第19课 《小英雄雨来（节选）》第二课时（教学课件）

(共53张PPT)
19.小英雄雨来（节选）
第二课时
目录
雨来掩护交通员李大叔
二
雨来游泳本领高、上夜校读书
一
雨来智斗敌人、怀念雨来
三
雨来是如何机智脱险的
四
课堂小结拓展延伸
五
学习任务一
雨来游泳本领高、上夜校读书
本文主要讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来掩护交通员李大叔，机智地同日本鬼子作斗争的故事。
本文讲述了一个什么故事？
复习导入
游泳本领高
默读第一部分，文中哪些语句可以体现雨来的游泳本领高？
品读课文
雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼。
在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。
品读课文
在课文第一部分，作者把小雨来比作什么？有什么作用？
比喻成鱼、小泥鳅、小鸭子。表现了雨来游泳本领高超，突出了他调皮、机灵的特点，为后文雨来从水中潜游脱险做铺垫，字里行间饱含着作者对雨来的喜爱之情。
品读课文
上夜校读书
细读第二部分，找一找，从哪些地方可以看出来小雨来非常喜欢读书？
雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
从这一细节描写可以看出雨来对课本的珍爱，表明雨来十分热爱学习。
品读课文
学习任务二
雨来掩护交通员李大叔
掩护交通员李大叔
边看图画边读课文第三部分，说说雨来是如何掩护交通员李大叔的。
学习任务三
雨来智斗敌人、怀念雨来
快速浏览第四部分“智勇斗鬼子”，找出相关语句：雨来一共说了几次“没看见”？
三次
智勇斗敌人
1.雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”。
2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
3.雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
雨来是在什么情况下说的这三句话，你体会到什么？
鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。
哄骗
雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。
机智
扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。
利诱
雨来没有理睬他。
立场坚定
毫不动摇
鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。
毒打
枪毙
雨来两眼冒金花，鼻子流着血，可是他还是不屈服。
勇敢
啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。……鬼子又向他胸脯上打了一拳……立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
敌人的残暴
雨来的坚强不屈
反衬
不管敌人如何利诱、残暴，雨来自始至终都是坚定地回答“没看见”，表现了雨来的机智、坚定、勇敢。
是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决、绝不屈服？
我们是中国人，
我们爱自己的祖国。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？
三次
使主题更加鲜明
反映了雨来的性格的形成和发展过程
让我们牢牢地记住：
我们是中国人，
我们爱自己的祖国！
2.关注三处“中国人”，感悟英雄精神。
是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决不屈服？
提示：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
这句话在课文哪里出现过？快速浏览课文找一找。
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
第一处“中国人”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
第二处“中国人”
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
第三处“中国人”
讨论：联系上下文，读读这几句话，说说你体会到了什么。
点拨：夜校老师教孩子们识字时，就在他们心中播下了一颗爱国的种子。这颗种子在雨来心中生根发芽，逐渐长成一棵茁壮的大树。
这句话在文中反复出现，让我们也牢牢地记住：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
怀念雨来
听到枪声，人们是如何评价雨来的？
“雨来是个好孩子！死得可惜！”
“有志不在年高。”
思考：“有志不在年高”这句话是什么意思？有什么作用？
有 志 不 在 年 高
志气、志向
年纪大
含义：有志向不在于是否年长，指人贵在有志，不能凭年纪大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异成绩。
作用：这是人们对雨来的赞扬，表现了雨来热爱祖国、不怕牺牲的品质。
学习任务四
雨来是如何机智脱险的
机智脱险
“雨来没有死！雨来没有死！”
内容上，交代雨来没有死，带给读者意外的惊喜；结构上，补叙雨来没有死的原因，更给读者一种豁然开朗的感觉。
想一想，文章的结尾妙在哪里？
反复阅读课文，品味课文中的景色描写。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
第一处景色描写
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
第二处景色描写
还乡河静静地，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
第三处景色描写
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。
第一处景色描写：描写了敌人侵略前还乡河优美的风景和乡亲们平静的生活。雨来就在这里成长，学会了游泳。
朗读的时候要读出环境的优美，读出这里的宁静、幸福。
第二处景色描写：是在人们以为雨来牺牲了的时候对还乡河的描写。傍晚的红霞像是雨来的鲜血染成的，映照着还乡河，显得悲壮，人们为雨来的牺牲感到悲伤、难过。
朗读时，语调低沉、语速稍缓，读出人们悲痛的心情。
第三处景色描写：此时的还乡河似乎只听见河水呜咽，虫子低鸣，人们深深地怀念雨来，此处也是在暗示雨来其实没有死。
通过寂静而肃穆的自然环境，渲染了乡亲们难过的心情。
小结：这三处描写在文中出现的位置不同，表达的人们的心情也不同，可谓“一切景语皆情语”。
环境描写的作用
1.交代地点或背景，增加真实性。
2.渲染气氛。
3.烘托人物心情，反映人物性格或品质。
4.推动情节发展。
5.深化作品主题。
学习任务五
课堂小结拓展延伸
小英雄雨来（节选）
游泳本领高
上夜校读书
掩护交通员
勇斗鬼子
河沿枪声
枪口逃脱
机智勇敢
热爱祖国
环境描写
比喻
板书设计
你还知道哪些“有志不在年高”的小英雄？
拓展延伸
读一读管桦的原著《小英雄雨来》。
拓展延伸
下节课再见