口语交际 应对 同步练 2023-2024学年部编版语文八年级下册（含解析）

口语交际 应对
【课时衔接】
1.应对就是对别人所说的话语做出　　　　,或对别人提出的问题给予　　　　。广义的应对包括所有的聊天、问答、讨论等。
【基础通关】
2.善于应对,需要为人有则——懂得维护公理,坚守自尊,善待他人,才能在应对中做到有礼有节,不卑不亢。请完成下面案例填空。
案例一:《社戏》(鲁迅)
问题方:
外祖母:怕都是孩子们,不可靠。
母亲:若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。
应对方:
双喜:　　
效果:外祖母和母亲也相信,便不再驳回。
分析态度与技巧:　　　　。
案例二:《社戏》(鲁迅)
问题方:
六一公公:双喜,你们这班小鬼,　　　　 又不肯好好的摘,踏坏了不少。
应对方:
双喜:是的。　　　　。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!
效果:
六一公公:请客 ——这是应该的。
分析态度与技巧:巧换概念,　　　　,化解尴尬。
3.王老师接小学五年级的儿子天天放学。天天的同学对天天说:你妈妈好老呀!如果你是天天,你会怎么回应
　　
4.在生活中我们也会遇到需要应对的交际环境。下列情境,你会如何应对 请完成题目。
(1)考完试后,你的好朋友对你说:“我这次考砸了,肯定比不过你了。”
　　
(2)读书分享会上,有人一脸不屑地问你:“你说你读过很多书,具体有哪些 ”
　　
(3)你的朋友对你说:“我们的语文老师特别啰唆,上次我没交作业,她足足和我谈了十分钟的话。”
　　
【素养提升】
5.端午节这天,奶奶要亲手包粽子,妈妈说自己包太麻烦,不如到超市买。你将怎样劝说妈妈,让妈妈在家和大家一起包粽子。
参考答案
1.回应　解答
2.我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!　客观分析
昨天偷了我的豆了罢　我们请客　转换话题
解析:应对包含两方:对方——给出话语,我方——回应、解答。应对分为两步:听懂对方的语言,用好自己的语言。应对具有两个特质:针对性,及时性。本题案例取自《社戏》中的两个场景,回忆课文内容,明确问题与应对两方,分析双喜等人应对外祖母、六一公公的话语及对策。
3.示例:我妈妈是老师,当然要“老”一点。
4.(1)示例:结果还没出来呢,谁都不能太确定,只要努力就好啦。
(2)示例:读书只要有收获,就是好的,不用在意具体读的什么书。
(3)示例:语文老师是出于对你的关心才会和你谈话,不要辜负老师的期望。
5.示例:妈妈,我们还是自己包粽子过端午节吧,这样既合了奶奶的心意,尊重老人家的想法,又体现了我们对中华传统文化的传承,还能锻炼手艺,享受劳动的快乐呢。
解析:本题考查口语交际中的应对能力。要注意以下两方面要求:第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢地吐露心声,以理服人,以情动人,用语文明得体。第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。这里是劝说妈妈在家和大家一起包粽子,劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉(如“你说呢、你觉得呢、好吗、行吗”等),劝说的内容合理,修辞使用恰当,语言通顺。可以围绕“孝顺”“传承文明”“体验生活”等角度进行委婉劝说。
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