2023-2024学年部编版语文七年级下册 同步练 第二单元 写作 学习抒情（含答案）

学习抒情
【课时衔接】
1.爱国主义是诗歌的永恒主题,更是诗人的精神支撑。请你仿照下面所给的示例,用诗化的语言回答祖国是什么。
示例:祖国是什么 太阳回答:是迎风招展的五星红旗。
祖国是什么 　　　　　　　回答:
　。
祖国是什么 　　　　　 回答:
　。
【基础通关】
2.七年级开展了“师恩难忘”的班会活动,请你写一段话,献给老师,以表赞颂之情。
　　
3.黄河是我们的母亲河,滋养着一代代中华儿女,请用排比或拟人的修辞手法写一段赞美黄河、歌颂黄河的话。
　　
4.读到《谁是最可爱的人》“朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢 你不觉得我们的战士是可爱的吗 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗 ”的语句,你体会出怎样的抒情特点与抒情效果
　　
5.请以“春天来了”为话题,写一段话,要运用描写和抒情的表达方式,并用上拟人或比喻的修辞手法。(不超过50字)
6.《木兰诗》展现出传奇的青春,《邓稼先》表现了奋斗的青春……请写一段抒情文字表达你对青春的理解。(不少于100字)
　　【素养提升练】阅读《凝聚》,回答问题。
①“秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。相思相见知何日,此时此夜难为情。”毕业晚会上,老班含泪朗诵了这首词。泪光模糊了我们的双眼,此时此刻,有多少别情凝聚于心啊!
②曾记否 那绿肥红瘦。
③灯光下一缕银丝那样的醒目,我们知道那凝聚了您多少的心血。窗外修竹身影婆娑,她应该记得吧,您是比太阳起得早的人。当第一缕晨辉照进校园,您已经在教室等着我们;当繁星缀满天空,您又伴着星光上路。是晨辉,是星光染白了您的双鬓,是我们劳累了您的身心。当我们将要走向考场时,校园里恰好芳草萋萋;当我们向您说声珍重,枝头落红已化春泥。我们记得,是化作春泥的落红,让那芳草萋萋。
④曾记否 那灯火阑珊人未眠。
⑤明亮的灯光照着四壁,我们知道这灯光中凝聚的是太阳的事业。每当我们看到这温馨的灯光,便有丝丝暖意流遍全身。这灯光如同妈妈的眼睛在深切地凝视。教室的门轻轻打开了,教室里响起了您春风般的话语:“真不听话,看,都几点了,赶快去休息!明天还要上课呢!”同学们都不舍得起身,不愿走出教室。“啪!”宿舍的灯熄了,走廊响起轻轻的脚步声。我们知道,当我们都进入梦乡时,您一定是“今夜无眠”,第二天那精彩的课堂就是您昨夜辛勤耕耘的见证。夜色蒙蒙,灯火阑珊,今夜我们注定无眠。
⑥曾记否 那雨急风骤。
⑦刚才还骄阳如火,可老天骤然翻脸。一阵狂风过后,好像把下午刮没了,仿佛一下子到了黑夜,教室里亮起了灯。雨随着风来了,虽不密集,却很大,打在窗上“啪啪”响。看着这恶劣的天气,我们在心里担心着您。门,开了。您走了进来,用“灰头土脸”来形容您一点不为过。头发再不是平时的“顺民”,变得七扭八拧。身上有一层灰土,有的地方落上了雨,泥泞一片。您知道吗 我们当时都想哭。可您却没事儿一样,一挥手:“上课!”管它雨急风骤,教室内只有您的朗朗话语。
⑧所有的那些往事呀,我们怎会忘记 我们知道,这些点滴里面凝聚了您对我们无私的爱呀!
⑨“长相思兮长相忆,短相思兮无穷极。早知如此绊人心,何如当初莫相识。”泪光中,您深情地朗读。我们知道,三年的师生情,全凝聚在这首词中。
7.请你分别从内容、结构、语言等方面评析本文。
8.抒情的方式有哪些 分别包括哪些方法
9.“感人心者,莫先乎情”,如何让文章充满真情实感,以真挚的感情拨动读者的心弦,激发读者的情感体验呢 请说说你的看法。
【素养提升】
10.在《土地的誓言》里,作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的 你对它怀有怎样的情感 以“乡情”为题,写一篇作文。不少于500字。
参考答案
1.示例一:青松　是边防战士挺拔的身姿
示例二:松涛　是雄伟壮丽的万里长城
2.示例:月亮的光辉是太阳赐予的,我心中的光明则来自您——老师!您不是演员,却吸引着我们崇拜的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉在我们的心中叮咚作响;您不是雕塑家,却塑造着一批批少年的灵魂。感谢您!老师!
3.示例:当纯如甘露的河水亲抚我的肌肤,滋润我的心田,怎不叫人思绪万千、浮想联翩:千万年来,这河水也曾日夜不停地滋润着脚下这片土地,冲刷着我们民族粗壮的筋骨!她是那么富有,那么宽厚;那么深邃,那么高远;那么充满活力,那么大气磅礴!我们赞美黄河,她是无穷的源泉;我们依恋黄河,她有母亲的情怀!
4.示例:用“朋友”“你”称呼读者,拉近了与读者的距离,并用连续的发问引起读者的思考,其中的反问句“你不觉得我们的战士是可爱的吗 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗 ”明确表达了对志愿军战士的赞颂,起到总结的作用。
5.示例:春天来了,燕子从南方飞回来了,花儿笑红了脸。春风悄悄地把小草唤醒,它从地下探出头来,伸伸懒腰,好奇地望着世界。
6.示例:我的青春展现出书卷气。在我的书架上,有儒家孔子的《论语》,有“唐宋八大家”的散文,有《诗三百》,有《唐传奇》,有鲁迅的《呐喊》。在文学的世界里,我与李白一起梦游天姥山,与苏轼一起泛舟赤壁之下,和曹雪芹一起走进红楼,与少安、少平一起回到双水村……我的青春,因为有了书卷气而变得充实、平和,面对嘈杂喧嚣的世界,我的内心才可以淡定,没有迷失自我。
7.①从内容上看,选取“绿肥红瘦”“灯火阑珊”“雨急风骤”极富有代表性的三个方面突出主题。
②从结构上看,“曾记否 ”串联全文,使得文章结构紧凑,行文富有节奏感。又是引线,带出初中三年往事。
③从语言表达上看,强烈抒情,渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心,引起读者的共鸣,使文章更有感染力。
8.抒情方式分为两类:直接抒情与间接抒情。
直接抒情法:不借助任何手段,直接表达和倾诉自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。
间接抒情一般包括以下几种方法:①借景抒情法,即作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。②触景生情法,即作者因触及外界景物而引起情思,从而感叹述怀的方法。③咏物寓情法,即作者通过描写客观事物来表达自己的思想感情的一种表现手法。④咏物言志法,即作者因感于外物而述志抒怀的方法。⑤融情于事法,即作者通过叙述事件来抒发感情,让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来,以感染读者。⑥融情于理法,即作者把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度,又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思,拨动人的心弦。
9.①选好情感载体,置身角色之中。文章的情感应是作者的真情再现和流露,而情感的抒发要依托一定的感情载体。这个载体可以是人体的一部分,如“手”“脸”“头发”等;也可以是一件实物,如朋友发来的信件、偶然发现的景物等。选好感触点后,还应将自己置身于具体的情景之中,真正地进入角色。
②选好抒情角度,敢于直抒胸臆。作文时应将情感融入事件中,所写的事件要以自己的生活体验为依托,这样才能打动读者。
③选好物象寄托,渲染情感气氛。“一切景语皆情语”,写作时要恰当地运用景物描写,将自己的情感寄寓到客观的物象中,通过客观景物的触发来唤醒作者或作品中人物内心的情感,来刻画人物、突出主题。
10.略
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