部编版语文 四年级下册第三单元测试卷 含答案

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第三单元测评卷
满分:100分
用时:90分钟
积累运用
一、用“ ”画出每组中的错误读音并改正。(2分)
1.屈服(qū) 金晖(huī) 徜徉(shàng)
2.水垢(gòu) 绽放(zhàn) 曝晒(bào)
3.干涉(shè) 交叉(cā) 拥挤(jǐ)
4.炫耀(xiàn) 晕船(yùn) 仲夏(zhòng)
二、读拼音,写词语。(8分)
fán huá méng lóng jì jīng bái huà
( ) （ ） （ ） （ ）
téng luó zhǐ huī xiāo sǎ xī xià
( ) （ ） （ ） （ ）
三、给加点的字选择正确的解释。(填序号)(2分)
“涂”字在字典中的解释有:①用东西(多为刷子)蘸油漆、颜料、脂粉、药物等在物体上来回移动,使附着在上面。②乱写或乱画;随意地写字或画画儿。③抹去。④姓。⑤海涂的简称。⑥泥。
1.由于涂改得太多,老师要求他重新抄写。( )
2.母亲告诉我把芦荟涂抹在伤口上可以止血。( )
3.我的美术课写生,由于信手涂鸦,受到老师批评。( )
4.春秋战国时期,诸侯间互相征伐,百姓生灵涂炭。( )
四、下列对加点词解释正确的一项是( )(2分)
A.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。(彷徨,心神不宁)
B.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。(自然界中的风和雨)
C.炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢。(夸耀,刻意向他人展现自己认可的事物)
D.新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱。(比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛)
五、用“ ”画出句子中运用不当的词语并在括号内改正。(3分)
1.所有的绿集中起来,挤在一起,重复在一起。( )
2.小白菊不再心虚,慢慢地抬起它们的头。( )
3.在朦胧的安静中,玉立着这棵白桦。（ ）
六、按要求完成下列句子练习。(12分)
1.按要求写句子。(6分)
(1)新阳推开了阴霾了。(照样子,用相同的修辞手法仿写句子)
推开了来 。
(2)《白桦》这首诗歌的作者是苏联作家叶赛宁写的。(修改病句)
。
(3)注意加点词语,照样子,仿写句子。
例:春天的早晨， 夏天的海滩，
怎样的可爱呢! 怎样的热闹呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
2.品读句子,回答问题。(4分)
到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
(1)我们从 、 、 、 、 、 体会出绿的丰富,从体会出绿的浓郁,感受到作者看到这满眼绿色的欣喜之情。
(2)省略号在句中的作用:①表示说话断断续续;②表示列举的省略;③表示说话的中断;④表示话没有说完。在诗句中省略号的作用是___。(填序号)
3.下面标点符号使用不恰当的一项是( )(2分)
A.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
B.白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。
C.那草滩的绿、绿得娇嫩、那菜花的黄、黄得蓬勃、而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!
七、回顾课文内容填空。(8分)
1.母亲啊!天上的风雨来了， ;心中的风雨来了, 。
2.下列名言分别出自哪位诗人 (填序号)(3分)
A.艾青 B.戴望舒 C.朱光潜 D.华兹华斯
(1)诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。( )
(2)诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。( )
(3)诗和音乐一样,生命全在节奏。( )
八、口语交际。(5分)
你的好朋友小勇很想参加学校举办的“古诗词大赛”,可又担心自己发挥不好
会影响班级成绩,作为好朋友,你会怎样鼓励他
九、综合实践。(7分)
班级要举行“魅力诗歌行”活动,请你帮下面小组做好准备。
1.第一小组收集了许多现代诗,想为大家展示，可以用( )的形式展示。(多选)
A.办朗诵会 B.编诗集 C.办手抄报 D.书法展示 E.默写考试
2.第二小组决定办朗诵会,下面的步骤或说法正确的一项是( )
A.全班商量怎样开好朗诵会→小组讨论选择哪些诗、采用何种形式→分头准备
B.小组讨论选择哪些诗、采用何种形式→全班商量怎样开好朗诵会→分头准备
C.不管采用哪种形式,走个过场就行。
3.第三小组想编一个诗集,需要做一些什么呢
(1)
(2)
(3)
阅读理解
十、阅读下面两首短诗,完成练习。(10 分)
繁星(七一) 繁星(一〇二)
这些事-- 小小的花，
是永不漫灭的回忆: 也想抬起头来，
月明的园中， 感谢春光的爱--
藤萝的叶下， 然而深厚的恩慈，
母亲的膝上。 反使她终于沉默。
母亲啊!
你是那春光吗
1.以上两首诗都选自中国著名作家___的诗集《 》。(2分)
2.这两首小诗都表达了作者对 的深情赞颂。第一首小诗侧重抒发 ,第二首小诗侧重抒发 。(3分)
A.儿女对慈母的感恩之情 B.慈母对儿女的思念之情
C.儿女对慈母的依恋之情 D.儿女对慈母的怀念之情
3.下列诗句中,诗句 与第一首小诗所表达的情感很接近;诗句 与第二首小诗所表达的情感很接近。(2分)
A.谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
B.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。(冰心《繁星(一五九)》)
4.第二首小诗把 比作小小的花,把 比作春光,生动形象地歌颂了 。(3分)
十一、阅读诗歌.回答问题。(11分)
绿与丹
春天,绿的世界;秋天,丹的天地。
绿,是播种的颜色,绿,是希望的颜色,又是走向成熟的颜色。
到了夏季,绿变得更浓、更深。
生命在蝉鸣蛙噪中翕(xī)动,生命在炽热骤雨中争斗。
于是,凉风起,秋天到了。
枫叶如丹,挂满一树,铺满一地。
丹,是收获的颜色,丹,是成功的颜色,又是孕育着新生命的颜色。
绿与丹,打扮着天地。
为人间,演化出五彩斑斓。
1.诗中说“枫叶如丹”,我们知道“丹”就是 颜色。“秋天到了”,何止“枫叶如丹”呢 想想果园里 “如丹”,花园里 “如丹”。(3分)
2.对“生命在蝉鸣蛙噪中翕动,生命在炽热骤雨中争斗”理解正确的一项是( )(2分)
A.自然界中到处充满生命。
B.生命的成长充满了艰辛和奋斗。
C.生命的价值在于运动。
D.生命中既有幸福,也有苦难。
3.诗中“为人间,演化出五彩斑斓”的描写对象是 。这一句诗的意思是:
。(2分)
4.本诗歌颂的是( )。(2分)
A.绿与丹 B.生命 C.播种与收获 D.希望与收获
5.诗中“绿”与“丹”分别代表了什么 大自然为什么会有这“绿与丹”的演变 (2分)
习作表达
十二、习作。(30分)
本单元大家学习了许多现代诗歌,以前我们还学过不少古诗词,这些诗词中你最喜欢的是哪一首 你为什么喜欢它 它使你产生了哪些联想和想象 它唤起了你的哪些共鸣 请你写下来和大家分享一下。
第三单元测评卷
一、1. shàng cháng 2.bào pù 3.cā chā 4.xiàn xuàn
二、繁华 朦胧 寂静 白桦 藤萝 指挥 潇洒 膝下
三、1.③ 2.① 3.② 4.⑥
四、C
五、1.重复 重叠 2.心虚 胆怯 3.安静 寂静
六、1.示例:(1)风儿窗户(2)《白桦》这首诗歌的作者是苏联作家叶赛宁。(或《白桦》这首诗歌是苏联作家叶赛宁写的。)(3)撑开的太阳伞,飞驰的摩托艇,飞扬的情怀。
2.(1)墨绿 浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿绿得发黑 绿得出奇(2)②
3.C
七、1.鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里 2.(1)D (2)A (3)C
八、示例:小勇,你在古诗词方面的确有优势，要相信自己!你别给自己太大压力,先不要考虑结果，勇于参与就已经很优秀了，加油吧!
九、1.ABCD
2.B
3.示例:(1)从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。(2)配插图。
(3)想一个诗集名,制作封面和目录。
十、1.冰心 繁星 2.母亲CA 3.BA
4.孩子 母亲母爱的无私和伟大
十一、1.红示例:苹果 玫瑰 2.B
3.绿与丹 因为有了时间季节的更替,我们的世界才会变得绚丽多彩
4.B
5.“绿”与“丹”分别代表春天和秋天。大自然有“绿与丹”的演变是因为大自然的更替,时间的演变。
十二、略。
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