黑龙江省五常市第三中学（人教版）语文七年级上册导学案：第7课 再塑生命的人

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七年级上《再塑生命的人》导学案
学习目标
1、 理解积累词语；　　
2、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质；　　
3、 培养学生语言概括的能力；　　
4、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情谊。　　
学习重点：研读课文，把握作品的思想内容。　
学习难点：深入体会盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。　　
预习检查 　　
一、导入：　　
19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。 ------马克·吐温　　
了解海伦　　
海伦·凯勒(1880～1968)，美国著 ( http: / / www.21cnjy.com )名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。在波士顿柏金斯盲人学校莎莉　文　老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。　　21世纪教育网版权所有
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并 ( http: / / www.21cnjy.com )于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。　　 　
　　 　
　　 　
二、解决生字词　
搓捻 繁衍 迁徙 觅食 譬如 栖息 小憩 遨游 花团锦簇 冥思遐想 　　
三、解决问题。　　
1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师 这位老师对她有什么影响
　
　
2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的 　　
3．
4．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的 　
　
5．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的 　
　
　 　
四、人物分析　　
安妮·莎莉文老师：
海伦：　
五、课题的理解　　
再塑生命：1.爱的光明照到了“我”的身上；2.让“我”回到了自然，理解自然；　　
　 　
九、同学们，是莎莉文无私的爱重塑了海伦 凯 ( http: / / www.21cnjy.com )勒的生命。爱，确是人类的宝贵精神财富，但海伦·凯勒所表现出来的勇敢、坚强、聪明、好学、情感丰富，悟性高，也必将激励我们前进。　　
思考以下问题，欣赏海伦的文字功底： 　　
1．作为盲人的海伦是怎么知道“天空乌云密布”？试着用文中的语句回答。
2．这段文字运用了什么表现手法？它起到了什么作用？
3．在这段文字中作者运用了哪些描写方法？它们之间是什么关系？
4．小海伦在暴风雨前夕独自一个坐在树上心情如何？莎莉文小姐在什么地方？请结合 文中的语句回答本题。21教育网
　　
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