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统编版五年级下册
14 刷子李
第2课时
本课目标
文化自信：了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力，了解我国民间艺人的高超技艺。
语言运用：熟读课文，通过细节描写体会刷子李高超的刷墙技艺。
思维能力：学习并运用细节描写、正面描写和侧面描写等刻画人物的方法。
审美创造：领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。
任务设计
学习任务一：内容学习
学习任务二：检测评价
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读《刷子李》这篇文章，看看作者是如何描写刷子李的。
新知讲解
学习任务一
内容学习
默读课文，画出文中描写刷子李的语句，思考：作者是如何通过写出刷子李的技艺高超的呢？
人只要坐在刷子李刷好的屋子里，就如同神仙一般快活，写出了刷子李的技艺非凡。
感觉
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
刷子李刷浆时的特殊打扮和给自己立的苛刻规矩，表明他非常自信，也说明刷子李技艺高超。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
刷子李受雇给别人刷墙，却照自己的规矩来，其违反常理的行为显示了他“派头十足”和技艺高超。
到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。
对刷子李穿着的描写，与课文开头介绍的刷子李刷墙的规矩相照应，表明关于刷子李的传说似乎一点儿都不假。刷子李用这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出他对自己手艺的自信和自豪。
干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
照应 动作描写 外貌描写
反问 动作描写 侧面描写
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。
写常人很难做到粉浆一滴不掉。用反问句强调屋顶的难刷，从侧面突出了刷子李技艺的高超。
效果非凡
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔
接得天衣无缝，刷过去的墙面，
真好比平平整整打开一面雪白
的屏障。
匀匀实实一道白
举
划
思考：作者是如何通过正面描写表现刷子李技艺高超的？
动作奇
效果奇
举、划、悠然摆来摆去
匀匀实实一道白
平平整整打开一面雪白的屏障
技艺高超
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
细节描写、正面描写
动作熟练，进入出神入化的境界。让人感觉他不是在干活，而是在艺术创作。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
运用了比喻的修辞手法，写刷子李刷好墙后的效果。他刷过去的墙平整、雪白，像“一面雪白的屏障”，刷子李高超的技艺跃然纸上。
比喻、正面描写
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
侧面描写，以曹小三的所见侧面突出了刷子李的名不虚传。
这时候，刷子李忽然 朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
这里的语言描写，写出了刷子李一语道破徒弟的心思，可知徒弟的一切反应尽收师傅眼底，足见刷子李心思细腻，他能练就这样出神入化的技艺也与此分不开。
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
通过曹小三的所见，解释了“白点”的来历，突出了刷子李的技艺果然名不虚传。
（一）“好好学本事吧！”
手艺人必须有真本事
品析语句
有尊严
勤学苦练
刷子李的技艺高超，也就是他的“奇”表现在哪些地方？
规矩奇
他刷浆时必穿一身黑，只要身上有白点，白刷不要钱。
动作奇
刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去。
效果奇
刷子刷过屋顶，匀匀实实一道白，一道浆衔接得天衣无缝。
第7自然段中，曹小三心中刷子李如山般的形象为什么轰然倒去呢？
这句话写出曹小三看到师傅身上有白点时万分失望的心理。“如山般的形象轰然倒去”生动形象地写出了在曹小三心里师傅刚树立起来的高大形象瞬间消失。
曹小三的心理
刷子李技艺高超
烘 托
侧面描写
曹小三的心理变化
①半信半疑（ ）
②相信（ ）
③失望（ ）
④深信不疑（ ）
因为只是听说
因为找不到白点
因为看见裤子上有一个白点
因为那白点原来是一个小洞
这篇文章主要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为什么要写曹小三呢？
对曹小三的描写是侧面描写，这样的描写能对文章起到推波助澜的作用。文章中对于刷子李的直接描写叫正面描写。作者将正面描写和侧面描写相结合，使刷子李的形象变得越来越立体、丰满。
第10自然段中刷子李为什么让曹小三“好好学本事”？
因为手艺人必须有真本事，而这真本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。
你是如何理解第11自然段的？
新知讲解
这句话含有多重意思:一是刷子李的绝活，如果没有亲眼看见，就难以相信是真的，说明刷子李技艺高超。二是刷子李有此绝活是他自我挑战、不断磨炼的结果。三是刷子李的所言所行深深地震撼了曹小三，使他感触很深、收获很多。
你认为曹小三见到听到学到的分别是什么呢？
见到的是师傅的高超技艺，听到的是师傅的教导，学到的是别人一辈子也不一定能明白的道理：要勤学苦练，学好本事，只有自己有了真本事，才能不用在意别人的眼光，拥有自己的尊严。
你觉得刷子李是一个怎样的人？
①十分自信。
②技艺十分高超。
③心思细腻。
④有大智慧。
作者是怎么表现刷子李的技艺高超的？
作者从两方面写出了他的技艺高超：一是通过直接描写他刷浆时的衣着及刷浆时的动作来表现；二是通过徒弟曹小三心理活动的变化（半信半疑—崇敬—质疑—崇敬）来间接突出他的技艺高超。
比较阅读，总结写法
《刷子李》和《人物描写一组》都是在刻画人物形象，回顾《人物描写一组》一课，比较一下，这两篇课文在写法上有什么不同之处？
新知讲解
《人物描写一组》中写的是三个人物，而《刷子李》只描写了刷子李一个人。
这两篇课文描写的人物都有不同的角度，《人物描写一组》里分别从动作、外貌和心理活动三个方面分别突出了三个人的特点；《刷子李》是从曹小三的视角，侧面烘托了刷子李的技艺高超。
新知讲解
《人物描写一组》运用的正面描写较多，正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。侧面描写不同，它是通过周围人的反应使人物特点更加鲜明突出。
主旨归纳
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，就伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个爱财如命的守财奴形象。
1.课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，试着说一说。
2.学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？
拓展延伸
新知讲解
学习任务二
检测评价
1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（ ）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
一、选词填空。
果然
居然 果然 竟然
板书设计
刷子李
传说：手上有绝活，刷浆必
穿一身黑
印证
徒弟：
半信半疑
如悠然表演
似雪白屏障
刷子李
没白点
巧设悬念
本事奇绝
五体投地
轰然倒去
发怔发傻
有白点
抽烟烧的
对比
（规矩）
（亲眼瞧）
（佩服）
（失望）
（呆了）
谢谢
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统编版五年级下册
14 刷子李
第1课时
本课目标
文化自信：领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。
语言运用：正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。
思维能力：了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。
审美创造：领悟并学习作者描写人物的基本方法。
相关资料
《俗世奇人》共有19篇作品。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显得生动有趣，活灵活现。
“俗世”是指民间社会，多指下层百姓生活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
相关资料
晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
14 刷子李
相关资料
冯骥才 1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代著名作家。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
任务设计
学习任务一
识字解词
刷浆 师傅 包袱 蘸 露馅儿 有诈 发怔
刷浆 师傅 包袱 蘸 露馅儿 有诈 发怔
读一读
fù
jiānɡ
字词识记
fú
zhàn
xiàn
zhà
zhènɡ
浆
jiānɡ
傅
fù
袱
fú
桶
tǒnɡ
障
zhànɡ
芝
zhī
圣
shènɡ
犯
fàn
我会写
馅
xiàn
轰
hōnɡ
堪
kān
诈
zhà
傻
shǎ
捏
niē
怔
zhèng
上下结构：
左右结构：
浆
芝
傅
袱
通
障
犯
圣
轰
馅
堪
诈
傻
捏
怔
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
再读课文，思考：这篇文章主要写了什么内容？
这篇课文主要写了“刷子李”的高超技艺。
你从那些地方看出“刷子李”有高超的技艺呢？
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
一、“刷子李”刷出的屋子很美，给人极大的享受；
二、刷浆时，身上没有一个白点，显示了极高的刷浆水准。
起初，徒弟是‘半信半疑’，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料 ‘刷子李’最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!
作者不仅直接写出了刷子李的技艺高超，还从从徒弟曹小三的角度写出了“刷子李”的真功夫。
接下来，请同学们，按照刚才课文梳理的过程，看看能把这篇课文分成几部分，用自己的话概括出每一部分的内容是什么。
第一部分（1—2自然段）：简要叙述了有关“刷子李”刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。
第二部分（3—11自然段）：具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。
这节课我们通过梳理课文内容，给文章分层，认识了一位刷子李，哪位同学来说一说，刷子李给你留下了什么印象呢？
我觉得刷子李是一个技艺高超的人。
我认为刷子李是一个奇人。
我觉得刷子是一个自信满满的人。
新知讲解
看来刷子李给大家留下了深刻的印象，无论是自信满满的刷子李，还是技艺高超的刷子李，其实都是平俗世界里的普通人，但是他满满的自信从哪儿来的呢？对，就从他的奇妙绝活里来。下节课，我们一起来看看刷子李的“奇”到底奇在什么地方。
谢谢
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