沪粤版物理《5.1物体的质量（第2课时）》新课标教学设计

沪粤版物理《5.1物体的质量(第2课时)》新课标教学设计（附学情分析）

【教学目标】
知识与技能：
1、通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法；通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法。
2．引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习。
过程与方法：
1．通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力．
2．通过使用天平，学会测量固体的质量．
情感态度与价值观：
1、树立“知识来源于实践，运用于实践”的观念，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，使学生了解研究物理的意义，激发学生学习物理的强烈兴趣。
2、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神．
3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。
4．通过对古代天平的介绍，培养学生的民族自豪感和爱国主义情操
【教学重点】：托盘天平的使用方法及应注意的事项．21教育网
【教学难点】：：实际操作天平，培养学生自己动手的能力．
【学情分析】：这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用．质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么．(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”．但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码．2·1·c·n·j·y
【教学方法】： 实验法：培养学生自己动手的能力．
【教具准备】：天平、砝码、大米、墨水瓶、水．
【教学过程】： 一、复习提问，引入新课
1、质量的概念和单位
物体所含物质的多少叫做质量，质量是物体的基本属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。质量的国际单位是千克
2、天平的使用方法和注意事项
二、新课教学
（一）、明确实验目的：熟悉使用天平的步骤和规则，学习用天平称固体和液体的质量。
1、观察
（1）让学生说出天平的主要构成部分。
（2）引导学生观察天平的“铭牌”
提问：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？
明确：称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。21cnjy.com
（3）引导学生观察标尺的称量范围和标尺上的最小刻度值。
2．明确天平使用方法
（1）提问：使用天平前首先要对天平进行什么操作？（调节）
（2）提问：用天平称物理质量时，被测物体放在哪个盘？砝码放在哪个盘？用什么方法取砝码？
（二）、学生实验
1、测圆柱体铁块的密度
2、测一粒大米的质量
（1）、怎样设计测量一粒大米的质量的实验步骤。
（2）、问题思考与训练
用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（ ）
A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得
B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量
C．把一粒米放在天平盘里仔细测量
D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值
（3）、实验步骤：测出100粒米的质量，再通过计算求得
3、测量水的质量
（1）、怎样设计测量一粒大米的质量的实验步骤。
（2）、问题思考与训练
下列是测量一杯水的质量的实验步骤，请将正确的序号填写在横线上：________,________,_________,________,_________.21·cn·jy·com
???? A、整理器材，把物体放回原处；
???? B、测出杯子和水的总质量m；
???? C、算出杯中水的质量m-m0；
???? D、测出空杯子的质量m0；
???? E、调节天平。
? 思路分析：
? 使用天平称量液体质量时，通常先测出空容器的质量，然后再向容器中加液体，称出液体和容器的总质量，计算出液体的质量。因而实验步骤正确顺序为E、D、B、C、A。www.21-cn-jy.com
? 答案：E、D、B、C、A。
（二）、练习
1、想测一张邮票的质量，下列方法可行的是（ ）
直接测量一张邮票
测一张邮票与一本书的总质量，再减去这本书的质量
测10张相同邮票的质量，再除以10
测100张相同邮票的质量，再除以100
2、测量一枚大头针的质量，写出实验步骤和表达式
（三）、小结
这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用．质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么．(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”．但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码．21世纪教育网版权所有