【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PB Read and write 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 3 My school calendar PB Read and write 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-11 20:16:59 | ||
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文档简介
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人教PEP五年级下册Unit 3 My school calendar
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第三单元，本单元学习的主题是“My school calendar”。本单元重点学习有关不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。五年级的学生已经有一定的英语基础,已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、代表动物、节日食品，以及不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，能表达喜欢或不喜欢等简单的情感和感觉,五年级上册Unit2 My week 已学习动词在一般现在时中的用法;学生知道一般现在时常用的时间状语。但是五年级地学生对表达原因等方面还是比较欠缺，通过本单元地学习，进一步规范和充实学生地语言系统，在表达喜欢和不喜欢地情感下，也能表达出原因。本单元可以说是对第单元My day的一个拓展，学习由When引导的特殊疑问句，询问某个活动在哪个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式等。了解校园的运动、文艺等社团活动，激发学生对生活的热爱，挖掘潜能。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December等 。在单元主题意义的引领下，以“My school calendar” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式，谈论校历上一年12个月中丰富的活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnJanuary, February, March, April, May, June,When is ... It’s in ...学习1-6月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答某个节日在哪个月A talkInvitation，a few, thing, trip, sports meet,We have a few fun things in spring.-When is the ______ - It's in ____.在情境中， 学会问答某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellChina, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirtchant学习字母组合ch, sh 的正确发音1课时学习字母组合ch, sh 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnJuly, August, September, October, November, DecemberWhen is ... It’s in ...学习7-12月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkthe Great WallWhen is the trip this year We'll go to the Great Wall.谈论校历中某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay game, read riddle, act out, byYou will ... Will you come to the party 读课文，会根据描述完成相应的练习，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读篇， 本课时的主题意义是通过阅读短文English Party。 讨论英语派对。从热身-阅读前→阅读中→阅读后层层深入让学生能够理解课文并完成相关任务。了解邀请函包含的四要素,和英语派对将要做的事情，鼓励学生多参加集体活动。从而激发学生在真实的语言情境中来运用所学词汇和句型等。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。能根据课文判断句子正误， 回答相应的问题，完成听力任务等等。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，等。思维能力目标： 能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能完成课后相应练习并能知道能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，等能听音抓住重点信息圈出单词并回答相应问题学习能力目标： 能熟读课文完成课后相应练习并能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放The months song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：蜜蜂采花蜜 Say quickly. 巩固本单元核心词汇。Free talk: 一年分四季， 四季含12个月， 了解年，季节和月份的关系，Lead in：呈现校历图片， 自由问答When is the ... It’ s in ... Lead in：呈现邀请函图片，This passage is a/an... 引出邀请函， I like spring best.I like the beautiful flowers. And we will have an English party in spring. 引入主题。Lead in：There will be an English party.提出问题What do you want to know about the party 我们Watch and find out:观看课文动画，找出答案.Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点进行讲解单词和句型play game, read riddle, act out, by等和句型You will ... Will you come to the party 等等。边讲解课文边回答前面提出的问题。Tick or cross.：根据课文， 判断正误， 错误的鼓励学生说说哪里错了， 该怎么改正， 进一步理解课文Presentation：再次播放read部分动画， 学生模仿跟读， 进一步熟悉课文。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Practice：What will you do if you have a birthday party Write three sentences. Let’s check:呈现听力文本，音频跟读，讲解如何找出重点信息， 然后核对答案。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：game, riddle, act out, by；学习句型：Will you come to the party Please send an email by March 23rd.Homework1. 听录音跟读let's read 部分课文。 2. 写出read部分并背诵。3. 抄写read部分课文一遍。4. 模仿制作一张邀请函， 写清楚When , Where, What等事项。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP五年级下册Unit 3 My school calendar
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第三单元，本单元学习的主题是“My school calendar”。本单元重点学习有关不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。五年级的学生已经有一定的英语基础,已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、代表动物、节日食品，以及不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，能表达喜欢或不喜欢等简单的情感和感觉,五年级上册Unit2 My week 已学习动词在一般现在时中的用法;学生知道一般现在时常用的时间状语。但是五年级地学生对表达原因等方面还是比较欠缺，通过本单元地学习，进一步规范和充实学生地语言系统，在表达喜欢和不喜欢地情感下，也能表达出原因。本单元可以说是对第单元My day的一个拓展，学习由When引导的特殊疑问句，询问某个活动在哪个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式等。了解校园的运动、文艺等社团活动，激发学生对生活的热爱，挖掘潜能。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December等 。在单元主题意义的引领下，以“My school calendar” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，了解世界主要国家传统节日的名称、时间、庆祝方式，谈论校历上一年12个月中丰富的活动。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnJanuary, February, March, April, May, June,When is ... It’s in ...学习1-6月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答某个节日在哪个月A talkInvitation，a few, thing, trip, sports meet,We have a few fun things in spring.-When is the ______ - It's in ____.在情境中， 学会问答某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellChina, teacher, lunch, chicken, sheep, fish, shorts, shirtchant学习字母组合ch, sh 的正确发音1课时学习字母组合ch, sh 的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnJuly, August, September, October, November, DecemberWhen is ... It’s in ...学习7-12月份单词， 谈论某个节日或活动在哪个月份1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型等B talkthe Great WallWhen is the trip this year We'll go to the Great Wall.谈论校历中某个节日或活动在哪个月份1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write C story timeplay game, read riddle, act out, byYou will ... Will you come to the party 读课文，会根据描述完成相应的练习，补全书信， 完成听力任务，学习story time 。 2课时能够根据描述完成相应的练习，补全书信，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读（附图）
本节课是阅读篇， 本课时的主题意义是通过阅读短文English Party。 讨论英语派对。从热身-阅读前→阅读中→阅读后层层深入让学生能够理解课文并完成相关任务。了解邀请函包含的四要素,和英语派对将要做的事情，鼓励学生多参加集体活动。从而激发学生在真实的语言情境中来运用所学词汇和句型等。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。能根据课文判断句子正误， 回答相应的问题，完成听力任务等等。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 通过阅读课文，能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，等。思维能力目标： 能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能完成课后相应练习并能知道能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，等能听音抓住重点信息圈出单词并回答相应问题学习能力目标： 能熟读课文完成课后相应练习并能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，能在音频和图片语境的帮助下， 学习听力题型和听力技巧。 有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点 能了解邀请函的要素：包括：title, when, where, what, replies能运用句型sb will...，； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放The months song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：蜜蜂采花蜜 Say quickly. 巩固本单元核心词汇。Free talk: 一年分四季， 四季含12个月， 了解年，季节和月份的关系，Lead in：呈现校历图片， 自由问答When is the ... It’ s in ... Lead in：呈现邀请函图片，This passage is a/an... 引出邀请函， I like spring best.I like the beautiful flowers. And we will have an English party in spring. 引入主题。Lead in：There will be an English party.提出问题What do you want to know about the party 我们Watch and find out:观看课文动画，找出答案.Presentation： 播放read部分动画， 学生模仿跟读。 Presentation：精读部分， 分段呈现课文， 对课文中的生词难点进行讲解单词和句型play game, read riddle, act out, by等和句型You will ... Will you come to the party 等等。边讲解课文边回答前面提出的问题。Tick or cross.：根据课文， 判断正误， 错误的鼓励学生说说哪里错了， 该怎么改正， 进一步理解课文Presentation：再次播放read部分动画， 学生模仿跟读， 进一步熟悉课文。Practice：1. 发音正确 2. 流利朗读3. 有感情的朗读Good memory: 根据课文补全对话，Practice：What will you do if you have a birthday party Write three sentences. Let’s check:呈现听力文本，音频跟读，讲解如何找出重点信息， 然后核对答案。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读， 语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习， 巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary学习词汇：game, riddle, act out, by；学习句型：Will you come to the party Please send an email by March 23rd.Homework1. 听录音跟读let's read 部分课文。 2. 写出read部分并背诵。3. 抄写read部分课文一遍。4. 模仿制作一张邀请函， 写清楚When , Where, What等事项。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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