20金字塔教案

金字塔
教学目标
1.熟练掌握“澄、译”等12个生字，并流利读出多音字“澄”的多样发音。
2.仔细研读课文，分享对金字塔的全新认知与理解，激发对古文明的探索热情。
3.深入剖析两篇短文中金字塔的不同呈现方式，理解其差异及各自独特的魅力所在。
4.结合两篇短文所揭示的金字塔知识，发挥个人创意，以生动细腻的笔触，描绘金字塔那令人着迷的神秘气息。
教学重点
深入剖析两篇短文中对金字塔的介绍方式，以及它们各自独特的叙述手法之间的差异，从而揭示出它们各自独特的魅力与深度。
教学难点
根据两篇短文介绍的金字塔的知识，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
教学课时
一课时
教学过程
一、新课导入，燃起探索之光
1.展示金字塔的宏伟图像，撩拨学生的好奇心，激荡他们的求知欲。鼓励他们畅所欲言，分享各自对金字塔的独特见解和深刻理解。
2.今日，我们将携手踏上一段别开生面的文学之旅。通过深度剖析课文，我们将探寻不同作家笔下的金字塔形象，感受他们各自描绘的金字塔的魅力与差异。
二、品读感悟，体会情感
1.《金字塔夕照》
以深情的声音朗诵这篇课文吧，它是一篇展现壮丽景色的散文，结构独特，遵循着“总一分”的布局，引领我们走进金字塔的宏伟世界。
(1)课文的第一自然段，作者开篇便揭示了全文的主题，以生动的笔触将我们带入金字塔的宏伟世界。
(2)在第二自然段中，作者巧妙地运用丰富的想象力，将金字塔与周围的景物融为一体，勾勒出一幅壮丽而雄浑的画卷。比喻的运用更是别具一格，将金字塔比作金山，突显了其高贵与尊贵的地位。原文中的感叹句“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”，虽然转换成陈述句“真是一幅开阔而又雄浑的画卷”后语气稍减，但依然能感受到作者深深的赞叹之情。
(3)进入第三自然段，作者开始探索“金字塔”这一汉文译名的由来，引导我们深入思考这一人类建筑奇迹的奥秘。
(4)在第四自然段，作者的视线转向大漠夕照下的金字塔，描绘了其色彩变幻与魅力四溢的场景，令人陶醉，难以忘怀。
整篇课文通过细腻的笔触描绘了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，同时展现了作者对这一建筑奇迹的深入思考。字里行间充满了对金字塔的赞叹与敬仰，仿佛我们身临其境，能够感受到金字塔那无穷的魅力。
《不可思议的金字塔》这篇散文引人入胜，不仅展示了金字塔的美丽，更激发了我们对于人类文明的思考与敬仰。让我们一同沉浸在这篇课文的韵味之中，感受金字塔的无穷魅力。
这篇图文并茂的非连续性文本，通过生动的图像与精炼的文字相互辉映，将相关主题深入浅出地呈现在读者眼前。其独特的说明魅力，不仅令人耳目一新，更在无形中引领读者深入探索文本所蕴含的智慧与启示。
(1)本文精心构筑了两大部分内容。
①首先，我们将目光投向壮观的胡夫金字塔，这座金字塔是人类历史上的一大奇迹。在阅读非连续性文本时，我们需要细心观察图表，并精准筛选信息。通过这一部分，我们能够领略到丰富的知识之美。
学生1带我们领略了胡夫金字塔的宏大规模：它重约600万吨，体积庞大至260万立方米，底部占地面积更是达到了惊人的5.3万平方米。
学生2揭示了它的地理位置，告诉我们胡夫金字塔坐落于开罗郊外的广袤沙漠之中，这一信息从插图中的骆驼形象便可见一斑。
学生3则带我们追溯了金字塔的悠久历史，大约建于公元前2600年的它，见证了古埃及的辉煌岁月。
学生4通过生动的数字和比较，为我们描绘了金字塔的雄伟外观：大约由230万块石头砌成，平均每块重2.5吨，高度相当于50层楼，塔基面积相当于126个篮球场，体积则达到了1万多个教室的总和。
学生5对金字塔的工艺表示了由衷的赞叹：中间没有任何水泥之类的黏着物，石块间的缝隙至今仍然难以插入一把锋利的刀刃。
学生6则为我们揭示了金字塔设计的巧妙之处，两个“正好”凸显了古埃及人民的卓越智慧。
②接下来，文章转向了古埃及建造金字塔时期的辉煌成就。这一部分为我们详尽展示了古埃及文明的繁荣与进步。
古埃及人民不仅在建筑领域取得了巨大成就，如建造了宏伟的金字塔，而且在天文学、数学、几何学、地理学等多个领域也展现出了卓越的才华。同时，他们还掌握了精湛的造船技术和采石技术，并创造了石窟陵墓、神庙等建筑奇迹。
(2)金字塔，作为古埃及人智慧的杰出代表，至今仍充满着无数令人着迷的未解之谜。你是否愿意深入搜集相关资料，回答课文中提出的那些引人入胜的问题呢？记住，答案并不唯一，关键在于引领我们领略金字塔这一伟大奇迹的魅力，深刻感受古埃及人民的无穷智慧。
三、总结全文，拓展视野
这两篇短文虽然风格迥异，却都以金字塔为核心，展现了多元化的描绘手法。透过它们，我们得以领悟，对景物的刻画并非一成不变，而是丰富多彩的。现在，就让我们依循自己内心的喜好，广泛搜寻相关素材，用自己的方式去解读、去展示那令人心驰神往的金字塔吧。
教学反思
1.在课前的准备阶段，我们精心设计了一套预习方案，鼓励学生积极搜集与金字塔相关的丰富资料，以便能够更全面地掌握金字塔的基本概况。这种预习活动极大地激发了学生的学习热情，为他们后续深入学习课文内容奠定了坚实的基础。
2.非连续性文本作为一种别具一格的阅读材料，通过本文的深入剖析，学生们已经掌握了如何高效读图并从中筛选关键信息。在教学过程中，我们特别注重培养学生的自主发现与总结能力，以期能够激发他们对非连续性文本的阅读兴趣，并进一步提升他们的阅读水平。