人教版六年级下册数学《成数》说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
成数
人教版小学数学六年级下册第二单元第2课时的内容
目录
教材内容
01
学情分析
02
教学目标以及重难点
03
教法、学法
04
目录
教学过程
05
板书设计
06
1、说课内容
《成数》是人教版小学数学六年级下册第二单元第2课时的内容
2、地位与作用
本课主要是让学生理解成数的含义和计算方法，掌握成数在实际生活中的应用。教材通过举例说明，让学生了解什么是成数，以及成数与百分数之间的关系。然后，教材介绍了成数的计算方法，并让学生通过例题加深理解。最后，教材还介绍了一些成数在实际生活中的应用，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
说教材
本节课授课对象是六年级学生，他们对百分数的概念可能比较熟悉，但是对成数的概念和计算方法可能比较陌生，需要教师从基础知识入手，帮助他们逐渐理解成数的含义和计算方法。此外，六年级学生已经掌握了百分数的基础知识，教师可以从百分数入手，引导学生将百分数与成数联系起来，帮助他们更好地理解成数的计算方法。
说学生
1
2
教学目标
理解成数的含义，知道成数在生活中的简单应用；能把成数转化成百分数，正确解决有关成数的实际问题。
联系已有的知识和经验进行分析、比较、推理等活动，沟通知识之间的联系，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
重点：理解成数的含义。
难点：解答有关成数的实际问题。
教学重、难点
教法：
本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手
操作，比一比、量一量、做一做。
学法：
要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学准备
多媒体课件、学习卡
教学过程
创设情境
引入新课
猜想探究
得出结论
实践应用
巩固强化
课堂小结
9
一、新课导入
“我国秋粮收获已过九成……”，“九成”是多少呢？
二、探究新知
报纸上写着：“今年我省小麦比去年增产二成
……”。
农业收成，经常用“成数”来表示。例如，
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
几成就是十分之几，改写成百分数是百分之几十。
“一成”就是十分之一，改写成百分数是10% ；
“二成”就是十分之二，改写成百分数是20% ；
什么是成数？
“三成五”是十分之三点五，改写成百分数就是35%。
几成几就是十分之几点几，改写成百分数是百分之几十几。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
什么是成数？
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
2
单位“1”
就是十分之二点五，改写成百分数是25%。
这句话的意思就是今年比去年节电25%。
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
指比去年用电量节约了25%。
单位“1”
今年用电量 ＝ 去年用电量×（1－25%）
350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
2
1.仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？
2.在小组内说一说你还有其他计算方法吗？和大家说一说。
小组讨论
350－350×25% = 262.5（万千瓦时）
仔细观察算式，你发现了什么？
二成五
去年的用电量
今年比去年节约的用电量
今年的用电量
去年用电量×25%
－
=
数量关系
说一说
对比折扣类问题，说一说你发现了什么？
原价－原价×折扣＝便宜的钱数
原价×（1－折扣）＝便宜的钱数
去年用电量
今年用电量
去年用电量×成数
－
=
去年用电量
今年用电量
（1－成数）
×
=
想一想
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢
四、布置作业
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习，分层作业
成数
板书设计
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
谢谢指导