沪粤版八年级物理《6.2怎样测量和表示力（第1课时）》教学设计
文档属性
| 名称 | 沪粤版八年级物理《6.2怎样测量和表示力（第1课时）》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-10-18 15:26:27 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
沪粤版八年级物理《6.2怎样测量和表示力（第一课时）》教学设计（附教材分析和课后记）
教材分析：
1.本节地位：本节是在讲力的概念的基础上，学习力的单位及力的测量，从而对力这个物理量有较全面的认识．www.21-cn-jy.com
2.学生情况分析：学生第一次学习牛顿这一 ( http: / / www.21cnjy.com )力的单位，感到生疏．1牛顿的具体观念不易形成，在估测被测的力是否超量程时，把握不准，用弹簧秤测力时，带有随意性．
3.本节课分两个单元时间：①介绍力的单位，弹簧秤的构造及使用．②学生分组练习使用弹簧秤．
教学目标
知识与技能：1.知道力的单位是牛顿．
2.知道弹簧秤的构造，会正确使用弹簧测力计测量力．
3、向学生介绍“牛顿”是力的单位．并通过生活中一些力的具体数值，使学生形成1牛顿的观念．
过程与方法：1、在观察弹簧测力计的基础上，了解弹簧测力计的构造和弹簧秤的使用方法．
2、让学生通过实验练习使用弹簧测力计．
情感态度和价值观：通过学生实验练习使用弹簧测力计，培养他们的观察能力及操作能力．
教学重点：正确使用弹簧测力计测量力．
教学难点：正确使用弹簧测力计．
教学方法：观察、实验
一、引入课题 1、复习：力的作用效果是什么？
2、让班上个子最大的男生和个子最小的女生分别拉拉力器，比较弹簧伸长的多少．比较两人拉力的大小，说明拉力有大小，引出本节课题．
二、新课教学：
（一）、讲授力的测量
1、向学生介绍国际上常用的力的单位——牛顿，并让学生记住它．但不介绍1牛顿是如何规定的．
由手托两个鸡蛋的力约为1牛顿，推广到手托质量为100克的物体的力为1牛顿．再举几个生活中常见的1牛顿的力．21世纪教育网版权所有
阅读课本中一些力的大小．再举一些生活中常见力的大小的例子．
2、向学生介绍测量力的工具——弹簧秤．
演示：将一弹簧挂在铁架台上，在弹簧的后面立 ( http: / / www.21cnjy.com )一木板，并在木板上贴上白纸，用笔记下挂钩所在的位置．用一个小力竖直向下拉弹簧，用笔记下此时挂钩所在的位置．再用一个较大力竖直向下拉弹簧，重复上述实验步骤．说明什么是弹簧的伸长量．比较两次的伸长量，得出弹簧的伸长量随拉力的增大而增大的结论．21·cn·jy·com
对于基础好的同学在此基础上告诉学生：当第二 ( http: / / www.21cnjy.com )次拉力为第一次的n倍时，弹簧第二次的伸长量为第一次的n倍．从而得出“弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比”的结论．
借此实验简单介绍弹簧测力计的测力原理．
观察弹簧测力计：把弹簧测力 ( http: / / www.21cnjy.com )计发给学生观察．教师利用演示用的大弹簧测力计引导学生观察：①弹簧测力计的构造，②弹簧测力计的量程，③弹簧测力计上的单位，④零刻度，⑤一大格和一小格各表示多少．2·1·c·n·j·y
介绍如何使用弹簧秤，教师利用演示用的大弹簧测力计边演示边讲解．
介绍其它的测力计，知道弹簧测力计是实验室里常用的测力计．
（三）、学生实验：练习使用弹簧测力计
明确实验目的是学生正确使用弹簧测力计的方法．
让同学阅读课本上的实验步骤．
第一步让学生把观察到的量程、一大格和一小格分别表示多少牛顿记录下来．
（1）用手拉弹簧称的钩，大家自感受1N和5N的力有多大。
（2）每人一个钩码，用弹簧称拉着它在空中静止不动，测量向下拉力
（3）使木块匀速运动，拉力多大
（4）用一根头发拴在弹簧称钩上，测量将头发拉断时的拉力多大。
在做第3步和第4步时，向学生介绍如何保证弹簧测力计和木块匀速前进．用秤钩钩住木块，手拉弹簧秤另一端的挂环．注意使弹簧测力计与木板平行．21教育网
测拉断头发的力的大小时，让每个同学都测一次，激起同学的兴趣．测后将拉力的大小与课本表中给出的各年龄组的数据比较．21cnjy.com
让同学讨论节后的“想想议议”，在同学讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论发言的基础上，教师强调：使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被卡在壳上；若使用前指针不指零：①校正零点，②修正测量数据：若在未测量力前，指针指某一刻度，将测得数值减去这一刻度，所得的差是被测的力的值．
三、小结：力的单位 牛顿
测量力的工具：测力计
弹簧测力计的使用方法：
课后记：
1、测量时，让力的作用线与弹簧的轴线在一条直线上不容易做到．
2、学生对1牛顿的具体观念未形成，不易估测被测力是否超过弹簧秤的量程．
3、本节可列举学生常见的一些力，让学生对1牛顿初步形成具体观念．
4、在介绍弹簧秤的构造时，把弹簧秤发给学生，让学生观察后，再由教师介绍．
5、在介绍正确使用弹簧秤时，用大的弹簧秤由教师边演示边讲解，增大可见度．
在课堂时间分配上，教师介绍的时间不宜太多，应留2/3的时间给学生练习使用弹簧秤．
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
沪粤版八年级物理《6.2怎样测量和表示力（第一课时）》教学设计（附教材分析和课后记）
教材分析：
1.本节地位：本节是在讲力的概念的基础上，学习力的单位及力的测量，从而对力这个物理量有较全面的认识．www.21-cn-jy.com
2.学生情况分析：学生第一次学习牛顿这一 ( http: / / www.21cnjy.com )力的单位，感到生疏．1牛顿的具体观念不易形成，在估测被测的力是否超量程时，把握不准，用弹簧秤测力时，带有随意性．
3.本节课分两个单元时间：①介绍力的单位，弹簧秤的构造及使用．②学生分组练习使用弹簧秤．
教学目标
知识与技能：1.知道力的单位是牛顿．
2.知道弹簧秤的构造，会正确使用弹簧测力计测量力．
3、向学生介绍“牛顿”是力的单位．并通过生活中一些力的具体数值，使学生形成1牛顿的观念．
过程与方法：1、在观察弹簧测力计的基础上，了解弹簧测力计的构造和弹簧秤的使用方法．
2、让学生通过实验练习使用弹簧测力计．
情感态度和价值观：通过学生实验练习使用弹簧测力计，培养他们的观察能力及操作能力．
教学重点：正确使用弹簧测力计测量力．
教学难点：正确使用弹簧测力计．
教学方法：观察、实验
一、引入课题 1、复习：力的作用效果是什么？
2、让班上个子最大的男生和个子最小的女生分别拉拉力器，比较弹簧伸长的多少．比较两人拉力的大小，说明拉力有大小，引出本节课题．
二、新课教学：
（一）、讲授力的测量
1、向学生介绍国际上常用的力的单位——牛顿，并让学生记住它．但不介绍1牛顿是如何规定的．
由手托两个鸡蛋的力约为1牛顿，推广到手托质量为100克的物体的力为1牛顿．再举几个生活中常见的1牛顿的力．21世纪教育网版权所有
阅读课本中一些力的大小．再举一些生活中常见力的大小的例子．
2、向学生介绍测量力的工具——弹簧秤．
演示：将一弹簧挂在铁架台上，在弹簧的后面立 ( http: / / www.21cnjy.com )一木板，并在木板上贴上白纸，用笔记下挂钩所在的位置．用一个小力竖直向下拉弹簧，用笔记下此时挂钩所在的位置．再用一个较大力竖直向下拉弹簧，重复上述实验步骤．说明什么是弹簧的伸长量．比较两次的伸长量，得出弹簧的伸长量随拉力的增大而增大的结论．21·cn·jy·com
对于基础好的同学在此基础上告诉学生：当第二 ( http: / / www.21cnjy.com )次拉力为第一次的n倍时，弹簧第二次的伸长量为第一次的n倍．从而得出“弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比”的结论．
借此实验简单介绍弹簧测力计的测力原理．
观察弹簧测力计：把弹簧测力 ( http: / / www.21cnjy.com )计发给学生观察．教师利用演示用的大弹簧测力计引导学生观察：①弹簧测力计的构造，②弹簧测力计的量程，③弹簧测力计上的单位，④零刻度，⑤一大格和一小格各表示多少．2·1·c·n·j·y
介绍如何使用弹簧秤，教师利用演示用的大弹簧测力计边演示边讲解．
介绍其它的测力计，知道弹簧测力计是实验室里常用的测力计．
（三）、学生实验：练习使用弹簧测力计
明确实验目的是学生正确使用弹簧测力计的方法．
让同学阅读课本上的实验步骤．
第一步让学生把观察到的量程、一大格和一小格分别表示多少牛顿记录下来．
（1）用手拉弹簧称的钩，大家自感受1N和5N的力有多大。
（2）每人一个钩码，用弹簧称拉着它在空中静止不动，测量向下拉力
（3）使木块匀速运动，拉力多大
（4）用一根头发拴在弹簧称钩上，测量将头发拉断时的拉力多大。
在做第3步和第4步时，向学生介绍如何保证弹簧测力计和木块匀速前进．用秤钩钩住木块，手拉弹簧秤另一端的挂环．注意使弹簧测力计与木板平行．21教育网
测拉断头发的力的大小时，让每个同学都测一次，激起同学的兴趣．测后将拉力的大小与课本表中给出的各年龄组的数据比较．21cnjy.com
让同学讨论节后的“想想议议”，在同学讨 ( http: / / www.21cnjy.com )论发言的基础上，教师强调：使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被卡在壳上；若使用前指针不指零：①校正零点，②修正测量数据：若在未测量力前，指针指某一刻度，将测得数值减去这一刻度，所得的差是被测的力的值．
三、小结：力的单位 牛顿
测量力的工具：测力计
弹簧测力计的使用方法：
课后记：
1、测量时，让力的作用线与弹簧的轴线在一条直线上不容易做到．
2、学生对1牛顿的具体观念未形成，不易估测被测力是否超过弹簧秤的量程．
3、本节可列举学生常见的一些力，让学生对1牛顿初步形成具体观念．
4、在介绍弹簧秤的构造时，把弹簧秤发给学生，让学生观察后，再由教师介绍．
5、在介绍正确使用弹簧秤时，用大的弹簧秤由教师边演示边讲解，增大可见度．
在课堂时间分配上，教师介绍的时间不宜太多，应留2/3的时间给学生练习使用弹簧秤．
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网