将——田忌，他的名字如同璀璨的星辰，照耀着整个赛马界。今天，就让我们携手探索这段扣人心弦的历史故事，感受田忌的传奇人生。
板书课题：《田忌赛马》。细心的小朋友们，请注意“忌”字上方的部分是“己”，千万不要与其他字混淆哦。
让我们共同诵读这个引人入胜的课题。
1.当你的目光落在这个课题上时，你的心是否被无数个问题所驱使，跃跃欲试？田忌究竟是与哪位对手，展开了一场热血沸腾的赛马角逐？他们之间，又究竟进行了几轮惊心动魄的比拼？那赛马的过程，又是如何的扣人心弦？而最终的胜负，又是如何揭晓的？
2.展示学习目标（演示，逐一点名朗读）：
(1)深入理解课文内容，能够娴熟地复述田忌赛马的全部过程，并以生动的语言为听众描绘比赛的精彩片段，使其仿佛置身于比赛现场，感受比赛的激情与紧张。
(2)从田忌赛马的故事中汲取深刻的智慧和启示，理解其中蕴含的人生哲理，从而对自己的生活和人生有更深层次的反思和认识。
(3)满怀激情地朗读课文，通过练习和积累，丰富自己的词汇库，掌握更多优美的词句，提升语言表达能力和文学素养。
二、学习“两次赛马”部分
(一)寻觅赛马风云
1.在本文中，我们能否一探究竟，田忌赛马究竟有几次精彩角逐？每次角逐又上演了几场紧张刺激的对决？
（答案：两次赛马，每次三场较量）
2.现在，亲爱的同学们，请你们迅速翻阅课文，让目光如梭，穿越文字的丛林，寻找出第一次赛马的叙述位于哪些自然段？而第二次赛马又是从哪些段落展开的？
经过短暂的浏览与交流，同学们纷纷得出结论：第一次赛马的故事发生在第1至2自然段，情节紧凑引人入胜。
而第二次赛马，则在第13至17自然段中精彩上演，激战正酣，令人热血沸腾。
(二)潜心于这两部分的研究，凭借个人的领悟与体悟，启动心智的奇迹之旅。
1.这两部分内容，虽然老师并未详细讲解，但我坚信，凭借大家的自学能力和四人小组合作学习的力量，我们定能深入理解与掌握。现在，让我们来看看具体的学习要求，检验我们能否成功完成这项任务吧！(一定能！)
学习指引：
(1)请各位同学以饱满的热情，齐声诵读文章的第1-2自然段以及13-17自然段，让每一个字句都充满力量与情感。
(2)请每位同学按照下面的句型，生动描绘田忌两次赛马的精彩过程：
在第( )次赛马中，田忌首战以( )马匹挑战齐威王的( )马匹，随后派遣( )马匹与齐威王的( )马匹交锋，最后以( )马匹与齐威王的( )马匹决一胜负。由于( )，田忌( )。
(3)在四人小组内，推选一位叙述者，另一位成员则运用“纸马”这一道具，直观地呈现两次比赛的全过程，为大家呈现出一幅生动的赛马画卷。
2.学生们应当自觉、独立地进行自我学习，深入挖掘每一个细节，以增进理解与认知。
3.自我学习成果的检验与提升。
(1)老师将全面评估大家的自学效果。首先，请一位同学朗读第1-2自然段。我们期望每位同学都全神贯注地聆听，以感知文章的内涵。读完之后，我们将邀请一位同学上台为大家详述第一次赛马的壮丽场面。在此过程中，我们将重点强调：齐威王每个等级的马匹都比田忌的要强大，这无疑为比赛增加了更多的悬念与看点。
(2)我们还将邀请一位同学上台讲解第一次赛马的过程，同时，教师将利用课件为大家呈现出生动的赛马场景，使大家仿佛置身于那激烈的比赛现场。
(3)请一位同学为大家深情朗读第13至17自然段，让我们共同沉浸在这段文字的美妙之中。
(4)接下来，另一位同学将登台，生动讲述第二次赛马的全过程。同时，教师将展示相关的课件，为大家呈现赛马比赛的精彩瞬间。
赞叹：你的讲述真是如同一条清晰的溪流，让人听得如痴如醉。这对于我们今后无论是言辞交流还是书面表达，都是一个极为宝贵的启示。我们应当深入学习并自觉遵循这种有条理的表达方式，让我们的思想和观点更加鲜明、有力。
三、质疑与推理
1.激发深思：在观看了两场赛马之后，是否有些片段在你的脑海中萦绕不去，令人琢磨不透呢？
板书：初赛失利———再赛称雄
2.巧妙设问：
(展示问题1)面对同样的马匹，为何比赛的结果截然不同，仿佛天壤之别？
3.沉浸在课文中，用你的笔细细勾画出关键的句子。
(展示)你是否怀疑过，这样的马匹出场顺序的安排，是否受到了某种幕后智者的巧妙策划？
请全体同学齐声朗读这一句。
板书：次序之变
那么，这个巧妙的策略，究竟出自哪位智者的手笔？ 板书：孙膑献策
4.你是否想过，这个顺序是否可以随意变动呢？
让我们通过实验来揭晓答案。请各四人小组组长拿出信封里的纸，小组内热烈讨论一下，如果我们不按孙膑的策略，而是尝试另一种出场顺序，会产生什么样的结果呢？请用你的笔在纸上模拟一下，进行一下推算。 看一看，哪个小组能以更快捷的速度得出结论。
5.学生们纷纷投入推算之中。教师在巡视的过程中，精心挑选了一两张推算结果丰富的纸张。
6.(镜头锁定舞台) 此刻，我们为大家展示那些推算结果最为耀眼的学生作品，这些作品背后，蕴藏着学生们的心血和智慧，宛如他们灵魂的缩影。
总结：经过实验验证，孙膑所安排的顺序绝非信手拈来。他，无疑是一位（深谋远虑）的智者。
四、深入探索“孙膑献计”的奥秘
1.田忌与齐威王皆未能洞察这绝妙之计，为何孙膑却能独步其中，出类拔萃？我们需要思考的是，孙膑的独到之处何在？这给我们带来了怎样的智慧启示？带着这样的思考，我们四人一组，分工协作，分角色朗读第3至12自然段。在朗读的过程中，相互提点，尝试去体会并传达人物的神态和情感。
词语鉴赏：夸耀与夸奖
2.练习朗读——精心挑选四位同学进行展示（分享你的宝贵建议）——对表现进行评价——全班齐声共读。
3.孙膑能构想出这一神来之笔，其背后隐藏着何种原因呢？请细心在文中寻找相关句子，用笔画出，并深入思考。
(1)齐威王每个等级的马匹都比田忌的要强。这暗示了孙膑善于细致观察局势，把握比赛的关键。
(2)“齐威王的马比你的快不了多少呀……”这句话展现了孙膑的深思熟虑和精准分析，他能从细微处发现取胜的可能。
(3)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马匹。孙膑了解对手的心态，真正做到了知己知彼，这是他能构思出此计的关键所在。
4.小结：孙膑之所以能够构思出这一卓越的策略，源于他敏锐的洞察力、深邃的思考力以及对敌我双方策略的透彻理解。这三者的完美融合，使他在帷幄之中运筹帷幄，制定出如此高明的计策，令人叹为观止。
五、总结与积累
1.回顾全文：
亲爱的同学们，经过这堂课的深入学习，我们一同走进了《田忌赛马》这篇课文的世界。课文描绘了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王之间那场扣人心弦的赛马对决。初次，田忌落败，但在孙膑的巧妙策划下，他最终实现了惊天逆转，反败为胜。
2.(展示学习目标2)赛马的风云变幻为我们带来了哪些深刻的启示呢？
善于观察，洞察秋毫；善于思考，谋划深远；深入了解自己与对手，知己知彼；从整体出发，不吝惜局部损失；面对困境，不气馁、不屈服；而骄傲自满者，必将品尝失败的苦果……
板书设计：观察入微、思考深远
3.(展示学习目标3)通过学习这篇文章，我们结识了三位历史名人。现在，请你来点评一下这三位历史人物，你认为他们各自具有怎样的品质？
预案：
孙膑：神机妙算，智勇双全，堪称谋略之巅峰。
田忌：有勇有谋，坚持不懈，展现了不屈的战斗精神。
齐威王：自视甚高，过于自信，终因骄傲自满而失败。
你想对孙膑说：你的智慧与勇气，让我们为之赞叹不已。
你想对田忌说：你的坚韧与勇气，是我们学习的榜样。
你想对齐威王说：谦虚使人进步，骄傲使人落后，愿你能从失败中汲取教训。
老师：同学们，你们今天学习的词语真是丰富多彩。老师为大家准备了一张词语卡片，让我们一起来朗读一遍吧。
(课件展示)词语卡片：
神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
有勇有谋、坚持不懈、屡败屡战、胜不骄、败不馁
得意洋洋、目瞪口呆、自视甚高、过于自信、骄兵必败
世上无难事，只怕有心人……
六、课后任务（详见课件资料）
深入探寻那些魅力无穷、蕴含深邃智慧的脑筋急转弯故事，用宁静的心境去品味，为即将上演的班级故事盛宴做好充足的准备。
（贴心提醒：与四人小组成员分享你所珍藏的故事，并预先整理相关素材，为你的精彩演绎增添丰富而生动的细节。）
七、板书设计：
田忌赛马
调换顺序
初赛失败———再赛胜利
孙膑献计
(善于观察、善于思考)