17《我变成了一棵树》表格式教学设计

17《我变成了一棵树》教学设计
主备人 教材 部编版小学语文三年级下册第五单元第二课
教材解析 本文写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里的事。教学中，要结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。同时，关注文章写法，在自主探究的基础上，引导学生发现文章的语言美、想象美，练习创造出属于自己的想象世界。
学情分析 三年级学生思维活跃，尝试欲望强，想象力丰富。但在创新能力、思维方面存在不足，应结合重点词句引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇与乐趣，并在自主探究的基础上，练习创造出属于自己的想象世界。
课程标准中相应的要求 课标（2022版）第二学段【表达与交流】中指出：观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
课时安排 2课时
教学目标 1.认识“痒、鳄”等6个生字，会写“状、狐”等12个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.从英英变成大树后发生的故事中，感受童真童趣，体会作者丰富的想象力。
教学重难点 1.品读课文，理解课文内容。2.从英英变成大树后发生的故事中，感受童真童趣，体会作者丰富的想象力。
教法学法 教法：讲授法 、点拨法 、朗读教学法学法：自主学习法、合作探究法、朗读感悟法
教学准备 多媒体课件
第一课时
第一课时课时教学目标 1.认识“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个生字，会写“星空、流淌”等14个词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解宇宙另一边的秘密。
第一课时教学重难点 品读课文，理解重点词句，把握课文内容。
第一课时教学过程（一、二次备课） 三次备课
一、激趣导入如果你会变，你想变成什么？有一个叫英的孩子，她为了逃避妈妈的催促，竟然变成了一棵树！这棵树是什么样子的？她变成一棵树后，发生了哪些有趣的故事呢？让我们一起去课文里一探究竟吧。
二、走近作者顾鹰 女，当代童话作家。代表作有《我的一家是精灵》 《世界上最美丽的地方》，其作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。三、自学提示：（一）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（二）同桌合作，自主学习生字词。四、朗读课文。听课文朗读。大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏。班级展示读。五、字词检测。（一）读词语。重点提示：红色字是要求会读的生字。 “零”读“líng”，在“丁零丁零”这个词语中，“零”读轻声。“肠、馋”是翘舌音，“醋”是平舌音。（二）交流识字技巧。看图识字：狐狸，“狐”“狸”这两个字都是反犬旁，反犬旁的字大都与动物有关。含有反犬旁的字还有：狗、猫、狼、猪、狠等。鳄鱼，“鳄”是鱼字旁。鳄鱼不是鱼哟！它是一种两栖爬行动物，能在水中和陆地上生活。比一比：肠——场 续——读 状——壮 醋——借（三）学习本课要求会写的生字。重点提示：“状、狐、狸、腰、巧、 肠、继、续、抬、烦”是左右结构的字，左窄右宽。“狐”是左右结构的字，共有8笔。书写时要注意：左窄右宽。右部“必”的卧钩短而稳，撇上伸稍长。“零”是上下结构的字，共有13笔。书写时要注意：“雨”的点上下对齐，“令”撇、捺伸展。（四）你能根据意思说出词语吗？感到没有希望、失去信心，希望落空了。（失望）形容香气扑鼻。（香喷喷）
六、默读课文，思考：（一）“我”为什么想变成一棵树？“我”的愿望实现了吗？（二）“我”变成的树有什么特点？发生了什么故事？（三）结果怎样？妈妈找到我了吗？七、先独立思考，然后在小组里交流讨论。八、交流展示：（一）我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。明确：我不想回家吃饭，所以想变成一棵树。英英真是一个贪玩的孩子，想变成一棵树，童趣盎然。（二）我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。明确：“我”变成了一棵树！这样的想象太神奇啦！（三）我变成的树上，长满了各种形状的鸟窝，许多小动物们都住了进来，连妈妈也住了进来，她还分给小动物们好多好吃的。真是充满了童真童趣。（四）“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。明确：妈妈早就知道“我”的秘密了。（五）理清层次，概括大意：第一部分：“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。（1—4）第二部分：“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。（5—12）第三部分：“我”饿了，流下了口水，而且妈妈早就认出了“我”。（13—23）（六）概况课文主要内容。这篇课文讲述了为了逃避妈妈催促自己吃饭而变成了一棵树，机智的妈妈用美食诱惑她，英英流下口水，被妈妈彻底征服。故事充满童真童趣，轻松幽默，既让人忍俊不禁，又倍觉温馨。
第一课时板书设计
17 我变成了一棵树
第二课时
第二课时课时教学目标 1.能用自己的话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受“我”大胆和神奇的想象。2.能联系课文内容大胆想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验想象的乐趣。
第二课时教学重难点 从英英变成大树后发生的故事中，感受童真童趣，体会作者丰富的想象力。
第二课时教学过程（一、二次备课） 三次备课
一、复习回顾（一）读一读下面的词语。痒痒 形状 鳄鱼 丁零丁零 香肠 弯腰 继续 糖醋排骨 狐狸 巧克力 抬头 小馋猫 （二）课文主要讲了什么内容？说一说。这篇课文写“我”为了躲避妈妈催促自己吃饭而变成了一棵树，机智的妈妈用 美食诱惑“我”，“我”最终被妈妈彻底征服的事情，表现了儿童的天真和丰富的想象力。（三）上节课我们学习了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树。她变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢？让我们走进课文，去体验想象的快乐。
二、学习任务一：品读故事，感受神奇有趣的想象世界（一）“我”为了躲避妈妈催促自己吃饭而变成了一棵树，想象太丰富啦！默读课文，画出你觉得有意思的语句，在小组内交流，并探讨这些语句为什么有意思。（二）先独立思考，然后在小组内交流。（三）课堂展示。交流预设：1.我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！赏析：这句话写出“我”变成树神奇的过程。“痒痒的”“冒出”这两个词非常有想象力，让人能真切地体会到身体发生变化的感受。2.我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。赏析：我变的树上长满“各种形状的鸟窝”，太神奇了，而且这些鸟窝“在枝头跳起了舞”，想象丰富。3.追问：“我”变的鸟窝都是什么形状的？“我”变的鸟窝有三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的，后边的省略号表示列举的省略，表明鸟窝的形状还有很多。追问：想象一下，还有什么形状的鸟窝？心形的、五角形的、葫芦形的、轮船形的、兔子形的……想要什么形状的就有什么形状的。4.我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。赏析：“我”请许多小动物住进鸟窝里，太富有爱心了。这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿，想象真神奇！5.傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。赏析：“我的心嗵嗵地跳着”“震得树上的鸟窝都一动一动的”“发出丁零丁零的声音”写出了“我”激动又忐忑的心情，很有意思。“丁零丁零”是ABAB式词语，这样的词语还有很多：哗啦呼啦 呼噜呼噜 淅沥淅沥 轰隆轰隆 嘀嗒嘀嗒 咯吱咯吱 嘎吱嘎吱 咕咚咕咚6.妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。赏析：妈妈和小动物们一起在鸟窝里吃东西，这画面真有趣。追问：想象一下，他们在大树上会说些什么话呢？“哇，大树上真凉快啊！”“这些食物太美味了！”“在大树上能看到好远的地方，边吃美食边欣赏美景，心情好舒爽啊！”“啧吧啧吧，再来一块巧克力……”7.“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。赏析：看着树上一起分享美食的他们，“我”饿的肚子咕噜噜叫。树的肚子还可以咕噜咕噜地叫，真有意思。8.唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？小水珠是“我”的口水。小动物们把“我”的口水当作雨、奶、尿和泪，真有意思。“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。9.“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。噢，最了解我的人到底还是妈妈。妈妈早就知道这棵树是“我”变成的。追问：猜一猜，妈妈是怎么知道“我”的秘密的呢？猜想一：妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：是“我”幻想变成了一棵树，不是真的变成了一棵树。
三、学习任务二：大胆想象，创编自己的想象故事（一）在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历：窗台上的蚂蚁军队、蜘蛛侠客、树丛里的花朵精灵、躲在床底下的梦妖精，和整天在厕所跳舞的小怪物……充满想象力的童年能够引导我们走进更美好的世界，拥抱阳光、明朗、幸福的生活。（二）宇宙的另一边如何写风的文章？1.想象的形象无论多么新奇，构成新形象的材料都是来源于客观现实的。因此，想象要联系生活实际，想象出新形象要与生活中的实在事物、景象之间有一定的内在联系。2.想象要大胆。想象是对生活实际中原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，要善于展开想象的翅膀，敢于“异想天开”。3.想象要创新。想象要敢于突破时间和空间的限制，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。（三）只要想象奇特，就会有很多有意思的故事出现。如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？示例1：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。示例2：如果我也会变，我想变成一大朵白云。闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱了，我就变成乌云，下一场雨，滋润大地。
第二课时板书设计
17 我变成了一棵树
教学反思
教师姓名 教学反思具体内容