2023-2024学年部编版语文七年级下册 同步练 1 邓稼先（含答案）

邓稼先
【课时衔接】
1.预习课文,请你从文中找出具体的事实,以表明邓稼先真的是“鞠躬尽瘁,死而后已”。
【基础通关】
2.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　)
A.殷红(yīn)　　妥善(tuǒ) 　　背诵(sònɡ)
B.凌晨(líng)　　轮廓(guō)　　挚友(zhì)
C.元勋(xūn)　　故障(zhàng)　　奠基(diàn)
D.阻挠(náo)　　胆怯(qiè) 　　昼夜(zòu)
3.根据语境和所给的释义,在下列句子横线处填入恰当的词语。
(1)如今,她成功地尝试了不同风格的角色,成为众多影迷心中　　　　(承受得起某种评价、称号或荣誉,毫无愧色)的女一号。
(2)桃园三结义的故事脍炙人口、　　　　(妇女、小孩全都知道,指某件事物众所周知,流传得很广)。
(3)在艰苦的环境下,上万名建设者发扬“愚公移山”的精神,车推人担、昼夜奋战,书写了一段段　　　　(值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动)的故事。
(4)河南省漯河市源汇区组织的“豫见理响”青年理论宣讲活动让党的“好声音”　　　　(家家户户都知道,形容人所共知)。
4.下列对病句的修改不正确的一项是 (　　)
A.之所以这部电视剧受到广大学生和家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)
B.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(将“改正并找出”改为“找出并改正”)
C.洛阳地铁的开通,将极大地缓解交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“的状况”)
D.“一带一路”的伟大构想不仅在国际上产生了强烈反应,而且在国内引发了强烈共鸣。(将“而且”改为“最主要”)
5.【教材拓展练】阅读课文第一部分《从“任人宰割”到“站起来了”》,赏析语段的语言表现力。
6.【综合实践】在学完《邓稼先》一课后,班级要制作一期以“‘两弹’之星,民族之魂”为主题的手抄报,请你参与。
(1)手抄报的《深情忆稼先》栏目,编录了同学们搜集到的几则相关材料。请你根据这些材料,按要求把“小编插话”补充完整。
材料一:一切伟大的、为人类做出巨大贡献的人,是能甘守寂寞之人,是信守“鞠躬尽瘁,死而后已”的人。
——杨振宁
材料二:踏遍戈壁共草原,二十五年前,连克千重关,群力奋战自当先,捷音频年传。蔑视核讹诈,华夏创新篇,君视名利如粪土,许身国威壮河山。哀君早辞世,功勋泽人间。
——张爱萍悼邓稼先词
小编插话:在挚友的眼中,你是绽放生命之花的高山雪莲,
(2)结合课文内容,仿照示例,为邓稼先写一则颁奖词。
示例:杨振宁:诺贝尔物理学奖获得者
颁奖词:站在科学和传统的交叉点上,你惊才绝艳。你贡献给世界的,如此深奥,懂的人不多。你奉献给祖国的,如此纯真,我们都明白。曾经,你站在世界的前排,现在,你与国家一起向未来。
邓稼先:“两弹”元勋
颁奖词:
【素养提升】
　　(一)阅读文章节选《邓稼先与奥本海默》部分,回答问题。
7.概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么。
8.文中把奥本海默和邓稼先进行了对比,这样写的作用是什么
　　(二)阅读文章节选《我不能走》部分,回答问题。
9.作者引用《吊古战场文》,有什么作用
　　
10.选文以“我不能走”为标题,如果改成“他忠于职守”好不好 为什么
　　
　　(二)【综合拓展练】阅读《擦星星的人》,回答问题。
①那是一个没有月亮的晚上,晚自习放学后,我孤单地坐在空荡荡的教室里,抬眼望去,窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星,只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的,偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子,不幸被潘老师抓住,狠批一通。最后,他脸一沉,说:“检查写完送到我办公室!我一会儿通知你爸,晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数,我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。潘老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。
④一会儿,潘老师回来,看到我老老实实在解题,就什么都没说,坐下来批改作业,批累了,他也会抬头凝神看一会儿窗外的星空。
⑤等他忙完,我的作业也写完了,他看过后,脸上竟然浮现出难得的笑容,说:“做得不错嘛!很聪明的孩子,不过有一道题写错了。”然后,他就仔细地给我讲解,一遍不行就两遍,一直讲到我听懂为止,潘老师的办公室里放着一张小床,有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室。或许是忘记了,他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了,潘老师泡了一碗方便面给我,说:“饿了吧,赶紧吃!”现在我回想起来,那碗泡面味道实在不错。那年头,泡面在乡下也不易得,我狼吞虎咽,还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后,不知道为什么我不再怕潘老师,也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课,看我狼吞虎咽地吃泡面,我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地,我从那些应用题中体会到了乐趣,期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师从不缺课。记得深秋时节的一天,大雨如注,上午第三节课时,踏着铃声,他匆匆赶来,裤腿挽得老高,裤子上溅满了黑黝黝的泥巴,黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆,或许他是刚从田里赶来的。他在讲台上边走边讲,不时哈气搓手。我发现,他的衣服甚是单薄,又湿湿地贴在身上,手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
⑨那堂课,我无心听讲,一直盼望着下课铃快些响起,这样,潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道,潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了,直到下课铃响,布置完作业,才踩着泥泞的黄胶鞋,又匆匆而去……
⑩多年后,我大学毕业,在外辗转漂泊,也成了一位老师。课堂上,我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的尊重,从不缺课,从不迟到,也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里,他是永远的恩师。
某天,有老同学打来电话告诉我,潘老师去世了,走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台,默默地遥望星空。窗外的星星,时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚,想起那好吃的泡面……
那夜,我梦到了星空,上面繁星点点,也梦到了潘老师,他还是那么瘦削单薄,满身粉笔尘,他使劲擦着什么。
“潘老师,您在干什么呀 ”我问。
“擦星星呀!”潘老师停下来,转身说,“瞧,那颗星星,还有那颗,灰扑扑的,我得去把它们擦亮!”
(作者:王伟锋。有删改)
11.说说文中的潘老师是一位怎样的人物形象。
12.从描写的角度赏析第⑧段画线句子。
13.结合全文,说说题目“擦星星的人”好在哪里。
参考答案
1.邓稼先在1958年奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论,这以后的28年间,他始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹。1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术,在治疗期间他依然关注着中国的核武器发展工作,直至逝世。他的一生,都献给了祖国的国防武器研究事业,至死不懈。
2.C　解析:A项,“殷”应读yān;B项,“廓”应读kuò;D项,“昼”应读zhòu。
3.(1)当之无愧　(2)妇孺皆知　(3)可歌可泣　(4)家喻户晓
4.D　解析:D项,“不仅……而且……”表递进关系,应将“在国际上产生了强烈反应”与“在国内引发了强烈共鸣”调换顺序。
5.示例:这一部分运用了排比的修辞手法,列举1898年“任人宰割”的四个例子,增强了文章的气势和语言的节奏感,使文章更有感染力。
6.(1)示例:你用执着与奉献抒写了一曲慷慨激昂的民族赞歌,你用博大的胸怀承载了百年来的强国梦想,走近你,就走进了一座精神家园……
(2)示例:你,一位具有中国农民朴实气质的共产党员,一位妇孺皆知的科学家,一位身先士卒、不怕牺牲的英雄。你,开拓了中华民族核武器事业,让中华民族摆脱了任人宰割的危机。升腾在中华上空的蘑菇云,是你无数个不眠之夜的成果,是你奉献一生的回报。你,邓稼先,我国国防事业史上一座不朽的丰碑!
7.邓稼先是一个最不要引人注目、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、最有中国农民的朴实气质的人;而奥本海默是一个拔尖、锋芒毕露的人。
8.文中把奥本海默和邓稼先进行了对比,更能突出邓稼先性格和品质的可贵。国情不同,文化背景不同,对于人的品格要求也不尽相同。但毫无疑问的,邓稼先确实是中华民族的优秀儿子。
9.写出了邓稼先工作环境的艰苦、恶劣,渲染了一种荒凉、凄惨的气氛,更能凸显邓稼先的不畏艰险、身先士卒、不怕牺牲,甘为科学事业献身的奉献精神。
10.不好。因为标题“我不能走”是引用邓稼先的原话,通过对人物典型语言的描写,更能充分地表现了邓稼先身先士卒、不怕牺牲、甘为科学事业献身的精神,感人至深。
11.外表严肃,实则关心、热爱学生;对学生要求严格,耐心细致;对工作认真负责,辛勤敬业。
12.运用细节描写,刻画了潘老师淋雨后忍着寒冷为学生上课时的外貌和动作,既表现了潘老师对工作的认真负责,从不耽误一节课,又流露出“我”对潘老师的心疼和敬重的情感。
13.交代了本文刻画的主要人物是潘老师;蕴含着“我”对潘老师的奉献精神的赞美之情,点明文章主旨;标题与文章首尾形成照应;标题新颖别致,激发读者的阅读兴趣。
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