16.《宇宙的另一边》教案（表格式）

教学内容 16《宇宙的另一边》 课时/课型 2课时
主备教师 主备人单位 使用教师
审核单位、组长 使用时间
课时目标 1.感受“我”大胆、神奇的想象。 2.能联系课文大胆想象，说说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验想象的快乐。
教学重点 能用自己的话说出课文中讲述的“宇宙另一边”的秘密，并说出自己对宇宙另一边的设想。
教学难点 感受想象的神奇，体验大胆想象的乐趣。
教学具准备 多媒体课件
教学流程 调整与思考
一、复习导入 上节课，我们学习了《宇宙的另一边》这课的生字、词语，初步感知了小男孩无限的想象，这节课让我们继续走进文本，领略浩瀚宇宙的趣事！这一课的生字和词语，你们是不是都记住了呢？ 星空 篇章 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪 气喘吁吁 汩汩流淌 二、品读课文 深入探究 （一）通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文讲的是一件什么事？ 一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多有趣的事。 （二）自读课文，想想课文写了宇宙另一边的哪些秘密？ 1.生活环境：宇宙这一边有的事物，另一边都有。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 （1）理解倒影 （2）此处连用四个“一样”有什么作用？ （ 连用四个“一样”突出了宇宙的另一边和我们生活的环境一样。） 2.自然景物：宇宙另一边的人和事物的习性、特点大不一样。 （1）我：拿出作业本；爬楼梯；趴在窗台看着星空想着他…… 他：收起作业本；下楼梯；趴在窗台看着星空想着我…… （2）这一边雪冬天下；那一边雪夏天下； （3）这一边太阳从东边升起；另一边太阳从西边升起； （4）这一边石头是没有生命的；另一边的石头像花朵一样开放，像人一样行走； （5）想一想宇宙的另一边还会有哪些自然景物？它们有什么特点？ 3.学校生活：宇宙另一边有趣的课堂 （1）早上出门：我出门向左走；另一边出门向右走。 （2）课程安排：这一边语文课；另一边是数学课。 （3）有趣的课堂： 加法：大地万物+ 一场大雪= 白茫茫= 无数孩子的节日 乘法：诗句之间的乘法 重点研读： ①在宇宙的另一边，加法是这样的……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 （大雪给大地增添美，给孩子们增添快乐。把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成“加法”，想象奇妙，表现了“我”对丰富多彩的学习生活的向往。） ②乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”……最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 （描写了春天到来时万物发生的变化以及春天生机勃勃的景象，用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣，想象奇妙，表现了孩子对自由快乐的学习生活的向往。） ③思考：发挥你的想象，想一想宇宙的另一边还会有哪些秘密？（课后第2题） 4、课文结尾。由想象到现实，表达自己的留恋与不舍。 三、深化主题，拓展延伸 1、前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 读完课文后，请说一说你对文中“我”的印象？ （想象力丰富、天真可爱、求知欲强……） 2、文章以孩子的视角，描写了孩子们心中的宇宙的另一边。说明孩子们的想象力是无穷的，而正是因为这些想象力，才有可能会有更多的科学家出现。宇宙的另一边是不是如“我”所想，有待这些充满想象力的孩子们，未来的科学家去进一步探索。 四、作业布置 仿照《宇宙的另一边》，写一篇属于你自己的想象小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。
板书设计 16.宇宙的另一边 生活环境 自然景物 学校生活 想象力丰富、奇妙、有趣