黑龙江省五常市第三中学（人教版）语文七年级上册导学案：第9课 王几何

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《王几何》导学案
【导学目标】
1.知识技能学习本文叙述 ( http: / / www.21cnjy.com )故事的方式，品味本文的语言特点
2.过程方法反复阅读课文，梳理文章结构，分析人物形象。
3.情感态度了解王老师高超的教学技艺、幽默风趣的教学风格。
【导学重、难点】
1、学习选择典型事件表现人物特点。
2、把握各种描写对表现人物性格的作用。
【资料链接】
1.走进作者
马及时，四川都江堰人。1997年加入中国作家协会。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》和《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》等、歌词《茶山谣》等。
2.文题背景文体解说
标题“王几何”不仅表明了本文的写作对象，同时以绰号为题，能引起读者的阅读兴趣。
预习作业：
绰号（ ） 弥勒佛（ ）铁杵（ ）铭记（ ）
哄堂大笑（）：
得意忘形：
持之以恒： 鸦雀无声：21世纪教育网版权所有
洗耳恭听：
二、初读课文，整体感知
1.请用简洁的话概括文章的主要内容。
’2.本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
3.王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
3、再读课文，细心品味
1.“同学们对王老师第 ( http: / / www.21cnjy.com )一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
2.综合全文看，王老师是一个怎样的人？21教育网
3.文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？
4.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？
四、拓展延伸“写一写练一练”
写一件事来表现你熟悉的人物的性格特点。注意加入对人物的描写。
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