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Module 8单元整体教学设计
单元课题 Module 8 教材页码 P44-49
单元主题意义 本模块的重要话题是方位及四季的活动。同时进行字母Rr, Ss, Tt的听说读写。涉及“人与自我”，“人与社会”主题范畴。本模块分为两个单元，第一单元主要是让学生用英语描述物品的方位，能够口头运用It’s on your desk.这类语句说明物品的位置。它是整个模块的重点，占有很重要的地位。第二单元主要语言功能是主要学习四季、天气的词汇及不同季节做的不同事情。同时并学习字母Rr, Ss, Tt的书写，本课在整体内容中也占有重要地位。它既是对前面内容的巩固深入，也是为下一课内容做好准备，起到承上启下的作用。
教学内容分析 1.来源&内容：本模块来自外研版英语三年级下册的第八个模块。本模块的话题围绕位置，季节，活动的题材开展多种教学活动。第一单元的课文情景主要大明要过生日，同学们通过特殊的方式给他送礼物，大家通过一封封的信逐步引导Daming进入卧室，最后送给他了一个很大的生日礼物。第二单元的课文情景是四张以Daming为主人公的图片，分别介绍Daming在四个季节中进行的活动。本模块占有很重要的地位，重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和季节词汇的学习。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一， 这能使学生学以致用。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.纵向知识关联： 功能：表达， 描述。话题：位置，四季，活动。 语言知识：3（上）Model 8 Where’s the cat Where is the bird It’s in the blue bag.3(下)Model 7 We fly kites in spring.It’s spring.We fly a kite in spring.3(下)Model 1 Unit 1 ABC SongABC Song.3.横向知识关联：本模块的学习重点是方位词，本模块的教学内容是复习方位词的用法以及运用第三人称单数形式描述他人在四季的活动。在三年级上册中已学过有关方位的介词in, on, 等。另外在本册上个单元已学过有关四季和活动的词汇。第二单元句型是实义动词的一般现在时，这一结构是本课、本模块的重点，也是本册书三四五六四个模块的重点，并且第八模块也是这一-结构的巩固运用。 因此，这节课起到了承上启下的作用。另外本单元继续学习英文字母，并为后面字母的学习奠定了基础。4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征：小学三年级的学生活泼好动，竞争意识强，喜欢表现自己。经过了一个学期的英语学习，能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语学习保持浓厚的兴趣乐于表现自己。2.知识储备：本课通过呈现Daming生日礼物，Daming在四季活动中的照片，并描述大明在四季中活动来学会描述人物在四季中的活动。由于学生在三下第七模块以及第八模块第一二课时中有过感知和学习， 因此学生对本课的语言知识的掌握应该难度不大，但需要结合动词第三人称单数形式和方位介词来描述人物在四季中的活动，目的是让学生发现生活中的美，学会欣赏美。同时第一模块已经学习了英文字母的听读，学生都已熟悉了26个英文字母的发音，本模块继续字母的规范书写。3.能力水平：教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。
单元目标 1. 能够听、说、读、写词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom, flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk..2. 学生能熟练运用重点句型It's on your desk. It's under the chair. 描述位置；运用In spring, Daming flies a kite in the park.这类语句谈论大明在四个季节中的活动。3. 能积极参与各种课堂活动，运用所学英语进行表达和交流。4. 学生能够听、说、读、写英文字母Rr, Ss, Tt，掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。5. 在小组活动中与其他同学积极配合与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
第二课时教学设计
一、语篇研读
What：本单元语篇为对话，内容是围绕 Sam展示好朋友Daming四季活动的图片并谈论图片上的人物活动为话题展开的，掌握重点句型，并引出一系列活动和游戏形式。.
Why：通过各种游戏比赛复习巩固重点句型和单词，并掌握字母Rr-Tt字母的听说读写。
How：该语篇是典型的句型练习，涉及的词汇为：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.使用的核心语言描述人物活动，如：In spring, Daming flies a kite in the park.该英文语言较为简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1. 在听，说，读等活动中，掌握单词flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.并能掌握字母Rr-Tt.
2. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能正确理解句型In spring, Daming flies a kite in the park.并谈论话题。 (学习理解）
3. 在教师和同伴的帮助下，完成游戏，复习词汇和句型同时掌握字母的听说和读写，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
4. 在小组内进行真实语境的创设，能够熟练说句型，并完成游戏比赛，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的生活态度。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
In spring, Daming flies a kite in the park.
三、教学重难点
1. 掌握词汇flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.灵活运用句型In spring, Daming flies a kite in the park.
2. 能熟练听说读写英文字母Rr-Tt.
四、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，掌握表达喜好的核心语言：In spring, Daming flies a kite in the park. 1. Let’s talk.Sam有几张字母图片，Hello, boys and girls! Look! Here’re some pictures of letters.他想考考大家是否会读写这些字母Can you read and write them 设置情景引出新课，引导学生感知主题，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。2. Listen, repeat and trace the letters.教师展示字母和图片，并播放字母和单词的录音。指导学生轮流读。现在我们开始学习书写字母Rr, Ss, Tt并听读字母及相关单词。3. Let’s chant.唱歌谣，再次熟悉3个字母。学习轮流以各种形式读字母。如：齐唱，个人唱，接唱等等。4. Let’s talk.现在Sam展示他的好朋友Daming的几张照片These are the pictures of my friend, Daming.5. Look and say.Sam想问大家图片中的季节，复习有关季节 的词汇What seasons are they in the picture 学生说出图片对应的单词。复习有关季节的单词。6. Let’s talk.Sam接下来想问大家，通过观察图片Daming在每个季节都做了什么？What does Daming do in each season 7. Let’s learn.结合情景和图片并跟随Sam一起谈论话题，引出本课新单词：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk. 播放单词听力，学生认真听并正确模仿单词的发音。同时呈现单词的规范书写，学生模仿发音并仿写。8. Let’s play.正确读出台阶上的单词，看谁读得又快有对，来夺得红旗。教师指导学生完成游戏“打篮球”，快速读出投出的篮球对应的单词。9. Listen and read.老师播放课文听力，指导学生认真收听课文录音，并正确模仿语音语调。各种形式朗读课文，如：跟读，齐读，一个一个读等。老师注意纠正学生不正确发音。10. Let’s learn.学习句型In spring, Daming flies a kite in the park.flies是fly的第三人称单数形式，在一般现在时态中，主语是第三人称单数时，谓语动词用三单形式。如：Sam goes shopping on Sundays. She flies a kite in spring.11. Listen and say展示课文插图并播放听力，组织学生听读课文。注意其中的重点单词的发音并正确模仿。锻炼学生的听力、朗读、口语表达能力。12. Fill and read.展示课文插图，组织学生根据课文内容，填写正确内容。然后指导学生正确读句子。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 以谈话的形式引导学生积极参与互动，学生能在好奇心的驱使下集中注意力，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。教师观察学生能否通过听读等训练，快速进入自主学习的状态，并以此培养学生良好的学习习惯。创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。单词学习过程中，教师注意纠正不正确的发音。鼓励学生大声朗读并记忆单词。教师引导学生在活动过程中积极参与语言训练。教师引导学生在游戏过程中集中精力，复习巩固本课重点单词。教师注意观察学生在游戏过程中的反应。学生听力训练前注意提示听力重点，在听力训练中注意观察学生的不同反应。教师根据不同能力水平学生，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我评价。教师引导学生填写单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，掌握本节课的重点句型。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 Sam说今天，我们要进行游戏比赛，比赛规则如下：全班分为 Team 1和Team 2,参与每项活动时，获胜小组加分。比赛项目有五项：Game 1：Listen and fill.Game 2：Let’s say.Game 3: Look, ask and answer.Game 4: Act and guess.Game 5: Look and say.1. Listen and fill.老师展示图片和听力，学生认真观察图片并认真听听力。两组轮流填写单词，答对者，小组加分。答错者，小组扣分。2. Let’s say.两组轮流说句子。说对的小组加分。3. Look, ask and answer.比赛规则：看图片，小组进行抢答，哪组回答正确即可加分。4. Act and guess.每组派一名学生参加比赛，一同学面向黑板，另一同学将物品藏起来，然后让面向黑板的同学猜物品藏在哪，全班的其他同学告诉他（她）猜得是否正确。猜测正确的小组加分，猜测错误后，另一小组加分。5. Look, fill and say.比赛规则：看图片，小组进行抢答，填写正确的介词短语补全句子，回答正确的小组即可加分。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在复习巩固词汇和句型的基础上，通过游戏活动使每位学生都能积极参与并及时自评和互评，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新巩固复习本节课重点句型。 1. Let’s talk.Daming提议现在可以放松了Now let’s relax. Let’s listen and sing!2. Listen and say. Then sing.播放录音，教师指导学生跟唱。3. HomeworkMust do:1. Read and write letters.2. Read the words and the text.Choose to do:Draw some pictures about seasons. Then describe the activities in each season. 教师鼓励学生唱歌谣，并进行自评和互评。教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，培养学生的喜好意识,在生活中会描述自己的喜好。
学习效果评价设计
课堂评价：课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。评价量规：评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。 知识技能能够听、说、认读字母： Rr, Ss, Tt. 能够听、说、认读单词： flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.能够听、说、读重点句型：: In spring, Daming flies a kite in the park. 能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。
主题
语境
第8模块整体教学设计
Unit 2
Unit 1
授课
内容
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。
能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。
本课时情节是Sam带来几张Daming活动的图片，观察图片谈论四季，并谈论图中Daming进行的活动，并通过各种游戏活动复习本模块重点句型和字母。
本课时情景是主要大明要过生日，同学们给Daming写了一封封信引导Daming进入卧室，最后送给他了一个很大的生日礼物。然后他们又分组进行了一系列的游戏比赛。
创设
情景
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Module 8
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
外研版三年级下册
Let’s talk.
Hello, boys and girls! Look! Here’re some pictures of letters.
Let’s talk.
Can you read and write them
Listen, repeat and trace the letters.
red
toy
sun
Let’s chant.
R, R, R.
R for red,
Red, red, red.
S, S, S,
S for sun,
Sun, sun, sun.
T, T, T,
T for toy,
Toy, toy, toy.
Let’s chant together!
Let’s talk.
These are the pictures of my friend, Daming.
Look and say
What seasons are they in the picture
spring
summer
autumn
winter
Let’s talk.
What does Daming do in each season
Let’s learn.
In spring, Daming flies a kite in the park.
flies
Let’s learn.
In spring, Daming flies a kite in the park.
park
Let’s learn.
In summer, he swims in the lake.
lake
Let’s learn.
In autumn, he goes fishing under the tree.
fishing
go fishing
Let’s learn.
In autumn, he goes fishing under the tree.
tree
Let’s learn.
In winter, he walks in the snow.
walk
Let’s play.
walk
park
lake
tree
go fishing
flies
Let’s play.
go fishing
Let’s play.
tree
Let’s play.
park
Let’s play.
walk
Let’s play.
lake
Let’s play.
fly-flies
Listen and
read.
In spring, Daming flies a kite in the park.
In summer, he swims in the lake.
In autumn, he goes fishing under the tree.
In winter, he walks in the snow.
Let’s learn.
In spring, Daming flies a kite in the park.
flies是fly的第三人称单数形式，在一般现在时态中，主语是第三人称单数时，谓语动词用三单形式。
如：Sam goes shopping on Sundays.
She flies a kite in spring.
In spring, Daming _____ a kite ___ the park.
In summer, he _______ ____ the lake.
In autumn, he _____ fishing _____ the tree.
In winter, he _____ ____ the snow.
Fill and read.
flies
in
swims
in
goes
under
walks
in
Let’s talk.
Let’s play the games!
Team 1
Team 2
Game 1：Listen and fill.
Game 2：Let’s say.
Game 3: Look, ask and answer.
Game 4: Act and guess.
Game 5: Look and say.
比赛规则：全班分为 Team 1和Team 2,参与每项活动时，获胜小组加分。
Game 1
Team 1
Team 2
Listen and fill
The dog is _____________.
The cat is _____________.
The monkey is ______________.
in the lake
under the tree
behind the tree
Game 2
Team 1
Team 2
Let’s say.
The dog is in
the lake.
The cat is under the tree.
The monkey is behind the tree.
Game 3
Team 1
Team 2
Look, ask and answer.
A: Where is the apple
B: _________________
A: Where is the orange
B: _________________
A: Where is the banana
B: __________________
It’s on the chair.
It’s on the desk.
It’s under the chair.
Game 4
Team 1
Team 2
Act and guess.
It’s under the book.
Where’s the pen
Yes, it is.
Look, fill
and say.
In Bedroom A, the pen is _____________.
In Bedroom B, the pen is _____________.
In Bedroom A, the bag is _____________.
In Bedroom B, the bag is _____________.
In Bedroom A, the book is _____________.
In Bedroom B, the book is _____________.
on the desk
under the desk
on the chair
under the chair
on the chair
under the desk
Team Grade
Team 1
Team 2
Let’s talk.
Now let’s relax. Let’s listen and sing!
Listen and say. Then sing.
1.I can read.
评价内容
自评情况
学生自评表
2.I can say.
4.I can play the game well.
3.I can chant.
Summary
巩固掌握字母:
Rr, Ss, Tt.
新单词：
flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.
3. 句型：
In spring, Daming flies a kite in the park.
Blackboard design
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
Rr, Ss, Tt.
flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk.
In spring, Daming flies a kite in the park.
Homework
Must do:
Read and write letters.
Read the words and the text.
Choose to do:
Draw some pictures about seasons. Then describe the activities in each season.
谢谢
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