2015-2016冀教版语文八年级上册第四单元课件：第16课《唐宋大诗人诗中的物候》（共35张PPT）

课件35张PPT。竺可桢（1890—1974）
字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，并重视和带头参加科学普及工作。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务。著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。竺可桢唐宋大诗人诗中的物候竺可桢 宛敏渭一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
复习说明文文体知识：
说明文：以说明为主要表达方式，科学客观地介绍事物,阐明整理的一种文体。三、说明方法：
举例子（充分具体） 列数字（具体准确）
打比方（生动形象） 分类别（条理清晰）
下定义（科学严密） 作比较（突出）
作诠释（详细） 引资料（科学权威/更有趣）摹状描
画图表（使人一目了然，更直观）二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明方法的作用：
本句运用 的说明方法，从而 的说明了事物的 特点。
四、说明文的语言品析
一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
1、读一读，记一记贾思勰 黄宗羲 瀛洲

瀼西 縠文 花卉

譬如 疾苦 称道

吹嘘 参天 相得益彰xiéxīhúpìjíchēngzhāngrànghuìyíngxūcān滹沱（ ）蕃（ ）
瀼（ ）涪（ ）绉（ ）ràngfúzhòufānHū tuó 2、解释下列词语中加线字的意思：
称道不置：　　　　至理名言：
相得益彰：请你根据文中的介绍，给物候下一个定义物候是一年中月、露、风、云、
花、鸟推移变迁的过程。提炼信息 是指受环境（气候、水文、土壤）影响而出现的以年为准周期的自然现象，它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落，候鸟（燕子、布谷鸟、大雁等） 、昆虫（蝉、蟋蟀等）的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、
以及初雪、终雪、初霜、
终霜日期等。物候能较
直观地指出自然季节的变化。课文内容梳理第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它们的目的。
第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就及其原因。
第三、四、五段具体说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。
第六、七段说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。
第八段总结唐宋诗人所吟咏的物候是因地而异、因时而异的。（一）（1）：花香鸟语是大自然的语言。（二）（2—7）：主要介绍了唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象和一些物候规律。（三）（8）：总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看出物候的一些特点：物候变化因地而异，因时而异。同时也点出了研究唐宋诗歌中物候的意义。课文结构层次阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？。答案1：为了引出“什么是大自然的语言。”进而引出本文说明的目的。答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。答案：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。阅读第二段回答下列问题：唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？ 2、作者引用明末学者黄宗羲的话的目的是什么？答案：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。阅读第三、四、五段回答下列问题
1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是什么？2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？ 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。
答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。板书设计唐宋大诗人诗中的物候古诗石头传语花鸟传语唐宋大诗人白居易王安石刘禹锡杜甫陆游关心百姓疾苦留心物候物候因时因地而有所差异动脑筋：课文运用了哪些说明方法？举例子：分类别：通过举 的例子，具体说明了 。条理 清晰的说明了 。四季风景如画，请大家欣赏图片，
完成后面的练习。试一试春夏夏秋冬　按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。
①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。
③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。。
⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。。
⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。
⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。。课堂小练（1）表示春天的诗句______________
（2）表示夏天的诗句________________
（3）表示秋天的诗句_______________
（4）表示冬天的诗句________________⑤②⑦①④⑥③拓展练习：1、说出下列诗所反映的季节或物候特征。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、说出下列诗词所反映的时令：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。但愿人长久，千里共婵娟。2、下列诗词所反映的时令：想一想，说一说，写一写。你还知道哪些包含物候现象的诗句？
说出来与大家分享。仿照课文中作者分析古诗句包含物候现象的方法，从下面句子中任选一句，写一段话。动动脑，动动手。①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
②银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑤竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
读课文最后一段，并分析其在内容和结构上的作用。内容上：提醒读者注意物候变化是有区域性的，而且古今也有差异，要注意把我国的物候现象同世界其他地区的物候现象结合起来分析研究，为我们学习物候知识指出了正确的方法，是对前文内容的补充说明，使文章的说明更严密。
结构上：总结全文。课堂小结：本文用生动的语言，说明了唐宋大诗人诗中的物候现象，诗人的优美语句让我们陶醉，作者丰富的科学知识和深厚的文学功底更让我们敬佩，希望大家多思考，多积累，做一个爱学习的有心人。当堂练习：1、给下列字注音 ：
譬（　）勰（　）瀛（　）縠（　）
2、根据拼音写出汉字：
花huì zhì 理名言　 相得益zhāng
3、举例说明本文主要的说明方法。
4.写出下列诗句的作者（１）离离原上草，一岁一枯荣。　
（２）东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。
（３）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（４）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（５）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。