16《宇宙的另一边》表格式教学设计

16《宇宙的另一边》教学设计
主备人 教材 部编版小学语文三年级下册第五单元第一课
教材解析 《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。天马行空的想象、独特的体验，使整个故事充满了感染力。
学情分析 三年级学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。然后顺势而为，引导学生交流自己的奇妙想象，并仿照课文内容写下自己的想象，以此来培养学生的语言表达和书写能力。
课程标准中相应的要求 课标（2022版）第二学段【表达与交流】中指出：观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
课时安排 2课时
教学目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等14个词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。4.能够将生活和想象相结合，组织语言，进行想象训练。
教学重难点 1.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。2.联系生活，读懂想象，学会想象。
教法学法 教法：讲授法 、点拨法 、朗读教学法学法：自主学习法、合作探究法、朗读感悟法
教学准备 多媒体课件
第一课时
第一课时课时教学目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等14个词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。
第一课时教学重难点 品读课文，理解重点词句，把握课文内容。
第一课时教学过程（一、二次备课） 三次备课
一、学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素（一）爱因斯坦曾说，“想象力比知识更重要”。知识是有限的，而形象力概括着世界上的一切，推动者社会的进步。（二）本单元的主题是“大胆想象”，语文要素有两点：1.走进想象的世界，感受想象的神奇。2.发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
二、学习任务二：初读课文，交流识字 （一）今天我们学习的课文是《宇宙的另一边》。读到这个题目，你会想到什么？预设：宇宙的另一边都有什么秘密？ 宇宙的另一边和宇宙的这一边有哪些不同之处？让我们跟随作者展开奇妙的想象，看一看浩瀚宇宙的另一边会有什么秘密。（二）走近作者陈诗歌 中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。代表作品 《风居住的街道》 《几乎什么都有国王》 《在我睡着之后》……（三）自学提示：1.先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.同桌合作，自主学习生字词。3.朗读课文。（四）字词检测。1.读词语。重点提示：“淌、栋”是后鼻音，“秘密”的“秘”不要读成“bì”。2.交流识字技巧。看图识字：哗哗哗，小溪在流淌。“淌”跟水有关，偏旁是三点水。这是一栋华丽的房屋。“栋”是木字旁。这个孩子跑起来气喘吁吁。“吁”，表示叹气，所以是口字旁。丽丽写了一篇作文。“篇”这里指收尾完整的文章，竹字头。3.学习本课要求会写的生字。重点提示：“淌、秘、栋、梯、铃、绪”是左右结构的字，左窄右宽；“宇、宙、密”都有宝盖头，宝盖头要写得宽扁些。 “秘”是左右结构的字，共有10笔。书写时要注意：左窄右宽。右部“必”的卧钩短而稳，撇上伸稍长。“越”是半包围结构的字，共有12笔。书写时要注意：“走”的捺画长伸，托住右上；“ 戊”笔画紧凑。“栋”第七笔是竖钩，不要写成横折钩；“铃”最后一笔有一点，不要忘记。比一比：密——蜜 乘——乖4.你能根据意思说出词语吗？形容广阔或壮大。（浩瀚）形容水或其他液体流动的声音。也形容水急流的样子。（汩汩）呼吸急促的样子。（气喘吁吁）形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。（白茫茫）
三、学习任务三：整体感知，理清思路（一）默读课文，思考：1.课文主要讲了一件什么事？2.宇宙的另一边有哪些秘密？3.根据想象的内容，给课文划分层次。4.先独立思考，然后在小组里交流讨论。（二）交流展示：1.课文主要讲了一件什么事？明确：课文主要讲了“我”幻想宇宙另一边的许多秘密的事。2.“宇宙的另一边”有哪些秘密？明确：宇宙的另一边是这一边的倒影。宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。3.根据想象的内容，给文章划分层次：明确：第一部分：“我”在星空下的想象。（1-5）第二部分：“我”在学校上课时的想象。（6-9）第三部分：下课了，“我”和同学们对宇宙另一边的事情都很感兴趣，“我”还要继续畅想。（10-11）4.概况课文主要内容。这篇课文通过写“我”在星空下和课堂上对宇宙另一边的想象，展示了宇宙另一边的独特景象，表现了“我”丰富的想象力和对未知世界的好奇。
四、课后作业积累本课的生字词，有感情地朗读课文。
第一课时板书设计
16 宇宙的另一边
第二课时
第二课时课时教学目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等14个词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。4.能够将生活和想象相结合，组织语言，进行想象训练。
第二课时教学重难点 3.品读课文，理解重点词句，把握课文内容。4.能够将生活和想象相结合，组织语言，进行想象训练。
第二课时教学过程（一、二次备课） 三次备课
一、复习回顾（一）课文主要讲了什么内容？说一说。这篇课文通过写“我”在星空下和学校里对宇宙另一边的想象，展示了宇宙另一边的独特景象，表现了“我”丰富的想象力和对未知世界的好奇。（二）上节课，我们学习了“宇宙的另一边”这课的生字，词语，初步感知了小男孩无限的想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚宇宙的趣事！
二、学习任务一：入情入境，体验想象的乐趣（一）小作者展开了丰富的想象，想象出了宇宙另一边的样子。你能找出最能体现宇宙这边和另一边关系的句子吗？明确：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。追问：什么是倒影呢？明确：倒影就是倒立的影子。指宇宙的另一边和这边有着相同的事物。（二）那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。这句话连用四个“一样”展开具体的描写，写出了在宇宙的另一边，有一个和“我”所处的空间相同的世界，还有一个和“我”一样的孩子。（三）围绕“倒影”一词，想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密？明确：1.“我”的“倒影”那个孩子是另一个我吗？在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本；在宇宙的另一边，他正把作业本放回书包。在宇宙的这一边，我气喘吁吁地爬楼；在宇宙的另一边，他正下楼去。在宇宙的这一边，我趴在窗台看着星空；在宇宙的另一边，他趴在窗台，看着星空，想着我。2.大自然的“倒影”在宇宙的这一边，雪是冬天下的；在宇宙的另一边，雪是夏天下的。在宇宙的这一边，太阳从东边升起；在宇宙的另一边，太阳从西边升起。在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，石头会像花朵一样开放，或者像人一样行走。3.早上出门时的“倒影”早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？4.第一节课的“倒影”上课铃响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节课是数学课吗？5.你发现作者展开想象的秘诀了吗？明确：宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边恰恰相反，即反着想。反着想象可真有趣！你会反着想象吗？6.想一想，写一写，宇宙的另一边，还会有哪些奇妙的事情发生？很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影；宇宙的这一边，雪是白色的；宇宙的另一边，雪是黑色的。宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边 我是一个女孩 。宇宙的这一边， 鱼在水中游 ；但宇宙的另一边， 鱼在天上飞 。宇宙的这一边， 白天出现太阳，晚上出现月亮 ；但宇宙的另一边， 白天出现月亮，晚上出现太阳 。7.在宇宙的另一边，数学课上的“加法”和“乘法”，是怎样的呢？和同桌一起演一演，说一说。明确：数学课上的加法是这样的：大地万物+一场白雪=一片白茫茫大地万物+一场白雪=无数孩子的节日把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成“加法”，想象奇妙，表现了“我”对丰富多彩的学习生活的向往。数学课上的乘法是这样的：早春二月×竹外桃花三两枝×春雨贵如油=春风又绿江南岸=碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦=儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢妙用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣，想象奇妙，表现了孩子对自由快乐的学习生活的向往。8.倘若你此时穿越到宇宙另一边的课堂上，老师让你写一道减法或除法题，你会怎么出？示例：在宇宙的另一边，减法是这样的：一座大厦减去四根柱子，等于无数的残垣断壁，或者等于一出大悲剧。在宇宙的另一边，除法是这样的：到了秋天，一片树林除以一阵秋风，等于满地的落叶。这时候，人们最喜欢的便是在树林里散步，踩得落叶沙沙作响……所以，运算的结果也可以是无尽的意味。9.自由讨论：对比宇宙这一边和宇宙的另一边，你更喜欢哪种学习方式呢？
三、学习任务二：品读结尾，插上想象翅膀（一）正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”“我”的思绪被老师打断，由幻想回到了现实。（二）宇宙的另一边如何写风的文章？明确：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高…… 宇宙的另一边，习作多么有趣啊！习作时要充分感受事物，要身临其境，要展开想象的翅膀。（三）充分发挥想象，在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？示例：在宇宙的另一边，在习作课上，如果要写花，就得闭上眼睛想象花的样子，然后慢慢的变成一粒花的种子，生根发芽，沐浴阳光和雨露，最后看谁的花开得最美。花开的越美，习作的分数就越高。（四）下课了，大家为什么要围着我？我为什么“还要”“再”去拜访宇宙的另一边？明确：因为，这激发了大家的对未知事物的好奇心，激发了大家对美好事物的向往。（五）读完课文，你觉得“我”是个怎样的小孩？明确：“我”是一个想象丰富、爱动脑筋、善于思考、充满童趣的孩子。
四、学习任务三：创新想象视角（三）请你展开想象，宇宙的另一边还会有什么神奇的事情？宇宙的这一边，当我正在睡觉的时侯，宇宙另一边的我正在打算睡觉。 宇宙的这一边，水从高处往低处流；宇宙的另一边，水是从低处往高处流的。宙的这一边，太阳从西方落下；宇宙的另一边，太阳从东方落下。五、主题归纳本文写了我对宇宙的无穷遐想，我想象宇宙的另一边是这边的倒影。在那个世界中，自然万物与我这边截然相反，课堂更是新奇有趣，想象妙趣横生，表现了“我”丰富而有趣的想象力，展现了一个美好的童趣世界。六、课后作业如果宇宙那边有一个你，想象一下，你的生活会是什么样子？和同学分享。
第二课时板书设计
16 宇宙的另一边
教学反思
教师姓名 教学反思具体内容