西师大版一年级下册数学两位数加、减两位数（说课课件）(共31张PPT)

(共31张PPT)
西师大版 小学数学 一年级下册 第四单元 第课时
《课时 两 位 数 加、减 两 位 数》
说课
壹
贰
叁
肆
伍
陆
目录
教材内容
学情分析
教学目标以及重难点
教法、学法
教学过程
板书设计
教 材 内 容
第一章
教材内容分析
教材体系结构
与地位作用
教材思想
教材编排
相关知识背景
教材分析
本课是小学数学西师版一年级下册第四单元的内容，主要是为了让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法和规则。在学习本课之前，学生已经掌握了加减法的基本含义和一些简单的加减计算，因此本课的目标是让学生进一步掌握两位数加减法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
学情分析
第二章
学生认知水平分析
由于学生已经有了加减法的基础知识，因此在学习两位数加减法时，他们已经具备一定的计算能力和逻辑思维能力。但是，由于两位数的加减法涉及到更多的数位和进位退位等概念，因此学生在学习过程中可能会遇到一些困难。为了帮助学生更好地掌握本课知识，教师需要在教学中注重培养学生的动手操作能力和思维能力，让学生在实际操作中理解和掌握加减法的规律。
在教学过程中，教师可以通过创设实际情境，让学生在解决问题的过程中掌握两位数加减法的计算方法。同时，教师还需要引导学生注重计算过程中的细节和规律，帮助他们更好地掌握计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教 学 目 标
第三章
2
理解不进位加法的算理，并会用竖式计算。
结合多种计算方法训练学生思维的灵活性。
1
教学目标
教学重难点
第四章
重点：
难点：
理解算理，掌握方法。
理解不进位加法的算理，并会用竖式计算。
教法、学法
第五章
教法：
在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习。
学法：
在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。
教法和学法
学
展
议
导
练
教学过程
第六章
第 4 课时 两 位 数 加、减 两 位 数
第 四 单元 100以内的加法和减法（一）
1.口算。
90－30= 41＋23=
70－40= 13＋14=
31＋48= 34＋35=
41＋13= 51＋16=
60
64
30
27
79
69
54
67
2.用竖式计算。
34＋23= 72＋25= 46＋32=
3 4
2 3
＋
7
5
7 2
＋
7
9
4 6
＋
8
7
2 5
3 2
57
97
78
39个
25个
还差多少个茶杯盖？
还差
（用减法计算）
列式：
39-25=
怎样计算呢？
2
39-25=
14
30-20=10
10+4=14
9-5=4
十
个
还可以用竖式计算。
39-25=
14
十位
个位
3
9
2
5
-
4
1
个位上9减5得( ),
个位上就写（ ）。
十位上3减2得（ ），
十位上就写（ ）。
4
4
1
1
试
一
试
79-33=
97-26=
7
9
3
3
-
6
4
9
7
2
6
-
1
7
46
71
十
个
看图填空。
十
个
=
32
15
-
47
=
12
24
-
36
口算。
45-24= 57-34= 84-60=
68-23= 38-16= 78-45=
89-35= 75-54= 65-23=
64-32= 87-75= 98-26=
21
23
24
45
22
33
54
21
42
32
12
72
6
9
3
7
-
2
3
8
5
8
1
-
4
4
9
2
9
-
0
2
6
9
3
7
-
2
3
下列计算对吗？把错误的改正过来。
4 8
3
1 8
7
2 2
8 9
9
7
2 2
－
－
－
4
8
3
-
5
4
6
7
2
2
-
5
4
你学会了什么？
1. 用竖式来计算两位数减两位数；
2. 用竖式来笔算时要注意：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位开始减起，个位减个位，十位减十位。
3.课堂总结
4.布置作业
本节课你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
第一章
板书设计
两位数加两位数的不进位加法
两位数加两位数的不进位加法
例1（图略）
两位数加两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相加，十位与十位相加。
竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。
单击此处添加副标题
感谢观看！