七年级语文下册第四单元写作：怎样选材 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
写作 ：怎 样 选 材
（三）
体会选材对于写作的意义，养成细致认真的习惯。
03
（一）
认识直接材料和间接材料。
01
（二）
学会从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。
02
材料从哪里来？材料又有哪些种类呢？请同学们阅读教材第一段，圈画出来。
亲身经历
所见所闻
博客空间
书报杂志
影视节目
短信微信
直接材料
……
间接材料
材料源自生活
选材有哪些方法和技巧呢？请同学们继续阅读教材，用圈点批注的方法，快速筛选出我们有用的信息。
围绕
中心
真实
新颖
有意义
有一位同学列出了《晒晒我们班的“牛人”》的拟写提纲。请判断哪些材料是合适的，哪些不是？为什么？
“牛人”是谁 数学王老师 判断 “牛”在何处 教学技艺精湛 是否合适 理由 详略
体现“牛”的具体材料 1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。
2.及时批改作业，并耐心辅导学生订正错误。
3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。
4.注重家校沟通，及时与家长互通消息。
是
业务技能熟练精湛
详
否
认真负责
是
解题有方法
能力出众
略
否
认真负责
技法
总结
选材要围绕中心，符合表现中心的需要，跟中心相关的材料也要分主次。
我们现在已经知道这两个材料都是可以表现王老师“教学技艺精湛”这个中心的。那么,这两个材料哪一个更加新颖一点呢 为什么
“牛人”是谁 数学王老师
“牛”在何处 教学技艺精湛
体现“牛”的 具体材料 1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。
2.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。
材料(1)更加新颖。王老师不仅没有借助教具,而且运用反手的方式在黑板上画圆、画三角形,而且画出来的图形比学生用圆规、直尺画出来的还标准,这就不是生活的“常态”。实际上就算是数学老师,他们中的大部分画圆、画三角形时，都会借助教具。能够不借助教具把圆、三角形画得很标准,已经为数不多，还能反手来画,那更是凤毛麟角了。材料(1)因为在生活中不常见到,“越出了生活常轨”,所以给人的印象就会很特别、很深刻。而材料(2)相对而言就没有那么新颖了,因为这样的情况在很多数学老师身上都可以看到。
请回顾过往所学，谈谈以下作品是如何落实选材新颖的
作品 表现重点 选材
《孙权劝学》 吕蒙学识的进步
《木兰诗》 木兰的刚柔相济
《叶圣陶先生二三事》 叶老的待人宽厚
《再塑生命的人》 老师的教育智慧、耐心与爱心
鲁肃见蒙后的惊拜结
女子代父从军
给吕叔湘先生描标点
创设契机、触摸拼写激发兴趣
技法
总结
新颖，就是与众不同，不落俗套
有同学说，我们的生活很平常，家——学校，学校——家，发生的故事都大同小异呀，哪有那么多新颖的材料可用啊！
“雷锋精神代代传”这是个老话题吧，可彭荆风在《驿路梨花》中用独特的视角，引人入胜的情节使这个老话题不落俗套；一说“散步”人们往往想到的是亲情，但莫怀戚在《散步》中不但写出一家人其乐融融、浓浓的亲情，而且写出了人到中年的责任和担当，使文章的深意倍增。
“爬山”是山区孩子再平常不过的游戏了，而莫顿·亨特却在《走一步，再走一步》中选择巧妙的切入点，告诉了我们“化整为零，做好当下”的道理。
技法
总结
新颖的视角，老话题也能翻出新意。
下面是老师搜集到的同学们写作“亲情”类文章时用到的材料,想想它们存在怎样的问题呢。
(1)妈妈为我打伞,妈妈的衣服被淋湿，我感动得哭了,抱着妈妈说爱妈妈。
(2)补习回家的路上,我和妈妈推让一小瓶矿泉水。
(3) 妈妈给我去买盒饭,结果被冻坏,因为她没有穿羽绒服，我感动万分。
(4)我生病了,在医院睡了一天一夜,醒来看见妈妈爸爸眼睛里全是血丝，原来爸爸妈妈一直陪在我身边。
(5)妈妈在医院守护我,结果着凉感冒了,她只得回家休息。第二天中午她又到病房来看我,我就哭着说:“妈妈,我想你!我爱你!”妈妈也说:“妈妈也爱你。”
上面这些材料是同学们作文中常用到的材料,虽然与“亲情”有关,但千篇一律。而且因为这里面的“情感”显得矫情,有无病呻吟之嫌疑,所以会让读者质疑其真实性。同学们选择这些材料的目的显然是想以情动人,赚取改卷老师的眼泪。但是,因为虚假,老师可能非但不会被打动,甚至还会心生厌恶。这样的作文,无论技巧多么地高明娴熟,都不会产生感动人心的力量。因为——真实才会产生力量。
技法
总结
选材一定要立足真实。
莫怀戚的《散步》是同学们学过的一篇文章。《散步》的主要内容和主题是什么
“我们”一家在田野散步,后来发生了分歧:儿子要走小路，母亲要走大路。“我”经过一番犹豫、思考,决定走大路。而“我”的母亲因为爱孙子,决定走小路。于是“我们”就沿着小路走，走到一处,“我”背起了母亲,妻子背起了儿子。这篇文章通过描写分歧以及分歧的解决,表现了中国人的孝道,表现出中年人既要孝顺老人又要照顾子女的责任感。
实际上,那一次散步是没有分歧的,而且莫怀戚也没有背自己的母亲。
当时事实是:有歧路,无争执。祖母宠孙子,一下子就依了他……而且那次也只背了儿子,并未背母亲。(摘自莫怀戚的《<散步〉写作契机》)
那么作者为什么要虚构出“分歧”,虚构出“背母亲”这两个细节呢
而且沉重的责任，自需背负,所以我在文中设计了背:背小的,背老的;将整个世界背起来,中青年人责无旁贷。而且为了突出“责任感”,特意改造出“歧路之争”,由我裁决,不能两全这个重要细节。(摘自莫怀戚的《〈散步)写作契机》)
可见,作者虚构的目的是为了表现主题,是为了突出中心。有了“歧路之争”和“背小的,背老的”,中年人的责任感和中国人的孝道就更加突出了。艺术的真实不等同于生活的真实,艺术的真实是艺术家在生活真实的基础上加以选择、组合、补充、改造的结果,目的是让作品要表现的主题更加鲜明突出。
技法
总结
写作时，允许在生活真实的基础上，加以选择组合补充改造材料，以获得更加鲜明突出的主题。
最后讲一下“有意义”。哪些材料才算是“有意义”的呢？一个同学写《童年趣事》中用了这样一个材料，看你有什么发现：
他在上学的路上挖了个坑，用树枝支起来，上面撒了些土，然后躲在玉米地里偷看谁会“中招”，一会，王明同学果然骑车碾在了坑上，于是乎便人仰马翻，他心里那个乐呀，无法形容，简直是身上的每一个细胞都在偷笑。
技法
总结
反映时代特色的，传递正能量的，对人有教育意义的等才是“有意义”的材料。
这位同学的“趣”是驾驭在别人的痛苦之上的，这样的事情不能做，是负能量，也不能写。
老师布置了一篇题目为《童年趣事》的作文，小科同学想到了一下材料，却不知道选那个材料作文，请你帮他选一选。
1、捉迷藏
2、打雪仗
3、看球赛
4、踢足球
5、到校门口吃“小吃”
6、用鞭炮炸麦子
7、捉虫子
8、登上喜马拉雅山
不新颖
不新颖
不切题
写不好细节
没有积极意义
没有积极意义
切题，新颖
不真实
课堂小结
围绕中心是根本，
立足真实可改造，
另辟蹊径求新颖，
写出意义才是妙！
布置作业：任选一题作文
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷"，知识丰富；或是“演说家"，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。
2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。
板书设计
怎
样
选
材
围绕中心
真实
有意义
新颖
liyongqiang
写 作 实 践
任
务
一
如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
提示:
1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点(幽静、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑等。
2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
武汉的户部巷
中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。
所选材料：①介绍户部巷的地理位置；（略写）
②介绍户部巷的由来；（略写）
③介绍街道上独具特色的建筑物；（略写）
④描写街道上历史悠久、独具特色的小吃店；（详写）
⑤写游人如织的场面。（略写）
范 文 赏 读
liyongqiang
写 作 实 践
任
务
二
你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷"，知识丰富；或是“演说家"，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
晒晒我们班的“牛人”
——记“控球天才361”
“七年级那小子控球太厉害了！”我常听到走过我们班门口的八、九年级的大高个儿们说。①“那小子”指的是我们班的小个子361，“361”是他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成为了某个运动品牌的代言人。
①侧面描写，人物出场。
范 文 赏 读
足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的项目。361的看家本领当数控球，估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他的“show time”（表演时刻），一大帮人围追堵截，他都能轻松应对。②
②写主人公酷爱足球，突出其特点，引出下文有关其事件的叙述。
一次足球选修课，好戏开场了——八年级（2）班的三个高手来抢球。
打头阵的是大崩。面对“气势汹汹”的对手，361做向左运球过人状，其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现了一个空当。361立马向右一闪，动作敏捷而连贯——谢谢配合，完美过人！
第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，一个铲球动作就直冲过来。这要换作是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是361临危不乱，一个急转身，小毛的飞铲落了空，连361的衣服边儿都没蹭着。旁边的人这时全都看傻了，361那控球能力真不是吹的！
第三波冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。361稍一愣神，差点儿丢了球。但是，361很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球权。
伟森并不放弃，想勾球。361也有应对之法。他两臂自然张开保持住身体的平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，361又突然向右躲闪转身，轻盈地摆脱了伟森的堵截。③
③三个高手来抢球——三场冲击波，“点”的描写。多用口语，亲切、诙谐。
后面的对手，自然也被361轻易突破了。361最后使出了看家本领——圆月弯刀，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩，真是绝了！④
怎么样，我们班身怀绝技的控球天才361确实够“牛”的吧？⑤
④略写“后面的对手”，“面”的描写，起衬托作用。
⑤反问作结，语气肯定。
【名师总评】
作者围绕足球赛场的三波“围剿与反围剿”，记叙了361同学成功突围的经过，超强的控球能力展现得淋漓尽致。入题简洁，层次清晰，内容紧凑。语言活泼风趣，动作描写生动传神，人物特点非常鲜明，辅以大崩等三人的侧面衬托，361同学控球闪展腾挪、临危不乱的特点展现无遗。
liyongqiang
写 作 实 践
任
务
三
你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:
1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。
2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。
我的一天
今天是文学社团的最后一次户外活动。“多姿多彩”的一天给我们的这次活动画上了一个圆满的句号。①
酸
当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时，却发现天空灰蒙蒙的。唉！
①“多姿多彩”一词既是对一天活动的概括，同时也自然引出下文的叙述。
范 文 赏 读
今天我们计划要爬毛公山，千万不要下雨啊！我们都在心里默念。可惜，天公不作美，车刚到半路就下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨② 老天的无情，我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我，也只好用“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”来安慰自己了。
②“怨恨”一词使用精准，将“我”心情的低落与沮丧表现了出来。
辣
由于大雨一直没有停，我们只好改变原先的计划，先进行下一个项目：野炊、亲手做饭。这对于我们来说可真是个难题啊。别说做饭，我们当中进过厨房的人估计都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭，可是到了锅前就乱了阵脚。
“先加点盐，快点啊！”“锅要用油过一遍啊！”“鸡蛋，鸡蛋哪儿去了？”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人，心急火燎却不知先干哪一样。经过近半个小时的“战斗”，两道菜终于出锅了：西红柿炒鸡蛋变成了西红柿鸡蛋汤；油菜还是生的，咸得发苦……
问题是数不胜数。③ 不过队友们还是吃得津津有味，毕竟是自己亲手做的饭菜啊！不过不能高兴得太早，苦的可在后面呢！
苦
吃罢午饭，老天终于露出了笑脸：雨停了，此时已是晴空万里。我们坐上车，浩浩荡荡向着毛公山“进军”。
③“问题是数不胜数”正说明了野炊对“我”来说是一件棘手的“辣”事。
本以为我们会势如破竹，顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨，山路上是一片泥泞。因为怕摔倒，我们上山的速度比较慢，大概这就是在“劳其筋骨”④吧！
④爬山“劳其筋骨”正是“苦”的体现。
终于，我们大队人马全部到达了山顶。虽然有人在中途掉队，但也都坚持赶了上来。站在山顶，遥望山下蚂蚁大小的人，我们不由得感叹：真是“无限风光在险峰”啊！
甜
如果说这一天仅仅是吃苦受累，就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽！
我们来到了葡萄园。眼前全是又大又甜的葡萄，我们兴高采烈地在园中采摘着。过了一会儿，大家都捧着一串串晶莹剔透的葡萄回来了。我们席地而坐，在一阵阵欢声笑语中，手里的葡萄已悄然变成了桌子上、地上的葡萄皮了。临走，有些队友还顺便买了几斤，准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。⑤
⑤“甜”的不仅是葡萄，更是“我们”的心情。
这一天，有期待，有焦虑，有辛苦，有快乐。真可谓有苦才有甜，经历了苦累后才更觉甜的美好。⑥
⑥照应开篇的“多姿多彩”，结构严谨。
【名师总评】
本文选取四个方面的素材，运用小标题的形式，从酸、辣、苦、甜四个角度叙写了精彩的一天。作者围绕中心选材，角度独特且多样，叙事明白晓畅。
谢谢