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课堂教学设计
【教学内容】
粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第1课《彼得与狼第1课时》。
【教材分析】
《彼得与狼第1课时》是粤教花城版七年级下册第4单元《西洋管弦乐队》第1课欣赏课。《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗科菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受乐曲的情绪和不同乐器的音色特点所刻画的任务形象以及描绘出来的场景
(二)艺术表现
能鉴赏各部分音乐的特点并进行音乐要素的分析，能表现音乐
(三)创意实践
能用肢体语言、乐器道具表达出音乐的情绪以及描绘的意境。
（四）文化理解
通过学习帮助学生掌握西洋管弦乐队的内容， 让学生能积极有趣地参
与音乐体验， 引发联想和想象， 形成独立感受与见解并勇于表述自己的音乐体验。
【教学重难点】
1、掌握不同乐器的音色辨别不同乐器所扮演的角色
2、能够鉴赏并分析乐曲结构特点
(二)教学难点:
1、能够根据音乐故事情节，创编表演故事
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们，你们知道哪些西洋乐器呢？（播放音乐）
预设:回答问题
教师：你们知道在西方这些乐器是怎样分组的吗？
预设：回答问题
教师：西洋乐器一共分为四个组，它们分别是弦乐组、 木管组、 铜
管组和打击乐组。你们知道每个组都有哪些乐器吗？
预设：回答问题
教师：1.弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
2.木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、大管等。
3.铜管组：圆号、小号、长号、大号等。
4.打击乐组：定音鼓、小军鼓、大鼓、三角铁、钹、锣、排钟等。
那你们知道它们是怎样站队的吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过交响乐队的图片欣赏一下
预设：欣赏
教师：大家都知道交响乐队演奏过哪些著名的曲子？
预设：回答问题
教师：同学们你们不知道，交响乐队不仅可以演奏曲子，而且还可以通过曲子来讲故事，今天我们学习的乐曲就是一首西洋管弦乐队演奏的作品，它的名字叫作《彼得与狼第1课时》。书写板书《彼得与狼第1课时》。
【设计意图：通过教师提问交流激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、聆听音乐，感受意境
（一）初步聆听，感受欣赏
教师：聆听音乐，感受整首作品的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听音乐结合作品名称你能联想到什么样的画面？
预设：回答问题
教师：《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗科菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。下面老师具体介绍一下该作品讲述的故事：少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩要，家中的小鸭在池塘嬉游，与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真米了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下川绳套住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓走送进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。
教师：作品中出现了哪些乐器？
预设：回答问题
教师：作品中出现了铜管乐器或木管乐器，那你们来说说它们都扮演者什么角色？
预设：回答问题
教师：长笛 双簧管 单簧管 大管 弦乐四重奏 圆号 定音鼓、 大鼓
教师：首先来听一听 弦乐四重奏，同学们说说这个乐器有什么特点？
预设：聆听并回答问题
教师：弦乐悠扬明亮征着勇敢坚定的彼得，下面我们来听一听长笛的音色说说这个乐器有什么特点？在乐曲中扮演什么角色？
预设：聆听并回答问题
教师：清脆透彻灵巧的长笛扮演小鸟，下面我们来听一听双簧管的音色说说这个乐器有什么特点？在乐曲中扮演什么角色？
预设：聆听并回答问题
教师：略带沙哑音色淳厚，双簧管表现笨鸭子。下面我们来听一听单簧管的音色说说这个乐器有什么特点？在乐曲中扮演什么角色？
预设：聆听并回答问题
教师：单簧管在柔和圆润，又灵巧狡猾，代表狡猾的猫。下面我们来听一听大管的音色说说这个乐器有什么特点？在乐曲中扮演什么角色？
预设：聆听并回答问题
教师：大管的音色苍老浑厚低沉，描述着老爷爷的絮叨声。下面我们来听一听圆号的音色说说这个乐器有什么特点？在乐曲中扮演什么角色？
预设：聆听并回答问题
教师：声音音色灰暗冷漠，圆号奏出的不谐和音响代表着穿凶极恶的狼。下面我们来听一听定音鼓和大鼓的音色说说这个乐器有什么特点？在乐曲中扮演什么角色？
预设：聆听并回答问题
教师：猎人的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。下面我们来完成人物与乐器的连线
预设：
教师：现在同学们对于不同的乐器的音色和扮演的角色都有所了解，下前面同学们也充分发挥想象力说了说可能发生的故事，首先我们先来了解一下作曲家谢尔盖耶维奇·普罗科菲耶夫 (1891-1953)，苏联著名作曲家、钢琴家;代表作品:《彼得与狼》、《罗密欧与朱丽叶》、《基日中尉》、《亚历山大 涅夫斯基》、《古典交响曲》、《第三钢琴协奏曲》、《第一小提琴协奏曲》等。普罗科菲耶夫出生于乌克兰的松佐夫卡(Sontsovka)，父亲是一个富裕的农业工程师，母亲是钢琴家。在母亲的鼓励下，他在音乐上进步神速。普罗科菲耶夫本人也是一个天才钢琴家，早在5岁时就写了第一部钢琴作品，11岁时完成了两部歌剧。1904年，普罗科菲耶夫进人圣彼得堡音乐学院，但是年少气盛的他发现利亚多火和里姆斯基-科萨科夫的课程枯燥乏味又陈旧老套，他反而从朋友那里得到更多激励。安娜-爱斯波娃(Anna Esipova)的讲课给他木已维壮华丽的演奏增强了表现力，同样令他受益匪浅。
教师：作品由几段组成？
预设：回答问题
教师：音乐分为三段组成 。
（二）走进音乐，分段感受
教师：下面我们来欣赏第一段，第一段落共有 5个音乐主题，下面听听第1个主题少先队员彼得的形象。听音乐思考：弦乐器是用什么风格描绘出彼得的音乐形象？
预设：聆听音乐回答问题
教师：你感觉到他是一个什么样的男孩 这段音乐让你有什么样的联想？表达了主人公什么样的心情？
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段音乐表现了一位性格活泼、很阳光的男孩，表现了轻松愉快的场面，高兴自由自在的场景。接下来我们模拟弦乐演奏。
预设：模拟
教师：下面听听第2个主题彼得与小鸟玩耍。听音乐，思考：长笛是怎 样表现小鸟的音乐形象？乐曲的速度和节奏有什么变化？
预设：聆听音乐回答问题
教师：长笛以高音区明亮的音色，吹奏出快速、频繁、旋转般的旋律。 快速华彩的表现犹如看见小鸟在天空中愉快地飞翔， 叽叽喳喳地唱着歌。下面我们模仿吹奏长笛或用动作来表现小鸟的形象。
预设：模拟
教师：下面听听第3个主题小鸭子与小鸟吵架。听音乐思考：双簧管是怎样表现鸭子蹒跚、嘎嘎叫的音乐形象？鸭子悲惨的命运，是用上行音阶还是下行音阶来喻示的？
预设：聆听音乐回答问题
教师：双簧管在中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律， 优美动听同时也具有悲歌性， 音乐旋律下行的走向表达鸭子后来被大灰狼吃掉的悲惨命运。下面我们模拟双簧管和长笛表现小鸟和鸭子的形象
预设：表现
教师：下面听听第4个主题小猫抓小鸟。听音乐，这段音乐的情绪是怎样的？其中出现了哪些乐器？
预设：回答问题
教师：单簧管演奏小猫主题的音乐运用了什么演奏方法 音乐是怎样制造这种气氛的？
预设：回答问题
教师：单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调， 描绘出小猫捕捉猎物时的机警神情， 表达出小猫调皮， 诙谐和活泼的性格。下面我们模仿单簧管的演奏。
预设：模拟
教师：下面听听第5个主题老爷爷说： “这里有狼， 很危险！”聆听音乐想一想：大管是怎样表现老爷爷的音乐形象？在运用节奏、 速度上有什么变化？
预设：回答问题
教师：大管用浑厚、 低沉的声音， 徐缓地吹奏出较长的叙事音调， 仿佛看到老爷爷老态龙钟的神态， 听到老爷爷低沉的唠唠叨叨的话语。下面我们学一学老爷爷的神态与动作。
预设：模仿老爷爷
教师：整体欣赏第一段
预设：欣赏
三、拓展思路，开阔视野
教师：同下面我们来完整欣赏一下动画片版的《彼得与狼》
预设：欣赏视频
教师：音乐中和故事和语言故事有什么区别？
预设：讨论回答
【设计意图：通过学习喜欢的故事引起学生对音乐的兴趣，进而引导学生了解音乐是如何讲述故事的，掌握音乐表现故事情节的方式、规律等，培养和发展学生对音乐的听觉和想象力，提高学生对音乐的理解的能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《彼得与狼》
角色 彼得 小鸟 鸭子 猫 老爷爷 狼 猎人
扮演乐器 弦乐 长笛 双簧管 单簧管 大管 圆号 定音鼓
角色特点 悠扬、明亮 清脆、透彻 略带沙哑 柔和、圆润 浑厚、低沉 灰暗冷漠 柔和丰满
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第4单元
西洋管弦乐队
同学们，你们知道哪些西洋乐器呢？
你们知道在西方这些乐器是怎样分组的吗？
四个组:
弦乐组、 木管组、 铜管组和打击乐组。
你们知道每个组都有哪些乐器吗？
1.弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
2.木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、大管等。
3.铜管组：圆号、小号、长号、大号等。
4.打击乐组：定音鼓、小军鼓、大鼓、三角铁、钹、锣、排钟等。
那你们知道它们是怎样站队的吗？
通过交响乐队的图片欣赏一下
大家都知道交响乐队演奏过哪些著名的曲子？
作品
《彼得与狼》
初步聆听，感受欣赏
聆听音乐，感受整首作品的情绪是怎样的？
通过聆听音乐结合作品名称你能联想到什么样的画面？
初步聆听，感受欣赏
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗科菲耶夫的代表作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。下面老师具体介绍一下该作品讲述的故事：少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩要，家中的小鸭在池塘嬉游，与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真米了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下川绳套住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓走送进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。
初步聆听，感受欣赏
作品中出现了哪些乐器？
初步聆听，感受欣赏
作品中出现了铜管乐器或木管乐器，那你们来说说它们都扮演者什么角色？
初步聆听，感受欣赏
长笛
双簧管
单簧管
大管
弦乐四重奏
圆号
定音鼓
大鼓
初步聆听，感受欣赏
首先来听一听 弦乐四重奏，同学们说说这个乐器有什么特点？
初步聆听，感受欣赏
弦乐悠扬明亮征着勇敢坚定的彼得。
听一听长笛的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
清脆透彻灵巧的长笛扮演小鸟.
听一听双簧管的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
略带沙哑音色淳厚，双簧管表现笨鸭子。
听一听单簧管的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
单簧管在柔和圆润，又灵巧狡猾，代表狡猾的猫。
听一听大管的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
大管的音色苍老浑厚低沉，描述着老爷爷的絮叨声。
听一听圆号的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
声音音色灰暗冷漠，圆号奏出的不谐和音响代表着穿凶极恶的狼。
听一听定音鼓和大鼓的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
猎人的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。
初步聆听，感受欣赏
下面我们来完成人物与乐器的连线
初步聆听，感受欣赏
作曲家谢尔盖耶维奇·普罗科菲耶夫 (1891-1953)
苏联著名作曲家、钢琴家
代表作品:《彼得与狼》、《罗密欧与朱丽叶》、《基日中尉》、《亚历山大 涅夫斯基》、《古典交响曲》、《第三钢琴协奏曲》、《第一小提琴协奏曲》等。
普罗科菲耶夫出生于乌克兰的松佐夫卡(Sontsovka)，父亲是一个富裕的农业工程师，母亲是钢琴家。在母亲的鼓励下，他在音乐上进步神速。普罗科菲耶夫本人也是一个天才钢琴家，早在5岁时就写了第一部钢琴作品，11岁时完成了两部歌剧。
初步聆听，感受欣赏
作品由几段组成？
初步聆听，感受欣赏
音乐分为三段组成 。
初步聆听，感受欣赏
走进音乐，分段感受
下面我们来欣赏第一段，第一段落共有 5个音乐主题，下面听听第1个主题少先队员彼得的形象。
听音乐思考：弦乐器是用什么风格描绘出彼得的音乐形象？
1.你感觉到他是一个什么样的男孩
2.这段音乐让你有什么样的联想？
3.表达了主人公什么样的心情？
走进音乐，分段感受
这段音乐表现了一位性格活泼、很阳光的男孩，表现了轻松愉快的场面，高兴自由自在的场景。
接下来我们模拟弦乐演奏。
走进音乐，分段感受
下面听听第2个主题彼得与小鸟玩耍。
听音乐思考：
1.长笛是怎 样表现小鸟的音乐形象？
2.乐曲的速度和节奏有什么变化？
走进音乐，分段感受
长笛以高音区明亮的音色，吹奏出快速、频繁、旋转般的旋律。 快速华彩的表现犹如看见小鸟在天空中愉快地飞翔， 叽叽喳喳地唱着歌。
下面我们模仿吹奏长笛或用动作来表现小鸟的形象。
走进音乐，分段感受
下面听听第3个主题小鸭子与小鸟吵架。
听音乐思考
1.双簧管是怎样表现鸭子蹒跚、嘎嘎叫的音乐形象？
2.鸭子悲惨的命运，是用上行音阶还是下行音阶来喻示的？
走进音乐，分段感受
双簧管在中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律， 优美动听同时也具有悲歌性， 音乐旋律下行的走向表达鸭子后来被大灰狼吃掉的悲惨命运。
下面我们模拟双簧管和长笛表现小鸟和鸭子的形象
走进音乐，分段感受
下面听听第4个主题小猫抓小鸟。
听音乐
1.这段音乐的情绪是怎样的？
2.其中出现了哪些乐器？
走进音乐，分段感受
单簧管演奏小猫主题的音乐运用了什么演奏方法 音乐是怎样制造这种气氛的？
走进音乐，分段感受
单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调， 描绘出小猫捕捉猎物时的机警神情， 表达出小猫调皮， 诙谐和活泼的性格。
下面我们模仿单簧管的演奏。
走进音乐，分段感受
下面听听第5个主题老爷爷说： “这里有狼， 很危险！”
聆听音乐想一想：
1.大管是怎样表现老爷爷的音乐形象？
2.在运用节奏、 速度上有什么变化？
走进音乐，分段感受
大管用浑厚、 低沉的声音， 徐缓地吹奏出较长的叙事音调， 仿佛看到老爷爷老态龙钟的神态， 听到老爷爷低沉的唠唠叨叨的话语。
下面我们学一学老爷爷的神态与动作。
走进音乐，分段感受
整体欣赏第一段
走进音乐，分段感受
拓展思路，开阔视野
欣赏动画片版的《彼得与狼》
音乐中和故事和语言故事有什么区别？
拓展思路，开阔视野
同学们，再见！
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单击此处添加副标题第4单元
西洋管弦乐队
同学们，你们知道
哪些西洋乐器呢？
你们知道在西方这
些乐器是怎样分组
的吗？
四个组:
弦乐组、 木管组、 铜管组和打击乐组。
你们知道每个组都有
哪些乐器吗？
1.弦乐组：小提琴、中提琴、大
提琴和低音提琴。
2.木管组：短笛、长笛、双簧管、
单簧管、英国管、大管等。
3.铜管组：圆号、小号、长号、
大号等。
4.打击乐组：定音鼓、小军鼓、
大鼓、三角铁、钹、锣、排钟等。
那你们知道它们
是怎样站队的吗？
通过交响乐队的图片欣赏一下
大家都知道交响乐
队演奏过哪些著名
的曲子？
作品
《彼得与狼》
初步聆听，感受欣赏
聆听音乐，感受整首
作品的情绪是怎样的？
初步聆听，感受欣赏
通过聆听音乐结合作品
名称你能联想到什么样
的画面？
初步聆听，感受欣赏
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交
响童话，完成于1936年春，同年5月在莫斯科的一次儿童音乐会
上首次演出。该作品是普罗科菲耶夫的代表作品之一。该曲虽
以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人
所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育
意义。下面老师具体介绍一下该作品讲述的故事：少先队员彼
得与他的小朋友鸟儿一起玩要，家中的小鸭在池塘嬉游，与小
鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他
们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真米了，吃掉了小鸭，
还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮
助下川绳套住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓
走送进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机
智战胜了凶恶的狼。
初步聆听，感受欣赏
作品中出现了
哪些乐器？
初步聆听，感受欣赏
作品中出现了铜管乐器
或木管乐器，那你们来
说说它们都扮演者什么
角色？
初步聆听，感受欣赏
长笛
双簧管
单簧管
大管
弦乐四重奏
圆号
定音鼓
大鼓
初步聆听，感受欣赏
首先来听一听 弦乐
四重奏，同学们说说
这个乐器有什么特点？
初步聆听，感受欣赏
弦乐悠扬明亮征着勇敢坚定的彼
得。
听一听长笛的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
清脆透彻灵巧的长笛扮演小鸟.
听一听双簧管的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
略带沙哑音色淳厚，双簧管表现
笨鸭子。
听一听单簧管的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
单簧管在柔和圆润，又灵巧狡猾，
代表狡猾的猫。
听一听大管的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
大管的音色苍老浑厚低沉，描述着
老爷爷的絮叨声。
听一听圆号的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
声音音色灰暗冷漠，圆号奏出的不
谐和音响代表着穿凶极恶的狼。
听一听定音鼓和大鼓的音色
1.说说这个乐器有什么特点？
2.在乐曲中扮演什么角色？
初步聆听，感受欣赏
猎人的枪声则由定音鼓和
大鼓来表现。
初步聆听，感受欣赏
下面我们来完成人物与乐器的连线
初步聆听，感受欣赏
作曲家谢尔盖耶维奇·普罗科菲耶夫 (1891-1953)
苏联著名作曲家、钢琴家
代表作品:《彼得与狼》、《罗密欧与朱丽叶》、《基日中尉》、
《亚历山大 涅夫斯基》、《古典交响曲》、《第三钢琴协奏曲》、
《第一小提琴协奏曲》等。
普罗科菲耶夫出生于乌克兰的松佐夫卡(Sontsovka)，父亲是一个
富裕的农业工程师，母亲是钢琴家。在母亲的鼓励下，他在音乐
上进步神速。普罗科菲耶夫本人也是一个天才钢琴家，早在5岁时
就写了第一部钢琴作品，11岁时完成了两部歌剧。
初步聆听，感受欣赏
作品由几段组成？
初步聆听，感受欣赏
音乐分为三段组成 。
走进音乐，分段感受
下面我们来欣赏第一段，第
一段落共有 5个音乐主题，下面
听听第1个主题少先队员彼得的
形象。
听音乐思考：弦乐器是用什
么风格描绘出彼得的音乐形象？
走进音乐，分段感受
1.你感觉到他是一个什么样
的男孩
2.这段音乐让你有什么样的
联想？
3.表达了主人公什么样的心
情？
走进音乐，分段感受
这段音乐表现了一位性格活泼、很
阳光的男孩，表现了轻松愉快的场
面，高兴自由自在的场景。
接下来我们模拟弦乐演奏。
走进音乐，分段感受
下面听听第2个主题彼得与小
鸟玩耍。
听音乐思考：
1.长笛是怎 样表现小鸟的音乐
形象？
2.乐曲的速度和节奏有什么变
化？
走进音乐，分段感受
长笛以高音区明亮的音色，吹
奏出快速、频繁、旋转般的旋律。
快速华彩的表现犹如看见小鸟在
天空中愉快地飞翔， 叽叽喳喳地
唱着歌。
下面我们模仿吹奏长笛或用
动作来表现小鸟的形象。
走进音乐，分段感受
下面听听第3个主题小鸭子与小
鸟吵架。
听音乐思考
1.双簧管是怎样表现鸭子蹒跚、
嘎嘎叫的音乐形象？
2.鸭子悲惨的命运，是用上行
音阶还是下行音阶来喻示的？
走进音乐，分段感受
双簧管在中音区吹出的带变化音的
徐缓主题旋律， 优美动听同时也具有
悲歌性， 音乐旋律下行的走向表达鸭
子后来被大灰狼吃掉的悲惨命运。
下面我们模拟双簧管和长笛表现小
鸟和鸭子的形象
走进音乐，分段感受
下面听听第4个主题小猫抓小鸟。
听音乐
1.这段音乐的情绪是怎样的？
2.其中出现了哪些乐器？
走进音乐，分段感受
单簧管演奏小猫主题的
音乐运用了什么演奏方法
音乐是怎样制造这种气氛
的？
走进音乐，分段感受
单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性
音调， 描绘出小猫捕捉猎物时的机
警神情， 表达出小猫调皮， 诙谐
和活泼的性格。
下面我们模仿单簧管的演奏。
走进音乐，分段感受
下面听听第5个主题老爷爷说：
“这里有狼， 很危险！”
聆听音乐想一想：
1.大管是怎样表现老爷爷的音
乐形象？
2.在运用节奏、 速度上有什么
变化？
走进音乐，分段感受
大管用浑厚、 低沉的声音， 徐
缓地吹奏出较长的叙事音调， 仿
佛看到老爷爷老态龙钟的神态，
听到老爷爷低沉的唠唠叨叨的话
语。
下面我们学一学老爷爷的神态
与动作。
走进音乐，分段感受
整体欣赏第一段
拓展思路，开阔视野
欣赏动画片版的《彼得与狼》
拓展思路，开阔视野
音乐中和故事和语言
故事有什么区别？
同学们，再见！
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