第11课《老王》课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
同学们，你们坐过三轮车吗 见过蹬三轮车的人蹬三轮车时是一个什么样子吗？那是一种什么状态？
导入新课
杨绛
杨绛(1911—2016) ,钱钟书的夫人,本名杨季康,生于1911年7月17 日,祖籍江苏无锡,出生于北京,著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》《干校六记》《我们仨》。
作家作品
杨绛通晓英语、法语、西班牙语，由她翻译的《堂吉诃德》被公认为最优秀的翻译佳作，到2014年已累计发行70多万册；她早年创作的剧本《称心如意》，被搬上舞台长达六十多年，2014年还在公演；杨绛93岁出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册，96岁出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁出版250万字的《杨绛文集》八卷。 [2] 2016年5月25日，杨绛逝世，享年105岁。
作者介绍
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
写作背景
文化大革命：全称“无产阶级文化大革命”，发生于1966年5月至1976年10月，是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱，留下了极其惨痛的教训。
字音过关
伛着（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ）
侮辱（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ）
滞笨（ ） 愧怍（ ） 镶嵌（ ）
田螺眼（ ） 蹬（ ） 肿胀（ ）
塌败（ ） 门框（ ） 压根儿（ ）
攥着（ ） 翳（ ）
绷（běnɡ） 捎（shāo） 降格（jiànɡ ɡé ）
yǔ
huánɡ
pì
wǔ
dì
kū lóu
zhì
zuò
qiàn
luó
dēnɡ
zhànɡ
tā
kuànɡ
yà
zuàn
yì
词语积累
惊慌害怕。
惶恐
荒凉偏僻。
荒僻
塌陷破败。
塌败
明令取消或禁止。
取缔
扶病
弯(腰)曲(背)。
伛
眼角膜病变后留下的疤痕。
翳
呆滞笨拙。
滞笨
反复思考。
琢磨
带着病(做某件事)。
七年级二班“一年一度非官方不正经”电影创作大赛即将举办，我以总导演的身份选取了本次电影创作大赛的选题——《老王》，请同学们以导演组的身份，分组剖析老王的故事，仔细研读剧本，策划拍摄具体内容。共同完成拍摄这个关于善良、温暖、和愧怍的故事。
电影创作大赛
任务策划
任务一：围读剧本理故事
任务二：分析主角明人物
任务三：沟通造型定形象
任务四：交往中体悟善意
任务五：聚焦愧怍明中心
微电影
任务目标
任务一：围读剧本理故事
围读剧本理清问题：
1.电影要招募几个演员？谁是主角？2.剧本从哪些方面展开了故事？可以分为几个部分？
任务目标
任务一：围读剧本理故事
1.电影要招募几个演员？谁是主角？
老王
我
默存
我女儿
老先生
老李
主角
编剧
任务一：围读剧本理故事
2.
故
事
划
分
概括每部分大意
多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态，表达了作者对老王的同情。
第一部分（1-4）
回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。
第二部分（5-7）
详写老王临终前一天赠送香油和鸡蛋给"我"的事，既表现了老王对”我”家的深厚情意，又抒发了作者的感恩和愧疚之情。
第三部分（8-22）
任务目标
任务二：分析主角明人物
1.再读剧本，完成主角档案
2.拍摄时，从什么角度着力刻画主角？
填写老王角色个人信息
情况 分析
姓名
年龄
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
老王
蹬破旧的三轮车 （单干户）
有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了。
荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋。
谋生手段的艰难（生活）
生理缺陷（身体）
家庭条件差，居住条件恶劣（生活）
无名，底层人地位低（精神）
孤独无亲，备受轻视（精神）
只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。
任务二：分析主角明人物
整体感知
苦！
不详
年纪大，身体差（身体）
不幸者！
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
角度一：苦
除了自身条件以外，
在与人的相处中，老王的“苦”哪些片段可以着力拍摄，展现他的苦？
角度一：苦
人们对老王的态度
1.乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。——嫌弃
2.有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。——“老光棍”的称呼、恶意揣测眼瞎原因
3.“早埋了”——无人关心和淡漠
轻蔑、人身攻击，这些片段展现出老王是一个卑微、凄苦的可怜人。
任务二：分析主角明人物
作为导演组，我们除了从老王“苦”的角度拍摄，你还能找到其他的角度拍摄吗？探究老王的生活片段，分析老王的性格，选择不同的拍摄角度。
第一件事
送冰块，车费减半
善良
老实厚道
第二件事
送钱先生看病，不要钱
重感情
讲仁义
第四件事
临死前送来香油、鸡蛋
知恩必报
角度二：善！
第三件事
给三轮车装护栏
为他人着想
合作探究
任务三：交往中体悟善意
不幸者的老王，虽“苦”，仍“善”，他的善良也在于有收获到善意。再读课外，从他人与老王的相处中，探究老王收到的善意。
老先生：（7）愿意把自己降格为货。
“我”一家人（”我”、我女儿”、“默存”）：
年龄相仿，体恤对方
①照顾老王生意，“我”常坐他的车
④关心老王是否能维持生活
③老王再客气，也付给他应得的报酬
⑤老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱
②女儿送鱼肝油，治好老王的夜盲症
关心照顾，有来有往
善
精细探究
任务四：沟通造型定形象
请导演组与造型师沟通确定，你们想选择哪些细节塑造老王病重的形象呢？（结合文章分析人物形象）
原文 写法、效果
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗 ” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
“外貌描写，镶嵌”一词,夸张，身体外表干瘦、病入膏肓的状态，以及“我”对他的同情和怜悯。
外貌描写、神态描写，突出老王病情严重，也暗示老王将不久于人世。
侧面描写，通过“我”的心理描写，体现老王病重，写出“我”内心的害怕。
动作描写，老王身体僵直、步履艰难的状态。
原文 写法、效果
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
动作描写：动作僵硬、行动不便
侧面描写，通过“我”的心理描写，写出自己内心的担心、感动，体现老王病重。
怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
“害怕”的原因有两个：
“糊涂”：
一是本能地被老王骇人的病容吓到了(直僵僵）；
二是担心老王马上就会倒下(散成一堆骨头）。
所以在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶水，事后才感到抱歉，看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
感悟主旨
任务五：聚焦愧怍明中心
老王要的是什么呢？这关乎文章的中心，更是微电影的主题，让我们一起来探讨这个问题吧。
“我不是要钱。”
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
幸运的人是指谁？不幸的人指谁？
幸运的人真的幸运吗？
我常坐老王的三轮，我坐，他蹬。
我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
杨绛 钱钟书 和女儿 生活在一起
经济还行
家庭圆满、身体健康
“我”为什么是“幸运者”？你能从文章找到依据吗？
资料助读
1966年“文革”爆发后，杨绛是最早受冲击的学者之一。在中央“关于文化大革命的决定”出台的第二天，她就被揪出来，比丈夫钱钟书还早三天成为“反动学术权威”。她被罚扫厕所，而且不时还要接受各种各样的批斗，如戴“高帽子”，挂“黑牌子”……最令她尴尬的是剪“阴阳头”。1970年7月，她被下放到河南信阳的“五七干校”。在一个穷乡僻壤，烧砖建房、打井引水、种粮为生，于是不多久就被累病了。在这里，她两口子一直呆到1972年，才被“特赦”回京。在“文化大革命”那个荒唐的动乱的年代，作者夫妇作为学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。
我真的幸运吗？
既然“我”也是不幸者，为什么会对同样是不幸者的老王感到愧怍？
“钱”眼里拷问
不对等的“爱”
“钱”的回报 “心”的付出
仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，对老王的关心太少，对不住老王如此深厚的情谊
感悟主旨
资料助读
计划经济时代，由于物资匮乏，食品、衣服、工业日用品需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要凭布票，买粮食要凭粮票和粮本，香油和鸡蛋更是市场的短缺食品，凭“副食本”限量购买。因此，老王送的一瓶香油，还有一二十个“新鲜的大鸡蛋”，不仅价格贵，而且超出一位普通市民一个月的额定购买量;也就是说，老王的这份厚礼必然用去他积攒多时或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积蓄。
“愧怍”的原因
1.没有领会到老王抱病上门送鸡蛋和香油的真正用意。老王把我当作亲人对待，而我却对他太客气，如外人一般。
2.只是简单地交谈，没有进行更多的关心。
3.未意识到这是最后一次见面；
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想对老王的关爱还很不够，又用这样的自命清高，用钱侮辱了他的好意，让他带着遗憾离开，所以，感到惭愧。这句话也揭示了全文主旨。
感悟主旨
你认为这“愧怍”的感人之处在哪里？
作者对自身行为的反省和解剖；
能从他人角度考量事情；
知识分子可贵的自省精神……
愧怍是一个知识分子对苦难人们的悲悯情怀。
人生的价值在于修炼灵魂，在于完善自我 。
——杨绛 《走在人生边上》
拍摄意义
在那个年代，杨绛也属于“不幸者”之列，只不过杨绛之不幸，相较于老王比较轻而已。
老王之不幸除了生活和精神上的悲苦，还要承受着乘客、其他人的嘲讽、污蔑。而在当时，像老王一样孤苦的底层人民有许多，杨绛的愧怍，不仅是对老王，还有像老王那样的群体，以及当时的时代。
请你想一想，在我们的生活中，还有哪些像老王一样的弱势群体需要我们关心和奉献爱心？
深化主题
回归现实懂善良
我们每一个人要对普通人，尤其是对弱者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们……这样一来，世界就会变成美好的人间。
用善良体察善良
用爱心浇灌世界
拍摄总结
通过老王与“我”的交往，展现了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的人物形象，也表达了“我”一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重，同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。
作业
1.完成本课练习册。
2.学完这篇文章后，你会如何对待身边的“老王”呢？写一篇300字左右的文章，写出真情实感。