名著综合（九年级下册） 课件-2024年中考语文（广东省）二轮专题复习(共64张PPT)

(共64张PPT)
第一部分 基础
第六节 名著综合
考情分析
新课标 学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。
考点分解 了解名著基本常识；概括情节内容；概括或评价人物形象；欣赏作品艺术特色；针对指定内容谈体验或发表看法。
命题规律 2021年及以往，名著是以附加题的形式出现的，共10分。2022年则将附加题删去，融入“积累运用”版块；创造性地将对联、书法等传统文化欣赏与运用和革命文化主题的名著阅读融合在《飞扬青春》这一班刊创办活动中，情境性、综合性更强，让学生在真实的情境中运用语言文字、坚定文化自信。2023年同样是在“积累运用”版块中考查，这一变化降低了名著阅读的考查难度，加大对语言综合运用能力的考查。
题型、题量 及分值 2023年：1道选择题，1道简答题，共6分。
核心素养 要求 文化的传承和理解、审美的鉴赏和创造、思维的发展和提升。
◎教材推荐的名著阅读篇目◎
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
七上 1.《朝花夕拾》 散文 中国(近现代) 鲁迅 2016年考
2.《西游记》 小说 中国(明代) 吴承恩 2010、2014、
2019、2023年考
七下 3.《骆驼祥子》 小说 中国(近现代) 老舍 2007、2023年考
4.《海底两万里》 小说 法国 儒勒·凡尔纳 2022、2023年考
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
八上 5.《红星照耀中国》 报告文学 美国 埃德加·斯诺 2020、2022年考
6.《昆虫记》 观察日记 法国 法布尔 未考
八下 7.《经典常谈》 散文 中国(近现代) 朱自清 未考
8.《钢铁是怎样炼成的》 小说 苏联 奥斯特洛夫斯基 2022年考
册别 名著篇目 体裁 国别 作者 考查情况
九上 9.《艾青诗选》 诗歌 中国(近现代) 艾青 未考
10.《水浒传》 小说 中国(明代) 施耐庵 2008、2012、
2018、2023年考
九下 11.《儒林外史》 小说 中国(清代) 吴敬梓 2021年考
12.《简·爱》 小说 英国 夏洛蒂·勃朗特 未考
第十一部 儒林外史
九年级下册
作者 吴敬梓，清代作家。
主要内容 元朝末年，有一个少年叫王冕，因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博览群书，才华横溢。他不愿意结交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受，心甘情愿逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。
主要内容 明朝立国，推行八股取士制度，王冕不禁感叹：这种以八股文形式取士的制度不仅不会为国家选到真正的人才，而且将来的读书人恐怕也只有这一条荣身之路了，他们因此会把学问、道德、做官、退隐的准则都看得轻了。这是一代文人碰上了厄运！王冕是反对八股取士、自甘清贫的隐士，然而在当时的社会里，像王冕这样的人实在太少了。在王冕死后百年的明朝成化年间，文人们所走的是一条醉心于科举功名的歧路。
明宪宗成化末年，山东兖州府汶上县有一位教书先生，名叫周进，他为了能够出人头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也未考上。
主要内容 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变驴变马也要报效！”
不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认作朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了范进。为了照顾这个54岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才。过后不久，范进又去应考，中了举人。
主要内容 当时，范进因为和周进当初相似的境遇，在家里倍受冷眼，妻子对他呼西唤东，老丈人对他更是百般呵斥。当范进一家正在为揭不开锅，等着卖鸡换米而发愁时，范进中举的喜报传来，范进从集上被找了回来，知道喜讯后，他高兴得发了疯。好在他的老丈人胡屠户给了他一耳光，才打醒了他，治好了这场疯病。转眼功夫，范进时来运转，不仅有了钱、米、房子，而且奴仆、丫鬟也有了。范进母亲见此欢喜得一下子胸口接不上气，竟一命归了西天。胡屠户也一反常态，到处说他早就知道他的女婿是文曲星下凡，不会与常人一样的，对范进更是毕恭毕敬。后来，范进入京拜见周进，由周进荐引而中了进士，被任为山东学道。范进虽然凭着八股文发达了，但他所熟知的不过是“四书”“五经”。当别人提起北宋文豪苏轼的时候，他却以为是明朝的秀才，闹出了天大的笑话。
主要内容 科举制度不仅培养了一批庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融；接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”。朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。
主要内容 高要县知县汤奉，为了表示自己为政清廉，对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕牛的禁令，汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的回民活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。事发后，按察司不仅没有处罚汤奉，反而将受害的回民问成“奸民挟制官府，依律枷责”之罪。如此“清廉”的知县，一年下来居然也搜刮了八千两银子。
官吏们贪赃枉法，而在八股科举之下，土豪劣绅也恣意横行。举人出身的张静斋，是南海一霸。他勾结官府，巧取豪夺。为了霸占寺庙的田产，他唆使七八个流氓，诬陷和尚与妇女通奸，让和尚不明不白地吃了官司。
主要内容 高要县的监生严致和是一个把钱财看作一切的财主，家财万贯。他病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻，打发管庄的仆人下乡，又不放心，心里只是急躁。他吝啬成性，家中米烂粮仓，牛马成行，可平时猪肉也舍不得买一斤，临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气。
他的哥哥贡生严致中，更是横行乡里的恶棍。他强圈了邻居王小二的猪，别人来讨，他竟行凶，打断了王小二哥哥的腿。他四处讹诈，没有借给别人银子，却硬要人家偿付利息；他把云片糕说成是贵重药物，恐吓船家，赖掉了几文船钱。严监生死后，他以哥哥身份，强行将自己的二儿子过继给弟媳为儿子，谋夺兄弟家产，还声称这是“礼义名分，我们乡绅人家，这些大礼，却是差错不得的”。
主要内容 科举制度造就了一批社会蛀虫，同时也毒害着整个社会。温州府的乐清县有一农家子弟叫匡超人，他本来朴实敦厚。为了赡养父母，他外出做小买卖，流落杭州。后来遇上了选印八股文的马二先生。马二先生赠给他十两银子，劝他读书上进。匡超人回家后，一面做小买卖，一面用功读八股文，很快他就得到了李知县的赏识，被提拔考上了秀才。为追求更高的功名利禄，他更加刻苦学写八股文。不料知县出了事，为避免被牵累，他逃到杭州。在这里，他结识了冒充名士的头巾店老板景兰江和衙门里当吏员的潘三爷，学会了代人应考、包揽讼词的本领。又因马二先生的关系，他成了八股文的“选家”，并吹嘘印出了95本八股文选本，人人争着购买，五省读书的人，家家都在书案上供着“先儒匡子之神位”。
主要内容 不久，那个曾提拔过他的李知县被平了反，升为京官，匡超人也就跟着去了京城，为了巴结权贵，他抛妻弃子去做了恩师的外甥女婿，他的妻子在贫困潦倒中死在家乡。这时，帮助过他的潘三爷入了狱，匡超人怕影响自己的名声和前程，竟同潘三爷断绝了关系，甚至看也不肯去看一下。对曾经帮助过他的马二先生他不仅不知恩图报，还妄加诽谤嘲笑，完全堕落成了出卖灵魂的衣冠禽兽。
主要内容 科举制度不仅使人堕落，同时也是封建礼教的帮凶。年过60的徽州府穷秀才王玉辉，年年科举，屡试不中，但他却恪守礼教纲常。他的三女婿死了，女儿要殉夫，公婆不肯。他反而劝亲家让女儿殉节。又对女儿说：“我儿，你既如此，这是青史留名的事，我难道反而阻拦你？你就这样做罢。”八天以后，女儿穿着守孝的白色的衣服，绝食而死，他仰天大笑说：“死得好！死得好！”但事过之后，当他女儿的灵牌被送入烈女祠公祭的时候，他突然感到了伤心。回家看见老妻悲痛，他也心上不忍，离家外出散心。一路上，他悲悼女儿，恓恓惶惶，到了苏州虎丘，见船上一个穿白衣的妇人，竟一下想起了穿着孝服殉夫的女儿，心里哽咽，那热泪直滚下来。
主要内容 凡此种种从明朝成化年间以来形成的风气，到了万历年间则愈演愈烈。科场得意，被认为才能出众；科场失意的，任你有李白、杜甫的文才，颜渊、曾参的品行，都被看成愚笨无能。大户人家讲的是升官发财，贫贱儒生研究的是逢迎拍马。儒林堕落了，社会更加腐败。看来，要寻找不受科举八股影响的“奇人”，只能抛开儒林，放眼于市井小民之中了。
哪知市井中间，真的出了几个奇人。
主要内容 一个是会写字的。这人姓季，名遐年，自小无家无业，总在这些寺院里安身。他的字写得最好，却又不肯学古人的法帖，只是自己创出来的格调，由着笔性写了去，他性格乖张，但凡人要请他写字他要斋戒一日，亲自磨一天的墨，要等他情愿，他才高兴。他若不情愿时，任你王侯将相，大捧的银子送他，他正眼儿也不看。他又不修边幅，穿着一件稀烂的直裰，靸着一双破不过的蒲鞋。每日写了字，得了人家的笔资，自家吃了饭，剩下的钱就不要了，随便不相识的穷人，就送了他。一日大雪天，他的烂鞋踩了朋友家一地的泥，朋友让他换鞋，他居然说：“我这双鞋就不可以坐在你家？我坐在你家，还要算抬举你。”一次，他看见和尚房里摆着一匣子上好的香墨，不管人家是否要写字，拿来就写，当一位有权有势的乡绅要他去写字时，他竟破口大骂：“我又不贪你的钱，又不慕你的势，又不借你的光，你敢叫我写起字来！”
主要内容 有一个是卖火纸筒子的。这人姓王，名太，他自小最喜下围棋。他无以为生，每日到虎踞关一带卖火纸筒过活。那一日，妙意庵做会。王太走将进来，碰到三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋。大家开始很是瞧不起他，但是他们同王太刚下了半盘，就不得不投子认负，众人大惊，就要拉着王太吃酒。王太大笑道：“天下那里还有个快活似杀矢棋的事！我杀过矢棋，心里快活极了，那里还吃的下酒！”说毕，哈哈大笑，头也不回就去了。
像他们这样淡泊功名利禄的隐士在市井中还有，只不过在那些达官贵人看来，追求功名利禄才是正道。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 周进 热衷科举、追求仕途 周进60多岁还是个童生。随姐夫去省城，路过贡院，受刺激痛哭吐血，撞上墙去
商人们答应为他捐一个监生进场，他就破涕为笑，趴到地上磕头，表示要变驴变马来报答他们
范进 热衷科举、虚伪、世故 范进也是连考20余次不取的老童生。在生活中受尽凌辱，但忍气吞声
中举后喜极而疯
中举前称胡屠户“岳父”，中举后则称之为“老爹”
性格特点 相关故事情节
主要 人物 张静斋 趋炎附势、贪婪阴险、巴结逢迎 勾通官府，巧取豪夺
为霸占寺庙的田产，诬陷和尚与妇女通奸，让和尚吃官司
和本来不认识的中举后的范进称兄道弟，送范进钱和房子
严监生 吝啬成性 他家中米烂粮仓，牛马成行，可平时猪肉也舍不得买一斤
临死还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气
性格特点 相关故事情节
主要 人物 严贡生 贪婪霸道、无耻无赖、横行乡里 严贡生抢夺别人的猪，强要别人的利钱
严贡生在省城接亲，路上假装发病，反污蔑船家
霸占大哥房子。赵氏告状，知县判归赵氏。严贡生不服，告到省里和部里
性格特点 相关故事情节
主要 人物 匡超人 前期：朴实、孝 顺，有天赋才华 后期：虚伪、自 私、狡猾、明哲 保身、忘恩负 义、冷漠无情 一人扛起家庭的负担。村里着火，背出父亲，牵出母亲和嫂子
才能非同一般，别人用20日完成的任务，他仅用了6天就高质量地完成了
拒绝探视身陷囹圄的恩人潘三爷并断绝了关系
对曾帮助过他的马二妄加诽谤嘲笑
不顾妻子的心意，把妻子送到乡下，直接促使她的死亡
闻夫人死，打发兄长去安排后事和争名分
隐瞒婚史，自己心安理得再娶
性格特点 相关故事情节
主要 人物 汤奉、 王惠 贪婪、腐败、徇私枉法、蛮横凶狠 汤奉不问因由将做牛肉生意的回民活活枷死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市
王惠到南昌任职不肯接印，直到蘧太守送了银子才正式就职
王惠念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例，他一到任，衙门里就满是“戥子声，算盘声，银子声”
衙役百姓一个个被王惠打得魂飞魄散，合城的人，无一个不知道太守王惠的厉害，睡梦里也是怕的
性格特点 相关故事情节
主要 人物 王冕 聪明勤勉、博览群书、不求功名富贵、孝敬母亲、恬淡平和 安心以放牛卖画为生
王冕反对八股取士,不愿结交官绅，远走山东
杜少卿 不慕名利、敢于怀疑权威、仗义疏财、轻视礼教、平等爱人 好酒好菜招待客人，给门客抓药治病
不畏权势，不去攀附本县知县
当自己新做的衣服给杨裁缝死去的母亲买棺材
评价或 意义 作品以封建士大夫的生活和精神面貌为描写对象，塑造了众多典型人物形象，深刻批判了科举制度和功名利禄观念。
1.腐儒的典型：周进、范进。从这两个人物身上，可以看出科举制度对文人的毒害之深。作者写出了他们在人格方面的扭曲与堕落。
2. 土豪劣绅的典型：严致和、严致中、张静斋等。科举制度造就了一批社会蛀虫，同时也毒害着整个社会。匡超人的堕落，充分揭露了它对知识分子的腐蚀和摧残。
3. 贪官污吏的典型：汤奉、王惠。这些官吏凭借科举得意，作威作福；而贪婪、蛮横则成了他们的共同特征。这暴露了科举制度的罪恶和当时封建吏治的腐败不堪。
4. 正面典型：王冕、杜少卿。那些不慕功名利禄的知识分子蔑视科举。
主题思想 对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪、腐败的世态等进行了深刻的批判和嘲讽；讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。
艺术特色 1. 高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。
2. 生动细致的人物语言、动作、神态的描写，颇为深入细腻地塑造了栩栩如生的人物形象。
3. 运用对比和衬托的艺术手法，以突出人物的性格特征。
(一)
如果吴敬梓要为笔下人物建一个微信群，名为“君子之风”，下面哪个人物不能入选？说出理由。
王冕 范进 杜少卿
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
阅读训练
范进。范进在参加了三十几年科举考试后终于中举，中举前贫贱卑微，唯唯诺诺；乍闻中举惊喜得疯狂痴傻；为官后虚伪圆滑。各种行为表明他实在不具君子之风。而杜少卿和王冕都是书中的正面人物，不慕名利、善良高洁、才华横溢，堪称君子。
(二)学校开展《儒林外史》名著阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。
1.任务一：《儒林外史》故事连缀，人物众多。根据你的阅读积累，完成表格。
人物 故事
范进 一个“疯”举人的故事
(1)______________ 一个“吝啬鬼”的故事
杜少卿 (2)___________________________________
(3)________________ 一个“贪官污吏”的典型
严监生
一个“封建贰臣”的形象
汤奉(或：王惠)
2.任务二：“讽刺”是《儒林外史》的主要艺术特色之一，作者在小说中使用了多种讽刺手法来增强讽刺效果。赏析《儒林外史》的讽刺艺术，完成表格。
讽刺手法 举例 赏析
运用(1)________ 手法进行讽刺 严致和生病不舍得吃药，挣扎着到处查点，每夜算账到三更，甚至临死前还挂念着燃两茎灯草太费油。 基于现实,对人物性格的适度放大，揭示了其吝啬的本质，产生了非凡的讽刺效果。
夸张
讽刺手法 举例 赏析
设置矛盾冲 突进行讽刺 (2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 通过文中同一人物对同一对象前倨后恭、前冷后热的矛盾态度，形成鲜明对照，增强了讽刺效果，揭露了封建科举制下的市侩庸俗、趋炎附势。
运用白描手 法进行讽刺 次早，天色已晴，王举人起来洗了脸，穿好衣服，拱一拱手，上船去了。撒了一地的鸡骨头、鸭翅膀、鱼刺、瓜子壳，周进昏头昏脑，扫了一早晨。 (3)______________________________________________________________________________________________________________________
范进中举前胡屠户说范进是“癞蛤蟆想吃起天鹅肉来”，说他是“尖嘴猴腮”，而范进中举之后称其为“贤婿老爷”“天上的星宿”“才学又高，品貌又好”。
寥寥数笔就刻画出王举人盛气凌人、毫不谦让的傲慢形象，周进的贫困潦倒、备受羞辱也跃然纸上，在含蓄的笔锋中流露出讽刺。
3.任务三：小语发现《儒林外史》中涉及“女性出走”的情节，她进行了专题探究。结合原著帮她分析沈琼枝出走的缘由及其体现的性格特点。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：沈琼枝在得知自己被骗婚当小妾而不是正室后，从盐商宋为富家里出逃，独自一人到南京卖文为生。沈琼枝的出走表现了她敢于反抗、自尊自爱、精明干练的形象特点。
4. 任务四：小南在读《儒林外史》时对书中的一些人名产生了兴趣并提出了一些疑问，从以下两个疑问中任选一个帮他解答。①两个屡考不中的童生周进与范进为什么名字都叫“进”？②王德、王仁两兄弟和卜诚、卜信两兄弟的名字与他们的性格有什么关系？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
示例一：选①。作者将两人都命名为“进”带有反讽意味，既反映了他们一生的追求，也讽刺了他们的进学之路。两人都是经历了几十年科举不中而最后一朝入仕的学子，而他们的中举之路也惊人相似：一个是被人可怜捐监，一个是被人可怜录取，充满了滑稽之处，甚至暗示了一种科举荒谬的轮回。
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
示例二：选②。王德、王仁与卜诚、卜信的名字取自谐音“亡德亡仁”与“不诚不信”，“仁德诚信”本是好品质，用在他们的名字里恰好讽刺了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。
(三)
1. (2022浙江绍兴)人生之路，有“舍”有“守”。根据备选人物，结合相关情节简要阐述。
备选人物：王冕(《儒林外史》)
我的阐述：王冕的人生之路，有“舍”有“守”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。
2.(2022云南)班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，请根据要求完成任务。
任务：众评《儒林外史》。在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。
同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。
同学乙：我笑①_____________，平生奸猾，竟为多一茎灯草不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。
同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②_________________________。
同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。
严监生
不慕名利、磊落洒脱
第十二部 简·爱
作者 夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。
主要内容 一、苦难的童年(第1— 4 章)：盖茨黑德府
简·爱出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简·爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终，在10岁那年，她被送到了洛伍德慈善学校。
主要内容 二、艰难中成长 (第5—10章)：洛伍德慈善学校
这是一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。简·爱到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，但坚强地生存了下来。 渡过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。简·爱在这里又做了6年学生、2年老师。在这8年中，谭波尔小姐成为简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导”“她充当了我的母亲及家庭教师的角色，后来又成为我的伴侣”“与她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰”。因此，当谭波尔小姐要离开洛伍德慈善学校时，简·爱也在一番思索后决定要到“一个陌生的环境里担当新职务，过一种新生活”。
主要内容 三、体验爱情(第11—27章)：桑菲尔德庄园
第11章：初到桑菲尔德庄园时，结识府中人物。 主人是罗切斯特；费尔法克斯太太是一位忠实的管家；阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子，她来自法国，妈妈可能是一名舞女，这一点后来从罗切斯特那儿得到了证实。索菲是阿黛尔的佣人；格瑞斯和约翰夫妇均是佣人；柏莎·梅森是主人罗切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎·梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情纠葛。
第12章：简·爱感受平静生活，邂逅罗切斯特。
主要内容 第13章：与主人的初次谈话，简·爱觉得他“喜怒无常，态度生硬”。
第14章：第二次见面，又是一次尖锐的交锋。
第15章：听主人讲他过去与法国舞女塞莉纳·瓦伦的故事，主人对简·爱的态度渐趋缓和。主人的感情渐渐左右着简·爱的感情，简·爱还在一次不明原因的失火中救了他。
第16章：简·爱对失火事件有种种疑惑；罗切斯特先生出门；与费尔法克斯太太谈论英格拉姆小姐再次激起简·爱内心感情的波澜。
主要内容 第17章：简·爱对主人的迟迟不归显得若有所失，而理智又不停地告诉她：“你与桑菲尔德庄园没有丝毫关系。”热闹的宴会上，表面镇定平静的她内心感情却纷繁复杂。
第18章：在丰富炫目的活动中，目睹光彩照人、自鸣得意的英格拉姆小姐，简·爱的内心备受煎熬；梅森先生造访。
第19章：罗切斯特先生以算命的方式对简·爱进行考验，并向她发出暗示。他得知梅森先生造访的神情令简·爱吃惊——“急促的呼吸令他喘不过气来，脸色变得如死灰一般惨白”。
主要内容 第20章：帮助主人处理一件令简·爱完全费解的突发事件——梅森先生夜里险遭暗算，罗切斯特先生在众人面前竭力掩盖，简·爱的眼前迷雾重重。
第21章：得知里德太太病危及其儿子已去世的消息，简·爱毅然回到8年前将她抛弃的盖茨黑德府，里德太太在临终前对简·爱表示忏悔。
第22章：简·爱重返桑菲尔德庄园，体验刻骨铭心的爱，种种迹象使她“开始抱有我不该有的希望”——主人与英格拉姆的婚事告吹了；“我更是前所未有地深爱着他”。
第23章：两人隔膜消除，两颗心渐渐靠拢。
主要内容 第24章：两人为结婚做一切必要的准备，炽烈情感下的交谈显示着简·爱任何时候都不乏理智、坚强独立的个性。也正是她这种独特的人格魅力深深吸引着罗切斯特。
第25章：婚礼到来前一个可怕与不祥的夜晚，作为盖头的珍贵纱巾被一个恶魔般的女人撕毁，梦中桑菲尔德庄园化为一片废墟。
第26章：教堂事件惊爆主人生活内幕，简·爱的心一下子由巅峰跌入了谷底，痛苦之余她别无选择，准备离开。
第27章：罗切斯特向简·爱讲述他的爱情经历，但她去意已决，在黎明到来之前，偷偷离开了桑菲尔德庄园。
主要内容 四、别后 (第28—35章)：沼地居——莫尔顿
离开桑菲尔德的同时，简·爱的生活也再一次陷入了困境。经过几天的流浪和乞讨，简·爱在生命垂危时被一家人收留。随后她在这里度过了一年虽有波澜却相对平静的生活，先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。在这期间，一个偶然的事件揭开了简·爱与里弗斯一家的亲密关系，简·爱竟是里弗斯先生(圣约翰)的表妹。她还在这期间接受了叔叔赠给她的一笔遗产(其中四分之三给了里弗斯兄妹)。就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。
主要内容 五、相聚 (第36—38章)：桑菲尔德——芬丁庄园
当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。可这时的罗切斯特先生因一场火灾烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
性格特点 相关故事情节
主要 人物 简·爱 独立自尊、坚韧倔 强、感情丰富 在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他又恶毒又残酷，也敢于指责冷酷护短的舅妈
简·爱非常重视自我，她拒绝了罗切斯特到法国去过同居生活的建议。尽管这个方案具有无可争辩的诱惑力。她说：“我是自己的主人”“ ……越没有人帮助，我越要自重”
性格特点 相关故事情节
主要 人物 简·爱 追求精神上的自由、平等 当简·爱发觉她深深地爱上地位悬殊的主人后，她敢于坚持爱下去，因为她坚信两人在精神上都是平等的
当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！……就如我们站在上帝跟前是平等的——因为我们是平等的！”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护
性格特点 相关故事情节
主要 人物 简·爱 意志坚强、聪慧过人 在盖茨黑德府，简·爱因弱小而备受折磨，是个“没有明确地位和身份的小家伙”。但简·爱的心却并没有被苦难的现实摧毁，她的精神因粗粝的生活而锤炼得更顽强
在洛伍德学校的悲惨体验，更表现了简·爱的坚强和惊人的意志力。简·爱和其他孩子一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里的传染病夺取了好多孤儿的生命，简·爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下待了8年。“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”这是简·爱在言语上对打她的人的有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵
性格特点 相关故事情节
主要 人物 罗切斯特 幽默、风趣、率性坦诚、厌恶虚伪、敢于追求和忠于爱情；表面冷漠，实际情感丰富；宽厚仁爱、成熟、稳 重 他成熟、稳重，有一个坚定的愿望：要寻找一个自己可以爱的善良而聪明的女人
虽然简·爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但罗切斯特透过简·爱平凡的外表看到了她单纯善良而又明智温柔的内在。他毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱；显示了他平等的爱情观
性格特点 相关故事情节
主要 人物 罗切斯特 幽默、风趣、率性坦诚、厌恶虚伪、敢于追求和忠于爱情；表面冷漠，实际情感丰富；宽厚仁爱、成熟、稳 重 那个由简·爱执教的女孩并非他的亲生女儿，而只是一个风尘女子硬塞给他的“礼物”。 他却为这个小女孩尽了心，显示了他的宽容仁爱
罗切斯特先生是一个忠于爱情的人，当年他富有时，他愿娶简·爱，当他破落时他仍挚爱着简·爱
性格特点 相关故事情节
主要 人物 海伦·彭斯 善良、坚忍、宽容、胸怀博大、体谅别人、关心别人 海伦主张凡事能忍则忍。海伦说：“我觉得生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”
教简·爱学会了忍耐和适应环境：“既然躲避不了，那就不能不忍受……你说你受不了，是软弱和愚蠢的。”
人物评价 或意义 简·爱：一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位认真思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。
从简·爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简·爱人格魅力的意义所在。
主题思想 《简·爱》讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，成功塑造了一个敢于反抗，追求自由、平等和尊严的妇女形象。 小说告诉人们，人的最美好的生活是有人的尊严和纯粹的爱。
艺术特色 1.小说以第一人称展开叙述，使得读者能充分了解简·爱的内心世界。
2.优美壮阔的环境描写。无论是晚上树梢上的月亮，还是辽阔起伏的丘陵山脉，或衬托了人物的心情，或暗示了人物命运的变化。
3.构思的精巧和曲折起伏的故事情节，使读者兴趣盎然。小说的情节虽按主人公的经历顺序发展，但不是平铺直叙，而是在发展中波澜起伏，引人入胜。
艺术特色 4.个性鲜明的心理描写和语言描写。如：“你没有一点怜悯心，我到死也不会忘记你是怎么推我——残暴的，凶狠的，别人以为你是个好女人，可是你坏，你狠心，你才会骗人呢！”幼小不成熟的简·爱用直白的话揭示着舅妈的虚伪，坦率地表现出她对舅妈的厌恶、仇恨与反抗。又如：“我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”当罗切斯特求简·爱不要离开时，她说：“我是个有独立意志的自由人。”不长的独白突出了简·爱的鲜明的个性，将故事情节推上高潮。不同年龄阶段的简·爱性格中不变和变化的部分都体现在精彩的语言和心理描写中。?
(一)
简·爱虽然出身低微、相貌平平，但是她一改传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，因此获得广大读者的喜爱。根据简·爱的性格特征并结合具体事例，分析其获得广大读者喜爱的原因。
阅读训练
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
示例：①简·爱自尊自爱：虽然她深爱着罗切斯特，但在婚礼上得知罗切斯特已有妻子后，她选择离开罗切斯特；②简·爱刚烈倔强，富有反抗精神：她寄居在舅妈家时，敢于反抗骄横残暴的表哥，指责冷酷护短的舅妈（或：在洛伍德学校受到辱骂、体罚等不公正对待时，简·爱敢于反抗，并鼓励无缘无故遭到鞭打的海伦要敢于回击）；③简·爱追求人格平等和独立：她与罗切斯特相爱时，虽然两个人地位悬殊，但是她坚信他们在精神上是平等的。
(二)
班级拟开展《简·爱》的整本书阅读活动，请你参与，并完成下列任务。
1.任务一：矛盾冲突是文学作品塑造人物形象的重要手段，阅读小说时，要抓住矛盾冲突。请你根据《简·爱》的具体内容填写表格。
冲突类型 冲突内容 人物形象
人物与环境的冲 突洛伍德学校充满黑暗、压抑，简·爱在这里受到辱骂、体罚等不公正对待，但她没有逆来顺受。 坚强不屈
人物与人物的冲突 寄居舅妈家里时，简·爱在被骄横残暴的表哥约翰殴打、辱骂时奋起反抗，与表哥扭打起来并怒斥他。 具有反抗精神
(1)______________________________________________________________________________________________________________________________________ 自尊自爱
简·爱深爱着罗切斯特，但在婚礼上得知他已有妻子，她毅然离开了罗切斯特。
冲突类型 冲突内容 人物形象
人物内心 的冲突 (2)______________________________________________________________________________________________________________________________________ 勇敢追求爱情
简·爱发现自己爱上罗切斯特，内心有过矛盾与挣扎，但依然选择面对，明确回应罗切斯特的爱情。
2.任务二：小说的结局往往蕴藏着作者的匠心。试分析老舍安排《骆驼祥子》以悲剧收尾和夏洛蒂·勃朗特给《简·爱》一个完满结局的原因。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
在《骆驼祥子》的最后，祥子自暴自弃，自甘堕落。老舍以祥子的悲剧，揭示了在黑暗的社会，仅凭个人的努力是无法获得出路的现实。而在《简·爱》的最后，简·爱和罗切斯特幸福地生活在一起，这寄托了夏洛蒂·勃朗特对自由平等的追求和对美满幸福生活的向往。
(三)
小说《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在她成长的不同阶段，有不少人温暖了她的心灵，对她产生了积极影响。从以下人物中选一个，结合具体情节或事件加以分析。(80字左右)
①海伦·彭斯 ②玛利亚·谭波尔 ③罗切斯特
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
示例一：选①。海伦教给简·爱隐忍和宽容。海伦的内心深处是纯洁的。她向往仁爱，憎恨罪恶，她在追求一种精神的、灵魂的世界。海伦让简·爱对鬼魂和死亡的恐惧有了新的感受。简·爱在想“我也似乎觉得她是对的”，海伦的思想对简·爱产生了冲击。示例二：选②。谭波尔老师并没相信勃洛克赫斯特说的诬告简·爱的话，她让简·爱说真话，实事求是地为自己辩护，她向劳埃德先生写信求证简·爱说的是不是真的。谭波尔老师是孩子们的保护神，当她得知真相以后，立即召集全校师生为简·爱洗刷冤屈。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
示例：选①。教给简·爱隐忍和宽容。海伦的内心深处是纯洁的。她向往仁爱，憎恨罪恶，她在追求一种精神的、灵魂的世界。海伦让简·爱对鬼魂和死亡的恐惧有了新的感受。简·爱在想：“我也似乎觉得她是对的”，海伦的思想对简·爱产生了冲击。
谢 谢 !