(共35张PPT)
2.2 用浮的材料造船
第二单元 船的研究
核心素养目标
科学观念：浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。生产生活需求推动了造船技术的进步。
科学思维：能够创新性地设计和制作竹，并改进不足。
探究实践：经历设计与制作竹（木排）模型的过程。根据设计目标，对制作的竹（木排）的性能进行测评，并不断改进结构，提高船的载重量和稳定性。通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。
态度责任：能利用新的材料，完成设计和制作竹（木排）的任务，培养创新精神。
科学聚焦
01
古人最早造船用的都是什么材料呢？
浮的材料
最早的独木舟就是人们利用可以飘浮的树干造出来的。
科学聚焦
独木舟有什么不足？
1.装载量少
2.稳定性差
3.制造麻烦
人们是怎么解决这个问题的呢？
科学聚焦
科学探索
02
一、任务：设计与制作竹筏模型
从制作的材料、方法等角度说出自己的设想。
竹竿顺次平铺，用木条和橡皮筋捆扎牢固
科学探索
画出设计图
（1）设计时应考虑：
◆模型能稳定地浮在水面
◆模型牢固、不散架
（2）设计图用文字标出使用的材料
（3）设计图上写明设计理由
科学探索
讨论：这幅设计图有什么不足？怎么改进？
不足：捆扎不牢固，容易散架
科学探索
改进设计图
我的设计理由：竹竿顺次平铺，可以增大底面积，从而增加稳
定性；用木条结合橡皮筋捆扎，可增加牢固性
科学探索
依据设计图，制作竹筏
材料包
注意：◆选择竹竿粗细长短适宜
◆截取的竹竿应该两端有节，防止进水降低浮力
科学探索
制作过程
竹竿顺次平铺，两端用木条和橡皮筋捆扎牢固。
科学探索
二、测试竹筏模型载重量
测试方法：在竹筏上放螺母，然后根据装载的螺母
数量来判断竹筏的载重量大小。
材料包
水槽
水
螺母
科学探索
测试过程
◆方螺母时要轻放，放均匀 ◆重复实验三次，取最大值
◆不要让水浸湿螺母 ◆注意观察竹筏稳定性
科学探索
测试记录
实验次序 第一次 第二次 第三次
承载螺母数
我们组的竹筏模型最多能装载_____个螺母，它的优点是_____________,缺点是_____________________。
比较稳定
载重量不大，螺母容易浸水
科学探索
针对竹筏不足之处，你打算怎样改进
◆可以用紧密黏合的木板代替竹竿
◆给竹筏包上防水薄膜来解决浸水问题
◆可以增大竹筏的体积来增大载重量
科学探索
三、比较竹筏与独木舟的不同
名称 体积 载重量 材料 稳定性 功能 是否易浸水
独木舟
竹筏
较小
较大
小
较大
木头
竹竿
不稳定
稳定
载人
载人、载物
否
是
竹筏的底部比独木舟的底部更宽、稳定性更好、载重量更大，弥补了独木舟的部分不足，但也存在乘船者和货物容易浸水等问题。
科学探索
科学研讨
03
竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？
竹筏比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。它有效地解决了独木舟不稳定、装载量少的问题,这是一次技术的进步。
科学研讨
竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？
竹筏具有容易受潮变湿,不能确保乘船者和货物保持干燥等问题,我打算造一艘防水小船解决这个问题。
科学研讨
科学拓展
04
摇橹木船
明代宝船
相比于竹筏，这些船有什么不同？
对你改进竹筏有什么启发？
科学拓展
继续改进自己的竹筏
？
科学拓展
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一 选择题
1.我们在比较独木舟和竹筏的不同时，可以选择（ C ）等方面。
①体积 ②载重量 ③稳定性
A.①② B.②③ C.①②③
C
课堂练习
2.用一定量的竹竿制作小船时，船的载重量越大，装载的货物越（ A ）。
A.多 B.少 C.无法判断
A
课堂练习
3.独竹漂是发源于赤水河流域的一种独特的黔北民间绝技。独竹漂高手们脚踩一根楠竹，漂行水上如履平地。关于独竹漂的说法正确的是（ A ）。
A.这一根竹子的载重量大于一个人的重量
B.表演老手中的竹竿没有任何作用，只是为了增加表演时的观赏性
C.只有当水的流速很快时，才能在水上漂行
A
课堂练习
4.用一定量的竹竿制作竹筏，把船造得大一些，所能装载的货物就（ A ）。
A.重一些 B.轻一些 C.一样重
5.下列能够解决竹筏浸水问题的方法是（ A ）。
A.包裹一层防水薄膜
B.使用更细更长的竹子
C.在竹筏内加挡板
A
A
课堂练习
二 填空题
1.制作小竹筏的要求是 结实 和 平整 。
2.有些材料在水中浮，有些材料在水中沉，所以不同材料的 漂浮 能力不同。
结实
平整
漂浮
课堂练习
3.如图，改变竹筏的 底面积 可以增加稳定性，其中 底面积 的竹筏更稳定。
底面积
底面积大
课堂练习
三 判断题
1.所有塑料和木头类材料制成的物体都会在水中浮起来。 （ × ）
2.制作竹筏时，需要将竹竿结节处打通。 （ × ）
×
×
3.独木舟与竹筏相比更容易浸水。 （ × ）
×
课堂练习
四 综合创新题
比较独木舟与竹筏，完成表格。
独木舟 竹筏
底面积 较小 较大
载重量 （ 较小 ） （ 较大 ）
稳定性 （ 较差 ） （ 较好 ）
较小
较大
较差
较好
课堂练习
