Module 5 Cartoons Unit 1 It's time to watch a cartoon 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 （初中英语） 年级 （八年级） 学期 (春季)
课题 (M5U1 It’s time to watch a cartoon.)
教学目标
本课听力语篇的解读围绕What、Why、How（WWH）三个维度进行分析,具体如下： [What]外研版八下Module5属于“人与自我”主题范畴，涉及“个人喜好与情感表达”主题群。本课语篇是男孩Tony和Daming两位学生的生活对话,，对话中，由谈论所喜爱的卡通人物而引发思考。Tony 认为蜘蛛侠能用手和脚爬上高的建筑物，非常的酷，所以他更想看蜘蛛侠的卡通片。而Daming不同意他的观点并提出他更想看超人，他能飞上蓝天，能与坏人做斗争，是个真正的英雄。从对话中主要交流了对卡通人物的喜爱及其原因等信息。 [Why]语篇深层含意的提取可结合单元主题，依托对语篇中事件发展的逻辑性分析。本单元以自己喜欢的卡通人物为话题，要求学生用能谈论并介绍自己喜欢的卡通人物，内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。通过学习，学生能够简单的介绍自己喜欢的卡通人物，并表达相应的理由。本文对话可以帮助学生了解一些国外的卡通人物，同时关注和学习表达喜好及原因的语言表达，学习在新的情境中运用相关知识和技能，同时能尊重和接受别人的观点，并能体会卡通故事背后的哲理。 [How]本文听力语篇由多个话轮组成，语篇内容是两位学生Tony与Daming的日常交谈，在谈论自己喜欢的卡通人物是产生了不同的观点。由于是朋友之间的对话，对话体现了非正式语的主要特征。本课语篇对话中使用了现在完成时和一般现在时态，内容包括了关于卡通人物描写的主题词汇，如brave,handsome,smart,humorous等，表达观点和原因的语言表达，如“stronger,I think...because...”等。 根据以上三个维度的分析，制定了以下的教学目标: 1. 能听懂Tony和Daming有关卡通电影的对话。 2. 能听懂关于介绍卡通人物的文章，并能提取出重要信息。 3. 能够简单的介绍自己喜欢的卡通片。 4. 能够通过本单元的学习了解到良好的沟通在日常交际中的重要性。同时能尊重和接受别人的观点，并能体会卡通故事背后的哲理。
教学内容
教学重点： 1. 能听懂关于介绍卡通人物的文章，并能提取出重要信息。 2. 能够简单的介绍自己喜欢的卡通片。
教学难点： 1. 能够通过本单元的学习了解到良好的沟通在日常交际中的重要性。同时能尊重和接受别人的观点，并能体会卡通故事背后的哲理。
教学过程
Step1 Warming up 1.Greeting T: Hello, boys and girls.Welcome to our English class. Today we are going to learn learn Module5 Cartoons Unit1 It’s time to watch a cartoon. 2.Learning aims T: By the end of class ,you will be able to get the main idea of the listening materials and know how to describe a cartoon and talk about your favourite cartoon with other and understand the importance of communication； 3.Let the students enjoy some wonderful pictures. T: Do you like cartoon What can you see in the picture 设计意图：课前向学生展示本课学习目标，让学生了解本课的教学内容、重难点。然后通过学校动漫节引入本课话题，激发学生的学习兴趣。 Step2 Words and expressions Learn some new words and expressions Show some pictures and short videos and teach new words and sentence structures 设计意图：通过运用图片让学生更直观的学习单词和词组，牢牢抓住学生的注意力，对学习的卡通相关词汇、句型进行了有效的学习。此外，大量信息的输入进一步巩固所学知识，完善后续环节的知识储备。 Step3 listening 1. Listen and choose Our friends are talking about cartoons too. What are they talking about Now listen the recording and answer these two questions. 设计意图：通过设计两个问题，让学生对整个听力的文本有个整体的了解。 Listen and complete Tony and Daming choose to watch Tom and Jerry at last, but it isn’t their favourite cartoon. Their favourite cartoons are Superman and Spiderman. Why do they like them Listen and complete the table and find out the reasons. 设计意图：图表形象、清晰，能帮助学生理清文本发展的脉络，也能使他们在概括、归纳的过程中提升思维的逻辑性。利用图表，引导学生注意观察，比较表达之间的细微区别，从而快速掌握本堂课的重要句型。对图表内容的观察、分析能很好地培养学生的比较、归纳能力。 3.Listen and write Watching cartoons is not just for fun. We can learn some lessons from the cartoon. What will they learn from the cartoon Listen and write down the lessons that they learn from the cartoon. 设计意图：通过设置这个听力活动。有利于学生更快抓住听力材料中重要信息训练学生的听力能力，培养学生听并获取信息的能力。 Step4.Further thinking According to the lessons from the cartoons, what can we do in our daily life Step5 Summary After listening to the recording for several times, I believe you have already known how to describe a cartoon. Now let’s do a summary. 设计意图：引导学生对这节课进行总结，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。 Step6 Let’s talk 设计意图：通过口头表述练习训练学生说的能力，让学生可对本节课所学的知识能学以致用，同时能考察学生的知识迁移的能力，能运用所学的知识，简单的谈论自己喜欢的卡通片以及原因。 Step7 Homework 设计意图：作业设计和课型相结合，有必做与选做两项内容，进一步练习语音语调，体会在分享与建议这一人际交往中应有的合适的语气语调，使之趋于合理、真实。这一回顾、反思、总结、改进的过程促进了学生批判性思维的发展。