北师大版八年级物理高效课堂导学案：4.2乐音

北师大版八年级物理高效课堂导学案：4.2乐音
【学习目标】：
1.乐音的特性；影响乐音的三要素；
2.体会生活中声音的奇妙；增强环保意识.
【学习重点】：乐音的三要素。
【学习难点】：音调与响度的区别
【时间安排】 1课时
预习案
【自主预习】
一、乐音
1.乐音的概念？
二．音调
1.音调的概念？
2. 频率的定义，单位？符号是？
3.影响音调高低的因素？
4.人能感受到声音的频率范围是？
5.次声波和超声波的区分？
三．响度
1.响度的概念？
2.影响响度的因素？
四．音调与响度的区别
1.音调是指声音的_______________；响度是指声音的____________.音调是由发声体_____________决定的，而响度是指由发声体的______________________________决定的。
2.日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”，“低”指的是_______,而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”，“低”指的却是声音的_______
3.物理学中的用语要求清楚准确，含义唯一，不能产生歧义。所以在物理语言中，声音的“高”，“低”只用来描述___________,而用声音的“大”，“小”来描述声音的_______________.
五．音色
1.音色的概念？
2.音色是由什么决定的？
3.乐音的三要素是？
探究案
【合作探究】
1.音调（pitch）
实验1：看教材82页做一做
提出问题：音调的高低有什么决定？
猜想：____________________________________________________
器材：桌子，钢锯条。
步骤：（1）___________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
现象：_____________________________________________________
结论：_____________________________________________________
实验2：拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，你会听到两次声音有什么不同？
实验3：拿一张硬纸片划粗细长短不同的皮筋听声音？
2.响度的大小与什么因素有关呢？
实验1：用不同的力度敲鼓，当发出不同的声音时观察鼓上的塑料泡沫的振动情况
(1)提出问题：响度的大小与鼓面的振动的振幅是否有关？
猜想：___________________________________________________________________
器材：鼓，鼓槌，纸屑
步骤：_____________________________________________________________________
总结：______________________________________________________________________
(2)提出问题：声源的振幅相同，人们听到的声音响度是否就一定相同？
猜想：___________________________________________________________________
现象：____________________________________________________________________
结论:___________________________________________________________________
3.音色（musical quality）
实验1：让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几位同学喊蒙眼同学的名字，让它“听音辨认”。每个同学蒙眼一次，看谁辨的又对又准
声音的音质（特色）.
说明 （1）音调和响度相同的不同声音，音色不同其波形不同.如图4.3-7所示；
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图4.3-7
（2）音色是由发声体的材料、结构和振动方式如弹奏手法等因素决定的.不同的乐器演奏同一首曲子，根据音色不同就能够分辨出用的是什么乐器；
4.音调与响度的区别
音调是指声音的高低程度；响度是指声音的大小程度.音调是由发声体振动频率决定的；而响度是由发声体的振幅决定的.
说明 （1）日常用语中声音的“高 ( http: / / www.21cnjy.com )”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是惟一的.例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度；
（2）物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义.所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述声音的响度.
【例3】 牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（ ）
A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小
C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大
检测案
【达标测评】
1.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是 （ ）
A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的音色
C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音
2.如图4.3-11小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（ ）
A.响度 B.音调 C.音色 D.以上答案都不对
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图 4.3-11
3.有经验的养蜂员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道它是飞出去采蜜还是采好了蜜回蜂房，这是由于（ ）
A.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的音调比不带花蜜时的高
B.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的音调比不带花蜜时的低
C.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的响度比不带花蜜时的大
D.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的响度比不带花蜜时的小
4.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，小明同学的结论如下，则其中正确的是（ ）
A.发声体振动越快，音调越高，传播速度越大
B.发声体振动越慢，音调越低，声音传播越远
C.发声体振动越快，音调越高，响度越大
D.发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响
5.码头边轮船的汽笛声能传得很远，这是因为（ ）
A.汽笛声音调高 B.汽笛声音色好
C.汽笛声响度大 D.汽笛声传播的速度大
6.在电视机的遥控器上，有图4.3-12几个按钮（图标），其中控制音量（响度）大小的是（ ）
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图4.3-12
7.“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（ ）
A.音调提高 B.响度变大 C.音色变好 D.没有区别
8.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ）
A.音调高低 B.响度大小 C.音色好坏 D.以上说法都不对
9.如图4.3-13是我国湖北出土的曾侯乙编钟，分别敲击不同的编钟，发出声音的什么不同？（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和音色
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图4.3-13
10.初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后 ( http: / / www.21cnjy.com )，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生 ，由此可认为男生的“变声期”是声音的 发生了改变.
11唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有 、 .
12.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性：
（1）震耳欲聋，是指
（2）闻其声便知其人，是应用了 ；
（3）瓮声瓮气，是指 ；
（4）古诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，乡音未改是指 .
13.如图4.3-14所示 ( http: / / www.21cnjy.com )，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同.改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）.
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图4.3-14 图4.3-15
14比较老黄牛的“哞哞”叫声和小老鼠的“吱吱”叫声；老黄牛叫的音调 ，响度 ；小老鼠叫的音调 ，响度 .
15.你一定见过风铃吧. ( http: / / www.21cnjy.com )如图4.3-15，在微风中，叮叮口当 口当 的铃声美妙极了.用实验探究一下风铃发声的音调高低与金属管长度的关系.哪一类乐器的发声原理与此一致？
22.先将一根吸管的一端压扁后，按图4 ( http: / / www.21cnjy.com ).3-16示方法剪去两角，再将这端放入口中，吹出声音来.用剪刀将吸管的另一端逐渐剪短，仔细分辨吹出的音调有什么变化.想一想，哪种乐器的演奏原理与它相似？
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图4.3-16
【学习收获】
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