人教版 美术室一年级上册第8课 鱼儿游游 教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版 美术室一年级上册第8课 鱼儿游游 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-04-11 13:42:45 | ||
图片预览
文档简介
《鱼儿游游》
教学目标：
1. （美的启迪）我们通过启迪学生的观察力、记忆力、创造力和审美力，培养他们敏锐的艺术感知能力，引导他们深入探索并理解艺术之美。
2. （技能的磨砺）我们悉心指导学生观察鱼类的外形和色彩，鼓励他们以大胆的想象力和创造力去描绘各种鱼类，借此锤炼他们运用线条和色彩塑造或剪刻、捏制鱼类的技艺。
3. （情感的升华）在探寻鱼类的旅程中，学生的知识不断丰富，美的熏陶使他们更加珍视自然。这不仅激发了他们对大自然的热爱，也点燃了他们对人类社会的责任感，以及对生命的尊重与友善之情。
教学重难点：
重点：我们的关注点是引领学生深入探寻鱼类的迷人之处，悉心感受它们的体态与色彩之美，以期展现一个绚烂多彩的鱼类世界。
难点：我们面临的任务是如何使学生全面而深刻地理解鱼类的外观和色彩特征，进一步提升他们的表现能力，并激发他们在学习过程中的审美追求。
课前准备：
教师殷切地嘱咐同学们，希望大家能够尽心尽力地准备多媒体教学资源。而学生们则纷纷根据自己的兴趣爱好，以团队的形式热情洋溢地筹备所需的彩色纸张、剪刀、胶水以及书写工具等，为接下来的活动做好充分的准备。
教学过程：
一、组织教学：根据学生的个人兴趣与爱好，巧妙地将他们划分为不同的小组，并精心为每一组选定一位富有领导力的组长，旨在确保小组意见和行动的和谐统一。这种分组策略不仅能够充分激发学生的热情与参与度，还能有效促进他们之间的默契合作与深入交流，从而显著提升教学效果。
二、以谜为引：
亲爱的孩子们，今天老师为你们精心准备了一个充满趣味的谜语，你们是否愿意跟随我一起揭开它的神秘面纱呢？
（随着多媒体的展示，老师以饱含深情的口吻述说）
谜语的谜题是：“身体犹如翠绿叶片，尾翼仿佛精美折扇。不需手脚支撑，却能在水中轻盈飘舞。”
现在，请你们用心猜测：“你们心中的答案，是否就是那无拘无束、自由游弋的鱼儿呢？”（学生们齐声欢呼：“是鱼！”）
老师心中充满欢喜，笑容满面地说道：“你们真是聪慧非凡！今天，就让我们一起探索鱼儿的奇妙世界，与它成为彼此信赖的知己。”
三、新课导入
1. 教师精心准备了一场细腻的海景动画展示。随着画面的流转，孩子们的目光被吸引：“亲爱的孩子们，请看这令人心醉的海底世界。五彩斑斓的小鱼们在水中畅游，它们仿佛在为我们上演一场生命的舞蹈。瞧，那条小鱼儿，它正向我们热情挥手呢！”
随后，教师化身活泼的小鱼：“嗨！小朋友们，欢迎来到我们的海底世界。我们家族成员众多，各具特色。请你们仔细观察，因为每一条小鱼都是独一无二的。那么，你们最想和哪位成员成为朋友呢？请分享你们喜欢我们的原因。”
2. 教师通过多媒体展示一系列鱼的图片，学生们一边欣赏，一边分享自己的喜好。他们满怀热情地描述着心仪的鱼儿的特点，试图找出那条最独特的鱼。
3. 教师向学生们发起一个挑战，激发他们的思考。
“孩子们，欣赏完这些美丽的鱼儿图片后，你们内心是不是已经被深深打动了呢？那么，能否与我分享，你们此刻心中的感受呢？”教师充满期待地看着学生们，等待他们的回应。
老师带着一抹神秘的微笑，此刻有几个小疑问想与大家共同探讨。
（1）多媒体屏幕上跃然出现“考考你”的字样，紧接着呈现了一个引人入胜的问题：
亲爱的小朋友们，你们知道吗？我们是由哪些元素构成的呢？
随后，屏幕上以清晰明了的方式列出了答案：
鱼 = 鱼身 + 鱼鳍 + 鱼嘴 + 鱼眼 + 鱼鳞
（2）紧接着，屏幕上再次出现了“讨论一下”的邀请字样：
那么，你们能想到哪些方法，为我们增添新的伙伴呢？
①一位小朋友满怀信心地站起身来，给出了他的答案。
②屏幕上展示了各式各样的创意方式：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画，每一种都充满了无限创意与乐趣。
③师生们共同欣赏了这些别出心裁的作品，每一种都独具匠心，令人眼前一亮。
4.点燃创意之火，激战正酣。
（1）导师寄语：即将展开一场别开生面的创意竞赛。
多媒体舞台璀璨闪耀，“创意比拼”正式上演：究竟哪支团队能够铸就最夺目的团队之星？
（2）疑问挑战：哪队勇士敢于挺身而出，为鱼儿们勾勒出最绚烂多彩的伙伴形象？
（3）导师细致入微地阐述作业要求与殷切期望。
（4）学子们满腔热血投入创作之中，导师则穿梭于他们中间，耐心指导，共同编织创意的华章。
四、作品评审环节
教师们精心策划了一场别开生面的作品展示，他们将学生们完成的各式作品以展板的形式呈现给全班同学。在这个激动人心的时刻，同学们化身为评审团，他们纷纷走向自己心仪的作品，慎重地投下手中的小红旗。经过一番激烈的角逐，最终评选出了最具创意和表现力的优秀作品。这些作品不仅让在场的每一位同学都为之赞叹，更展示了学生们的才华和潜力。
五、课后探索之旅
多媒体为我们展现了“细心的小小观察家”的奇妙世界：在日常生活中，细心观察成为了我们不可或缺的伙伴。那么，现在，就让我们携手踏上一段神奇的探索之旅，去揭示鱼儿究竟是在顺流而下，还是逆流而上的奥秘吧！
六、舞动快乐
随着教师播放的欢快乐曲，学生们仿佛化身为灵动的鱼儿，随着音乐的律动，在水中自由自在地游弋，尽情沉醉于舞蹈的欢愉之中。
教学目标：
1. （美的启迪）我们通过启迪学生的观察力、记忆力、创造力和审美力，培养他们敏锐的艺术感知能力，引导他们深入探索并理解艺术之美。
2. （技能的磨砺）我们悉心指导学生观察鱼类的外形和色彩，鼓励他们以大胆的想象力和创造力去描绘各种鱼类，借此锤炼他们运用线条和色彩塑造或剪刻、捏制鱼类的技艺。
3. （情感的升华）在探寻鱼类的旅程中，学生的知识不断丰富，美的熏陶使他们更加珍视自然。这不仅激发了他们对大自然的热爱，也点燃了他们对人类社会的责任感，以及对生命的尊重与友善之情。
教学重难点：
重点：我们的关注点是引领学生深入探寻鱼类的迷人之处，悉心感受它们的体态与色彩之美，以期展现一个绚烂多彩的鱼类世界。
难点：我们面临的任务是如何使学生全面而深刻地理解鱼类的外观和色彩特征，进一步提升他们的表现能力，并激发他们在学习过程中的审美追求。
课前准备：
教师殷切地嘱咐同学们，希望大家能够尽心尽力地准备多媒体教学资源。而学生们则纷纷根据自己的兴趣爱好，以团队的形式热情洋溢地筹备所需的彩色纸张、剪刀、胶水以及书写工具等，为接下来的活动做好充分的准备。
教学过程：
一、组织教学：根据学生的个人兴趣与爱好，巧妙地将他们划分为不同的小组，并精心为每一组选定一位富有领导力的组长，旨在确保小组意见和行动的和谐统一。这种分组策略不仅能够充分激发学生的热情与参与度，还能有效促进他们之间的默契合作与深入交流，从而显著提升教学效果。
二、以谜为引：
亲爱的孩子们，今天老师为你们精心准备了一个充满趣味的谜语，你们是否愿意跟随我一起揭开它的神秘面纱呢？
（随着多媒体的展示，老师以饱含深情的口吻述说）
谜语的谜题是：“身体犹如翠绿叶片，尾翼仿佛精美折扇。不需手脚支撑，却能在水中轻盈飘舞。”
现在，请你们用心猜测：“你们心中的答案，是否就是那无拘无束、自由游弋的鱼儿呢？”（学生们齐声欢呼：“是鱼！”）
老师心中充满欢喜，笑容满面地说道：“你们真是聪慧非凡！今天，就让我们一起探索鱼儿的奇妙世界，与它成为彼此信赖的知己。”
三、新课导入
1. 教师精心准备了一场细腻的海景动画展示。随着画面的流转，孩子们的目光被吸引：“亲爱的孩子们，请看这令人心醉的海底世界。五彩斑斓的小鱼们在水中畅游，它们仿佛在为我们上演一场生命的舞蹈。瞧，那条小鱼儿，它正向我们热情挥手呢！”
随后，教师化身活泼的小鱼：“嗨！小朋友们，欢迎来到我们的海底世界。我们家族成员众多，各具特色。请你们仔细观察，因为每一条小鱼都是独一无二的。那么，你们最想和哪位成员成为朋友呢？请分享你们喜欢我们的原因。”
2. 教师通过多媒体展示一系列鱼的图片，学生们一边欣赏，一边分享自己的喜好。他们满怀热情地描述着心仪的鱼儿的特点，试图找出那条最独特的鱼。
3. 教师向学生们发起一个挑战，激发他们的思考。
“孩子们，欣赏完这些美丽的鱼儿图片后，你们内心是不是已经被深深打动了呢？那么，能否与我分享，你们此刻心中的感受呢？”教师充满期待地看着学生们，等待他们的回应。
老师带着一抹神秘的微笑，此刻有几个小疑问想与大家共同探讨。
（1）多媒体屏幕上跃然出现“考考你”的字样，紧接着呈现了一个引人入胜的问题：
亲爱的小朋友们，你们知道吗？我们是由哪些元素构成的呢？
随后，屏幕上以清晰明了的方式列出了答案：
鱼 = 鱼身 + 鱼鳍 + 鱼嘴 + 鱼眼 + 鱼鳞
（2）紧接着，屏幕上再次出现了“讨论一下”的邀请字样：
那么，你们能想到哪些方法，为我们增添新的伙伴呢？
①一位小朋友满怀信心地站起身来，给出了他的答案。
②屏幕上展示了各式各样的创意方式：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画，每一种都充满了无限创意与乐趣。
③师生们共同欣赏了这些别出心裁的作品，每一种都独具匠心，令人眼前一亮。
4.点燃创意之火，激战正酣。
（1）导师寄语：即将展开一场别开生面的创意竞赛。
多媒体舞台璀璨闪耀，“创意比拼”正式上演：究竟哪支团队能够铸就最夺目的团队之星？
（2）疑问挑战：哪队勇士敢于挺身而出，为鱼儿们勾勒出最绚烂多彩的伙伴形象？
（3）导师细致入微地阐述作业要求与殷切期望。
（4）学子们满腔热血投入创作之中，导师则穿梭于他们中间，耐心指导，共同编织创意的华章。
四、作品评审环节
教师们精心策划了一场别开生面的作品展示，他们将学生们完成的各式作品以展板的形式呈现给全班同学。在这个激动人心的时刻，同学们化身为评审团，他们纷纷走向自己心仪的作品，慎重地投下手中的小红旗。经过一番激烈的角逐，最终评选出了最具创意和表现力的优秀作品。这些作品不仅让在场的每一位同学都为之赞叹，更展示了学生们的才华和潜力。
五、课后探索之旅
多媒体为我们展现了“细心的小小观察家”的奇妙世界：在日常生活中，细心观察成为了我们不可或缺的伙伴。那么，现在，就让我们携手踏上一段神奇的探索之旅，去揭示鱼儿究竟是在顺流而下，还是逆流而上的奥秘吧！
六、舞动快乐
随着教师播放的欢快乐曲，学生们仿佛化身为灵动的鱼儿，随着音乐的律动，在水中自由自在地游弋，尽情沉醉于舞蹈的欢愉之中。