14《母鸡》 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
语文第十四课统编版
母鸡
四年级下册第四单元
谜 语
一物不大两头翘，
只有肚子没有腰，
全身上下是羽毛，
有双翅膀地上跑。
（打一动物）
新课导入
第一阶：课前预习
学习内容
1.先通读课文，了解文章大意，能够找出并圈画重点段句和字词。
2.读写生字词、理解词语。
会认10个生字，会写15个生字。掌握多音字“恶”。
学习目标
1
2
比较《母鸡》和《猫》在写法上的异同。
3
有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
把握作者对母鸡的态度发生变化的原因，体会作者的情感。同时结合具体的语句体会作者用词的严谨性。
4
教学重难点：
默读课文，把握作者对母鸡的态度发生变化
结合具体的语句体会作者用词的严谨性。
的原因，体会作者的情感。
教学过程
合作释疑 发现变化
前后对比 关注表达
课堂总结 升华情感
谈话导入
整体感知
老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代小说家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》等。
作者介绍
鸡：鸡，是鸡形目雉科原鸡属家禽。世界上的鸡约有100种，300余个变种；家鸡起源于野鸡，鸡喙短，尖锐，稍弯曲；有冠和肉髯；羽色有黄、红、黑、白、褐等色；颈较长，转动灵活；翼不发达，脚健壮；公鸡胫部有距，羽毛艳丽，善啼喜斗； 公鸡的个头体形比母鸡要大；前肢退化为短翼，但几乎不会飞。
鸡分布于中国各地， 鸡是群居动物，性格较为温和，喜欢在草堆和沙土中活动探索，不会飞得很高, 因此适合在庭院里进行饲养。
认识生字词
疙瘩　欺侮　可恶　聋哑　啄食　伏地　哼着歌　啼叫　凄惨
fú
gē da
wǔ
wù
lóng
zhuó
hēng
tí
qī
讨厌 田坝 忠厚 毒手
成绩 孵出 警戒 歪着
汤圆 掘地 伏在 啼叫
词语学习
生字易错
“疙”读gē ，不读gā；
“瘩”读dā，不读dē；
“恶”是多音字，在本课读wù。
恶
wù（可恶 )
ě（恶心 )
恶
wù：厌恶 深恶痛绝
ě：恶心
è：恶化
差
chà：差生 差不多
chāi：出差 差使
chā: 差别 差强人意
cī：参差
撮
zuǒ：一撮儿毛
cuō：撮合 一撮盐
多音字汇总
生字我会写
tǎo
yàn
bà
zhōng
dú
fū
jǐng
jiè
生字我会写
wāi
gū
tāng
jué
fú
tí
[讨厌]厌恶；不喜欢。
[颤颤巍巍]抖动摇晃的样子。文中用来形容母鸡叫的声音有一点儿抖。
[如怨如诉]形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
[疙瘩]比喻不易解决的问题。文中指心里难受得好像结了硬块一样。
[啼叫]鸟兽鸣叫。
词语解释
[趁其不备]趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负鸭子时出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
[撮儿]量词，用于成丛的毛发。“撮”又读cuō，如“一撮米”。
[心思]念头。文中指“认为母鸡讨厌”这样的看法。
[凄惨]凄凉悲惨。
[负责](工作)尽到应尽的责任；认真踏实。
[慈爱](年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。
词语解释
近义词
警戒—警备　 成绩—成果　 欺侮—欺负 心思—想法　 凄惨—悲惨　 尖锐—尖利
反义词
讨厌—喜欢　勇敢—怯懦　慈爱—凶狠 欺侮—爱护　凄惨—欢乐　忠厚—奸诈
第二部分
课文大意
　　课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
整体感知
请阅读课文，并思考以下问题：
（1）本文共有几个自然段？请划分层次。
课文一共有10个自然段。可以划分为三个部分。
第一部分（1~3）：写“我”讨厌母鸡的理由。
第二部分（4~8）：写母鸡对待鸡雏的表现：负责、慈爱、勇敢和辛苦。
第三部分（9、10）：表达“我”对母鸡的尊敬和赞美。
默读课文，找出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
整体感知
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
一向讨厌鸡
不敢再讨厌鸡
（1-3）自然段
（4-9）自然段
根据作者对鸡态度变化，可以把课文分成两个部分，你知道怎么去划分吗？
态度变化
默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？（课后第1题）
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
叫声难听。
中心句，统领全段。
课文解读
一、阅读第一部分，思考下列问题：
1.“我一向讨厌母鸡”在文中起什么作用？
这句话统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。一针见血地写出了作者对母鸡的态度——过厌。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
原因一：无病呻吟
你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？
1.从文章哪些词语可以看出母鸡欺软怕硬？
文章中“不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠地咬”“咬下”等词语，生动形象地刻画了母鸡欺软怕硬的形象。
欺负鸭子和其它母鸡。
害怕公鸡，不敢反抗。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
欺软怕硬
夸张：对母鸡进行了讽刺，表达了对母鸡的讨厌。
居功炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
最初母鸡给作者留下了什么样的印象？
印象：是一只叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀，浅薄、媚俗的母鸡。
讨厌
叫声难听
欺软怕硬
居功炫耀
不反抗　欺侮　可恶　下毒手　
趁其不备　狠狠
嘎嘎　没完没了　细声细气　颤颤巍巍 如怨如诉　小疙瘩
下蛋　发了狂　全世界都知道　聋人　受不了
分
总
13《猫》也运用了这种写法！
叫声
欺侮鸭子
讨厌
低声细语
欺软怕硬
骄傲自大
如怨如诉
怕公鸡
对母鸡下手
嘎嘎
发了狂
炫耀成绩
导览图
　　可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡句。
思考：作者对母鸡的印象为什么发生了改变？
你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
爱护小鸡，机智勇敢。
勇敢，负责。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
警戒的母鸡
对比：鸡雏的样子与母鸡的样子形成对比，衬托出母鸡的慈爱和辛苦。
即使一点东西，也不舍得吃，留给自己的儿女。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
让儿女吃食的母鸡
对孩子们充满了慈爱。
教给孩子们生存本领。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
辛苦、慈爱
小鸡啄它也不哼的母鸡
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
负责
　　作者用了两个“顶”，“顶”的意思是“很、十分”。这两个字让我体会到母鸡在夜间也很警惕，听到一点儿动静就用叫声报警，十分负责、辛苦。
我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。
从“不敢”一词，可以看出作者对母鸡情感的变化。“不敢”说明作者此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏，是情感的升华。
从“不敢”一词，你体会到什么？
我不敢再讨厌母鸡了。
作者不敢再讨厌母鸡的原因有哪些？
(1)母鸡时刻想着养育鸡雏。
(2)为鸡雏寻找食物。
(3)教鸡雏各种本领。
(4)为了保护鸡雏一直警觉并且勇敢无畏。
负责
喜爱
慈爱
勇敢
辛苦
导览图
一起来说说：“我”对母鸡态度前后变化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
品一品
课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化，表达了对对母爱的赞颂之情。
主题概括
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 （课后第3题）
《母鸡》 《猫》
结构 两部分： 孵鸡雏前，孵鸡雏后 两部分：
古怪，淘气可爱
情感 由“讨厌”到“不敢再讨厌” 从头到尾都洋溢着喜爱之情
写作特点 总分结构，拟人手法 总分结构，夸张、对比手法
表现动物手法 列举具体事例来描写 列举具体事例来描写
语言特点 语言生动，通俗易懂 语言生动，通俗易懂
比较《母鸡》和《猫》写法上的特点。
学习内容
先抑后扬，表达情感。
第三阶：方法学用
欲扬先抑
欲扬先抑,也叫先抑后扬，是指为肯定或赞美某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度去贬低或否定它的一种写法。本文运用了欲扬先抑的写法，先描写母鸡无病呻吟、欺软怕硬和喜欢炫耀，刻画了一个浅薄、媚俗的母鸡形象；再描写母鸡负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一个“伟大的鸡母亲”形象。这样描写之后，随着作者对母鸡由“讨厌”变为“尊敬”的情感变化，既突出强调了母爱的伟大，又加深了对母爱的赞颂。
写法借鉴
讨厌
不敢再讨厌
无病呻吟
欺软怕硬
喜欢炫耀
负责
慈爱
勇敢
辛苦
抑
扬
写法探究
先贬后褒
　　文章应以情感为线索。先从“抑”的情感状态入手，表达自己的厌恶之情，再在后面的内容中抒发饱满的“扬”的情感，形成强烈的对比效果。“扬”的情感是重点，表达时要鲜明有力。
先抑后扬
　　通过具体事例来表达“抑”和 “扬”的情感。
方法
示例
　　本文前半部分写母鸡无病呻吟，喜欢到处炫耀，令人讨厌；在文章的后半部分，母鸡负责、勇敢。作者对母鸡的情感由“讨厌”变为“尊敬”，前后形成了鲜明的对比，突出体现了母鸡伟大而无私的母爱。
　　通过写母鸡无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀表达对它的讨厌，通过写母鸡保护小鸡雏、为小鸡雏找食、教小鸡雏本领等，表达对它的赞颂。
1.与鸡有关的成语。
鹤立鸡群 鸡毛蒜皮 鸡犬升天
闻鸡起舞 鸡飞狗跳 呆若木鸡
鸡犬不宁 鸡鸣狗盗 小肚鸡肠
拓展延伸
课外拓展
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——[意大利]但丁
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——郑振铎
与母爱有关的名言
本文前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感也由讨厌转变为尊敬，通过写对母鸡的看法的改变，表达了作者对母爱的赞颂之情。
课堂小结
结构图示
讨厌
无病呻吟
欺软怕硬
喜欢炫耀
浅薄、媚俗
负责 慈爱
勇敢 辛苦
尊敬
伟大的母亲
真正的英雄
母鸡
尽职尽责
赞美——英雄
写作特点 表现手法 语言特点
总分式写法；
拟人的手法。
列举了具体的事例来表现动物的特点。
语言生活化、口语化。
总分式写法；
拟人、对比、夸张的手法。
列举了具体的事例来表现动物的特点。
语言生活化、口语化。
叫声没完没了
无病呻吟
一向讨厌
不敢再讨厌
母亲
爱炫耀
欺软怕硬
负责
慈爱
勇敢
辛苦
母爱
伟大
《母鸡》
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